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樊春海:我是“學(xué)而知之者”

2020-04-12 08:20黃贇
民主與科學(xué) 2020年6期
關(guān)鍵詞:黑格生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

黃贇

科學(xué)研究的道路從來(lái)都是崎嶇坎坷的,科研工作者的生活在很多人看來(lái)更像苦行僧,但是在他們的內(nèi)心,卻因?qū)茖W(xué)的熱愛(ài)而感到快樂(lè)。在樊春??磥?lái),這份快樂(lè)不等于舒適,他鼓勵(lì)學(xué)生們:“做科研要勇于走出自己的舒適區(qū),去挑戰(zhàn)新事物。”

26歲,他獲得南京大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)博士。

33歲,他獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委杰出青年基金的資助。

42歲,他的團(tuán)隊(duì)發(fā)展了DNA自組裝結(jié)構(gòu)誘導(dǎo)納米尺度精確礦化的新方法,在《自然》(Nature)發(fā)表,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)研究者在DNA納米技術(shù)領(lǐng)域的首次突破。

他在近6年里連續(xù)入選“全球高被引科學(xué)家”。

45歲,他當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士,是2019年上海當(dāng)選院士中最年輕的一位。

他就是九三學(xué)社中央委員、上海市政協(xié)委員、九三學(xué)社上海市委科普工作委員會(huì)主任樊春海。

樊春海的辦公室位于上海交通大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心,簡(jiǎn)潔、明亮的辦公室旁是整齊劃一的實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺滿了各類器材,窗明幾凈下除了黑、白兩色,鮮有其他色彩。剛剛接受完母校采訪的樊春海還沉浸在中學(xué)生活的回憶中。談及今天的成就,他感慨:“這二十多年恰巧是我國(guó)飛速發(fā)展的時(shí)期,科研條件、科研水平都發(fā)生了巨大變化,我很慶幸趕上了這樣的好時(shí)代,能讓我在科學(xué)研究上大展拳腳?!?/p>

“探索未知世界,需要更廣闊的視野”

在公布的中國(guó)科學(xué)院院士增選結(jié)果中,樊春海屬于化學(xué)部,而他曾獲得過(guò)中國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域最具影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)之一——談家楨生命科學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng),他回國(guó)后選擇的工作單位又是中科院上海應(yīng)用物理研究所,這樣的“跨界”之下,似乎很難界定他的專業(yè)領(lǐng)域。對(duì)此他的解釋是:“學(xué)科領(lǐng)域和研究方向是不一樣的概念,這二十多年來(lái)我的研究方向一直沒(méi)有改變過(guò)。我從研究生時(shí)代,就開(kāi)始從事生物傳感基礎(chǔ)研究,只是要探索未知世界,需要更廣闊的視野?!?/p>

1992年,準(zhǔn)備參加高考的樊春海報(bào)考了南京大學(xué)生物化學(xué)系?!爱?dāng)時(shí)選擇生物化學(xué)很盲目,一點(diǎn)也不了解。但是隱約感覺(jué)生物化學(xué)既有生物,又有化學(xué),這個(gè)名字很酷!”樊春?;貞浾f(shuō)。

樊春海在南京大學(xué)讀書(shū)時(shí),生物化學(xué)系就有濃郁的學(xué)科交叉氛圍,系里的口號(hào)是“學(xué)不好化學(xué),就做不好生物化學(xué)”。我國(guó)生物制藥技術(shù)研發(fā)的開(kāi)拓者之一,肝素、尿激酶工業(yè)的創(chuàng)始人朱德煦時(shí)任系主任,中國(guó)科學(xué)院院士、生命分析化學(xué)概念的創(chuàng)導(dǎo)者和生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人陳洪淵的博士李根喜在生物化學(xué)系任教,樊春海在研究生期間得到他們的指導(dǎo),在生物化學(xué)和生命分析化學(xué)兩條學(xué)術(shù)傳承線的交叉點(diǎn)起步,從事電化學(xué)生物傳感器的研究,這在當(dāng)時(shí)屬于前沿交叉學(xué)科。

在前沿學(xué)科里不斷前進(jìn),必須更多地了解國(guó)際上的科研動(dòng)態(tài),“我讀書(shū)那會(huì)兒,經(jīng)常需要看國(guó)外文獻(xiàn),遺憾的是那時(shí)看到的文獻(xiàn)會(huì)滯后至少半年?!狈汉E既蛔x到《先進(jìn)材料》(Advanced Materials)雜志對(duì)圣塔芭芭拉加州大學(xué)(UCSB)艾倫·黑格(Alan J. Heeger)教授(諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者)的專訪文章。文章中黑格表示,自己在獲諾貝爾獎(jiǎng)后希望做一些以往不敢做的事,比如生物學(xué),特別是生物傳感方面的研究。樊春海內(nèi)心有種一拍即合的快感,隨即就向黑格教授申請(qǐng)了博士后,并最終獲得認(rèn)可。

艾倫·黑格是物理系教授,但他亦始終推崇學(xué)科交叉研究。很多年后,黑格教授在中國(guó)的一次演講中謙虛地說(shuō):“我當(dāng)時(shí)對(duì)生物一竅不通,連DNA分子結(jié)構(gòu)這樣最基本的知識(shí)都是春海教我的。”

“在一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí),看問(wèn)題的視野、處理問(wèn)題的方式方法和在一個(gè)普通實(shí)驗(yàn)室是非常不同的?!狈汉L寡栽诓┦亢蠊ぷ鲿r(shí),關(guān)于學(xué)科交叉,領(lǐng)悟到了更深層次的內(nèi)涵。在黑格的實(shí)驗(yàn)室里工作,樊春海要同時(shí)開(kāi)展多個(gè)科研課題,這一度讓他應(yīng)接不暇,“你就挑最重要的事情做?!睂?dǎo)師的這句話讓樊春海茅塞頓開(kāi),至今仍時(shí)常指引他做出判斷。

在黑格教授指導(dǎo)下,樊春海陸續(xù)取得了一些研究進(jìn)展,相關(guān)研究工作在《美國(guó)科學(xué)院院報(bào)》(PNAS)和《美國(guó)化學(xué)會(huì)志》(JACS)等權(quán)威雜志上發(fā)表。其中,研究發(fā)展出的一種被命名為E-DNA的電化學(xué)DNA生物傳感器,得到國(guó)際同行的廣泛好評(píng)。美國(guó)化學(xué)會(huì)C&E News將其評(píng)為2003年重要化學(xué)進(jìn)展之一。

博士后經(jīng)歷極大地拓寬了樊春海的眼界,并堅(jiān)定了他從事學(xué)科交叉的信心。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)正處于學(xué)科建設(shè)的起步階段,需要大量新生血液。2004年1月,樊春海在中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”資助下,加入了中國(guó)科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所。湊巧的是,在他入職答辯的那一天,正是研究所承擔(dān)的上海同步輻射光源項(xiàng)目在歷經(jīng)十年艱辛籌備后獲批的日子。這一國(guó)際先進(jìn)水平的同步輻射光源,僅用五年時(shí)間即落成。參與項(xiàng)目的科學(xué)家們不畏艱辛和努力拼搏的精神,被贊譽(yù)為“上海光源精神”。這五年中,在“上海光源精神”的感召指引下,樊春海從零開(kāi)始,白手起家建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。

2008年,樊春海等人建立了物理生物學(xué)研究室,組建了融合物理、化學(xué)和生物于一體的多學(xué)科研究團(tuán)隊(duì),這種獨(dú)特的學(xué)科交叉研究氛圍不僅使生物傳感研究能夠快速推進(jìn),還能夠拓寬更多前沿的研究方向。2016年,研究室的重要成果“生物分子界面作用過(guò)程的機(jī)制、調(diào)控及生物分析應(yīng)用研究”,獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。

近年來(lái),樊春海團(tuán)隊(duì)更是將體外檢測(cè)的生物傳感探針應(yīng)用到細(xì)胞里,致力于發(fā)展框架核酸細(xì)胞成像技術(shù)?!澳阌檬裁醇夹g(shù),物理還是化學(xué),還是納米技術(shù)等,其實(shí)并不重要,重要的是你發(fā)現(xiàn)一些新方法,用一些新技術(shù),來(lái)觀測(cè)和破譯生命的奧秘?!?/p>

“個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的集體”

樊春海總是感念集體的力量,無(wú)論是中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,還是科研工作,樊春海都認(rèn)為,是優(yōu)秀的集體給予了他個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力。

他回憶,自己在中學(xué)里一直都不是最優(yōu)秀的學(xué)生,“我是‘學(xué)而知之者,不是‘生而知之者。高中時(shí),我的好多同學(xué)都非常優(yōu)秀,大家總是融洽平等地討論問(wèn)題,形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,在老師們的敬業(yè)指導(dǎo)下,每個(gè)人都在成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。最終全班同學(xué)在高考中交出了一份優(yōu)秀答卷?!?/p>

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