丁 勇

(新鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院 河南 新鄉(xiāng) 453000)

1.德育滲透的關(guān)鍵之處

學(xué)生的德育教育不能僅僅止于課本之上，生活上的細(xì)節(jié)中也需要有德育教育，從日常生活中潛移默化的改變學(xué)生，讓學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，便是德育滲透的最終目的。要想讓德育滲透生活，就必須要注意生活中的細(xì)節(jié)，不可“紙上談兵”，要講究“真實(shí)性、實(shí)在性”，所追求的德育滲透要貼近生活，利用身邊的小事，例如隨意堆放的掃帚、拖把等衛(wèi)生器具，教師可以起帶頭作用，主動(dòng)整理衛(wèi)生器具，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿，最終達(dá)到美化環(huán)境、提高學(xué)生自身素養(yǎng)的效果。

2.當(dāng)前阻礙德育滲透力度的不足之處

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，在培育德智體美勞“五好人才”方面有著不可撼動(dòng)的重要地位。而新課標(biāo)中明確指出體育教師在體育教學(xué)過程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生“熱愛黨、熱愛中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家，服從黨、聽從黨指令，還需要遵紀(jì)守法、熱愛集體，擁有健全的人格以及勇敢頑強(qiáng)的革命精神”。因此，體育教師在體育教學(xué)中的任務(wù)不再只是引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)化體魄，對(duì)學(xué)生展開相關(guān)的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生完善自我、健全人格也是新時(shí)代體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。雖然新課改中明確指出德育滲透的重要性，大部分體育教師在體育教學(xué)中也會(huì)或多或少的加入德育教育，但實(shí)際效果卻不盡人意，影響實(shí)際效果的原因眾多，但最主要的原因還是由于德育在體育教學(xué)中的滲透工作仍停留在表面階段，教師一味強(qiáng)調(diào)德育卻也僅停留在教學(xué)設(shè)計(jì)上，在實(shí)際操作中仍是過于注重學(xué)生體能訓(xùn)練，沒有將德育教育的相關(guān)滲透工作落實(shí)到位。

3.解決不足之處的建議

針對(duì)上述存在的不足之處，首先要求教師一定要重視到德育滲透的重要性，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，對(duì)德育教育的看法與態(tài)度都將直接決定德育滲透成功的最終質(zhì)量，因此，教師對(duì)德育滲透的認(rèn)知至關(guān)重要。體育教師應(yīng)該根據(jù)體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，牢牢把握德育在教學(xué)中的真實(shí)性與實(shí)在性，積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等相關(guān)內(nèi)容，貫徹黨的教育方針，將德育的滲透工作落到實(shí)處，滲透到體育教學(xué)的方方面面，培養(yǎng)出德智體美勞全面性發(fā)展的“五好人才”。具體滲透手段可以從兩方面著手，一方面是從教師自身著手，另一方面則可以從體育訓(xùn)練著手：第一，教師自身方面著手主要指的是教師要在日常生活中樹立起良好的正面形象，一絲不茍、愛國(guó)敬業(yè)的良好形象為學(xué)生樹立良好的榜樣；第二，教師在體育教學(xué)中的相關(guān)動(dòng)作示范必須準(zhǔn)確到位，確保示范動(dòng)作的完美性，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作不僅能夠在一定程度上保護(hù)學(xué)生身體機(jī)能的安全，還可以幫助學(xué)生開發(fā)出自身最大的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的成長(zhǎng)帶來積極的影響，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展；第三，教師還需有計(jì)劃、有目的的展開德育教育，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生展開不同程度的德育滲透，例如低年級(jí)學(xué)生，主要可以展開“文明和諧、友愛互助”等方面的德育滲透，中年級(jí)學(xué)生則可以加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)結(jié)守紀(jì)”等方面的德育滲透；高年級(jí)學(xué)生則可以加強(qiáng)耐挫力方面的訓(xùn)練力度，培育其“敢于創(chuàng)新、敢于突破”等方面的良好品質(zhì)，利用德育滲透，幫助學(xué)生從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌?，讓所有學(xué)生都能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的“五好人才”；第四，教師要不斷學(xué)習(xí)德育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)自身與學(xué)生的溝通與了解，在體育教學(xué)授課以前就要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如尋找相關(guān)的教育素材，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)中尋找滲透時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在接受體能訓(xùn)練的同時(shí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

體育教學(xué)講究實(shí)際操作，若能在實(shí)踐中滲透德育教學(xué)，根據(jù)不同的體能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的德育思想，便能讓德育教育的滲透工作“事半功倍”：例如教師可以將“突破自我、戰(zhàn)勝極限”的德育思想滲透在中長(zhǎng)跑體能訓(xùn)練中，在長(zhǎng)跑體能訓(xùn)練中給予學(xué)生最大的鼓勵(lì)及肯定，不講究速度，但要求學(xué)生一定要完成預(yù)定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志力；在障礙類如跨欄跑體能訓(xùn)練中，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生“跨過障礙、克服困境”，可以將障礙物看作成功的阻礙，只有勇敢越過，才可征服阻礙突破困境，加強(qiáng)學(xué)生的自信心；在合作類運(yùn)動(dòng)如排球體能訓(xùn)練中，教師可以滲透“團(tuán)結(jié)一心、其利斷金”的德育教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，拉近學(xué)生與學(xué)生之間友好相處的良性交往關(guān)系。

除此之外，教師在體育教學(xué)中還需要講究技巧，例如采取分組模式，讓小組與小組之間共同競(jìng)爭(zhēng)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠在很大程度上避免學(xué)生上課“走神、開小差”的情況，最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.小結(jié)與展望

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)全民素質(zhì)也得到了相應(yīng)的顯著提升，德育滲透在各大學(xué)校進(jìn)展的如火如荼，在新課改后體育教學(xué)指標(biāo)中明確指出傳統(tǒng)體育教學(xué)中存有的不足之處，讓體育教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完善，而要想達(dá)到新課改后的體育教學(xué)指標(biāo)，就必須要加大德育教育在體育教學(xué)中的滲透力度，從體育教師著手，結(jié)合實(shí)操訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)思想品德，為社會(huì)輸送大批優(yōu)質(zhì)的“五好人才”。