南京師范大學(xué)附屬中學(xué)丁家莊初級(jí)中學(xué) 黃 婧

在學(xué)習(xí)初中地理課程的過程中，培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖能力非常重要。讀圖、識(shí)圖能力是學(xué)生解決許多具體地理問題的依托，也是學(xué)科能力的一種體現(xiàn)。同學(xué)們要想提高讀圖解題能力，首先要夯實(shí)自己的理論根基，讓自己的理論知識(shí)掌握得更加牢固。同時(shí)，我們還要在練習(xí)中有針對性地培養(yǎng)讀圖解題能力，多分析總結(jié)這類試題的命題規(guī)律和解題方法，并且加強(qiáng)有效解題經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累。只有這樣，我們在遇到類似的問題時(shí)才會(huì)對問題有更加清晰明確的判斷，解答問題才會(huì)更為高效。

一、掌握有效的知識(shí)理解記憶方法

隨著對地理課程學(xué)習(xí)的不斷深入，我們會(huì)慢慢了解這門課程的特點(diǎn)，并且會(huì)對這門課程產(chǎn)生一些主觀的學(xué)習(xí)感受。不少同學(xué)認(rèn)為，地理課程中以圖像或者圖片為依托的問題，分析解答過程中關(guān)鍵在于讀圖，認(rèn)為只要把圖讀懂了就可以了。這種認(rèn)識(shí)是不正確的。如果我們的基礎(chǔ)知識(shí)積累得不夠扎實(shí)牢固，在讀圖時(shí)就難以準(zhǔn)確高效地提煉圖中的關(guān)鍵信息，無法準(zhǔn)確獲取圖中傳遞出的地理信息。在這樣的背景下，我們也是很難準(zhǔn)確理解題意的。因此，想要提高解答這類問題的能力，夯實(shí)自身的理論根基十分必要。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握有效的知識(shí)理解記憶方法，并且要結(jié)合理論知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己在頭腦中構(gòu)筑圖像或者圖畫的能力。只有這樣，我們在處理包含圖像或者圖片的問題時(shí)才會(huì)更加輕松，讀圖、識(shí)圖能力才會(huì)有明顯提升。

掌握有效的知識(shí)理解記憶方法在地理課程的學(xué)習(xí)中極為重要。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，要善于總結(jié)知識(shí)的理解記憶方法。比如，地球運(yùn)動(dòng)的地理意義是一個(gè)很有代表性的知識(shí)點(diǎn)，也是近年來命題的熱點(diǎn)。我們在復(fù)習(xí)時(shí)可以將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆分為如下幾個(gè)專項(xiàng)問題：日照圖的判讀與應(yīng)用、正午太陽高度的概念與應(yīng)用、時(shí)間計(jì)算等。以日照圖為例，主要考點(diǎn)有：某地所處地理緯度、所在南北半球，某時(shí)的季節(jié)或節(jié)氣、日出與日落時(shí)間、晝長(或夜長)、日出與日落方位、物體影長(樓房間距)、物影方向、太陽能熱水器安裝角度等。我們遇到給出日照圖的試題，無論試題如何設(shè)置設(shè)問，我們都可以按照日照圖涉及的考點(diǎn)解答問題。這就是一種很好的知識(shí)點(diǎn)的梳理記憶方法——根據(jù)地圖記憶知識(shí)。當(dāng)我們遵循一些相應(yīng)的規(guī)律來理解記憶所學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅記憶起來更輕松，記憶也會(huì)更加牢固。

二、對問題展開靈活有效的分析

在遇到需要讀圖解析的問題時(shí)，我們要善于采取靈活有效的方式加以分析。對于不同的考查方式，我們要采用不同的方法進(jìn)行解析，以提升解題的效率和準(zhǔn)確度。解答問題時(shí)，通常情況下是有一些解題規(guī)律和技巧可尋的。如選擇題，可以在比較分析的基礎(chǔ)上篩選選項(xiàng)，將那些明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)剔除，縮小范圍。如果是基于讀圖識(shí)圖設(shè)置的主觀題，則需要綜合調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，采取多樣化的問題分析技巧。我們要善于結(jié)合不同的問題類型，找到合適的解析方式，并且對問題做靈活有效的解答。

對問題進(jìn)行靈活有效的分析有很多方法。在讀題時(shí)要思維敏銳，準(zhǔn)確找出題干中的關(guān)鍵詞——“題眼”。通常情況下，這個(gè)過程可以概括為三找：一找“主語”，確定試題考查的主題和答題方向；二找“定語”，鎖定概念的內(nèi)涵和外延，找出目標(biāo)項(xiàng)，如限定時(shí)刻的季節(jié)和地理空間；三找“連詞”，明確要回答幾個(gè)問題。在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們還要善于歸納總結(jié)審題的基本要點(diǎn)。比如，可以將審題的一般流程匯總為如下幾個(gè)步驟：①閱讀圖名，確定主題；②閱讀圖例，明確具體區(qū)域位置及相關(guān)地理要素；③觀察分析各地理要素分布情況，明確具體的空間聯(lián)系；④基于對上述信息的分析、歸納與總結(jié)，得出答案。

三、加強(qiáng)自身讀圖、識(shí)圖能力的鍛煉

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我們積累的理論知識(shí)也越來越豐富，并且遇到的問題類型也越來越多，遇到的問題難易程度也各不相同。有效應(yīng)對類型各異、難易不同的試題，需要我們在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還要熟悉各種常見的地理圖形，遇到地理圖形時(shí)能夠在快速讀圖的基礎(chǔ)上有效判斷出這些圖形中的關(guān)鍵信息。與此同時(shí)，我們還要具備一定的思維發(fā)散能力，要能夠結(jié)合圖形內(nèi)容快速調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，明確問題考查的要點(diǎn)，然后基于自身的知識(shí)積累對問題進(jìn)行解答。我們在平時(shí)的練習(xí)中，要多做分析總結(jié)，在不斷豐富的練習(xí)中強(qiáng)化自己的學(xué)科能力。

比如，學(xué)習(xí)完《世界的氣候》這部分內(nèi)容后，我們會(huì)對世界范圍內(nèi)不同地域的氣候類型有所了解。在做課后練習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，解答與世界氣候相關(guān)的習(xí)題通常都需要閱讀各種典型的圖像。結(jié)合這些習(xí)題的基本特點(diǎn)，我們可以在不斷深入練習(xí)、學(xué)習(xí)中歸納總結(jié)讀圖、識(shí)圖的方法，并且找出一些快速解答問題的切入點(diǎn)。例如，在讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖判斷某地的氣候類型和特征時(shí)，要分兩步判斷：一是利用氣溫曲線判斷所處溫度帶，比如全年溫差不大(曲線形狀彎曲度較小)，氣溫高(一般多在20度以上)的為熱帶；二是結(jié)合降水量柱狀圖判斷降雨類型。有了這兩個(gè)基礎(chǔ)判斷后，再兩者結(jié)合就可以判斷該地的氣候類型和特征了。