李金鵬 趙健

摘? 要：現(xiàn)階段，我國(guó)人民生活水平的提高，使人們對(duì)教育方面的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變。高校教育理念的改革變化，更加凸顯出體育課程教學(xué)的重要性。籃球選項(xiàng)課作為體育課程中的重要組成部分，其教學(xué)方式和內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)隨著教育事業(yè)的改革以及時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生們的需求，在新課改下，要采取科學(xué)的方式創(chuàng)新高校籃球選項(xiàng)課教學(xué)方法。在本文中，通過(guò)對(duì)籃球選項(xiàng)課教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，提出了優(yōu)化教學(xué)方法的相關(guān)策略，希望可以創(chuàng)造更加高效的籃球課程。

關(guān)鍵詞：高?；@球? 選項(xiàng)課? 教學(xué)方法? 優(yōu)化探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0147-02

一直以來(lái)，籃球都是高校學(xué)生們比較熱愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)參加籃球課程，可以豐富他們的課余生活，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。然而，傳統(tǒng)的籃球選項(xiàng)課教學(xué)方法，無(wú)法更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)下社會(huì)中學(xué)生們自身綜合能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，教師們便應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，正確地認(rèn)識(shí)籃球選項(xiàng)課中存在的諸多問(wèn)題，并對(duì)我國(guó)各大高校籃球選項(xiàng)課程的教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

1? 高校籃球選項(xiàng)課教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)

1.1 我國(guó)高?；@球選項(xiàng)課的基本教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

眾所周知，在高校當(dāng)中展開(kāi)籃球課程教學(xué)，旨在可以通過(guò)籃球課程，給學(xué)生們帶來(lái)更加豐富的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生們的籃球技巧，使他們可以更加專(zhuān)業(yè)地了解籃球比賽和相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容以及方式。此外，在籃球課程的不斷參與下，高校學(xué)生們自身的身體素質(zhì)和綜合能力也會(huì)得到很大的提升。在教學(xué)中，主要的內(nèi)容包括學(xué)生們對(duì)籃球基本理論和操作技能的掌握，以及他們可以更好地在籃球比賽當(dāng)中進(jìn)行表現(xiàn)。

1.2 籃球選項(xiàng)課實(shí)際教學(xué)中存在的主要問(wèn)題分析

根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)的眾多高校當(dāng)中，展開(kāi)的籃球選項(xiàng)課程，所使用的教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)單調(diào)。一些教師自身對(duì)籃球選項(xiàng)課的重要價(jià)值缺乏全面的認(rèn)識(shí)，繼而使得老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)當(dāng)中，也并未重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，以及對(duì)學(xué)生們專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。理論課程占據(jù)了大部分的內(nèi)容，這種枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，一味地讓學(xué)生們感到貧乏，逐漸就會(huì)消減他們對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣。而且，可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生們自身存在的能力都有所不同，但教師們采用的統(tǒng)一教學(xué)方式，并不能夠保證可以提升每個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，使得籃球課程在未來(lái)的發(fā)展受到了很大的阻礙。因此，這種教學(xué)問(wèn)題勢(shì)必要引起教師們的重視[1]。

2? 對(duì)高校籃球選項(xiàng)課進(jìn)行優(yōu)化的原則探討

籃球選項(xiàng)課在我國(guó)高校中有著多年的發(fā)展歷程，教育的改革和進(jìn)步，使各個(gè)專(zhuān)業(yè)教師們對(duì)籃球選項(xiàng)課的教學(xué)方法，都進(jìn)行了不斷地教學(xué)和優(yōu)化。目前，籃球選項(xiàng)課教學(xué)方法的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，才可以為學(xué)生們創(chuàng)造更加高質(zhì)量的課程內(nèi)容。

2.1 簡(jiǎn)便性

在各大高校中，學(xué)生們的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，他們之間的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。對(duì)籃球選項(xiàng)課的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，要根據(jù)原來(lái)的教學(xué)方式與內(nèi)容展開(kāi)分析，將多種教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和組合之后，往往會(huì)存在一些問(wèn)題和矛盾之處。那么，為了要?jiǎng)?chuàng)造高效的籃球課程，必須要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和篩選，使籃球教學(xué)內(nèi)容更加連貫完整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的簡(jiǎn)便性。

2.2 綜合運(yùn)用

新課程改革以來(lái)，國(guó)家對(duì)于體育課程教學(xué)的重視力度逐漸提升，籃球選項(xiàng)課作為體育課程中的組成內(nèi)容之一，其教學(xué)方法比較多樣化。在新時(shí)代中，要對(duì)高校的籃球選項(xiàng)課教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，要遵循一定的原則。由于學(xué)生們的人數(shù)和學(xué)習(xí)能力有所不同，教師們采用同一種教學(xué)方式，并不能夠提升所有學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力[2]。那么，便應(yīng)當(dāng)對(duì)多種籃球選項(xiàng)課教學(xué)方法進(jìn)行全面的優(yōu)化與綜合運(yùn)用，將各種不同教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，使他們之間可以各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)有效的互補(bǔ)，繼而改善學(xué)生們的籃球操作技能。

2.3 健康性

作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于籃球選項(xiàng)課的滲透，高校的相關(guān)教育人員們要正確地認(rèn)識(shí)到籃球選項(xiàng)課的展開(kāi)是要培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成健康的體質(zhì)，塑造當(dāng)代新型人才們形成更加具備綜合素質(zhì)的能力。那么，在具體的教學(xué)方式優(yōu)化過(guò)程中，教師便應(yīng)當(dāng)將健康的理念與籃球選項(xiàng)課的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行融合。如此一來(lái)，籃球課程就能夠在當(dāng)下的教育事業(yè)中發(fā)揮自身的巨大價(jià)值，更加突破了傳統(tǒng)的教育理念。

3? 加強(qiáng)高校籃球選項(xiàng)課教學(xué)方法的優(yōu)化策略研究

眾所周知，籃球選項(xiàng)課在我國(guó)的課程教育中發(fā)揮著巨大的價(jià)值，在新課程改革下，教師們務(wù)必要對(duì)籃球選項(xiàng)課的教學(xué)方法進(jìn)行改善與創(chuàng)新，繼而為高校人才的培養(yǎng)做好足夠的準(zhǔn)備。

3.1 遵循終身體育的教學(xué)理念

在高校展開(kāi)籃球選項(xiàng)課程教學(xué)時(shí)，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，必須要結(jié)合新課程改革的教育理念，以及現(xiàn)代化教育事業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)要求。作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，籃球選項(xiàng)課教學(xué)的展開(kāi)，應(yīng)當(dāng)遵循終身體育的教學(xué)理念。也就是說(shuō)，學(xué)生們不僅要體會(huì)到籃球教學(xué)的快樂(lè)，更加要將籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與自己的學(xué)習(xí)興趣、生活運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等進(jìn)行融合，使這種體育運(yùn)動(dòng)能夠伴隨學(xué)生們的一生[3]。那么，對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化設(shè)計(jì)，便應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)高校學(xué)生們養(yǎng)成更加積極向上的心理素質(zhì)，不斷地提高他們的綜合能力，讓籃球這一項(xiàng)體育活動(dòng)可以與學(xué)生們進(jìn)行緊密結(jié)合，體現(xiàn)出終身體育的教學(xué)理念。如此一來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)中人才們自身能力的提升以及他們的身體素質(zhì)，便都能夠得到有效的保障。

3.2 合理選擇更加高效的教學(xué)方法

近年來(lái)，在新課改的不斷發(fā)展下，各種課程的教學(xué)方式越來(lái)越豐富?；@球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)的過(guò)程中，可以應(yīng)用多種教學(xué)方式。不同的教學(xué)方式中蘊(yùn)含著不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們自身能力的培養(yǎng)也存在著不同的差異[4]。主要包括探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)、小組合作教學(xué)、領(lǐng)會(huì)教學(xué)等各種教學(xué)方式。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，老師們要充分地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，并分析各種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在。在此基礎(chǔ)上，將這些教學(xué)方法進(jìn)行合理的選擇和匹配，形成更加具備優(yōu)勢(shì)的教學(xué)組合，使教學(xué)的方式更加合理，教學(xué)效果更加高效[5]。

3.3 對(duì)籃球選項(xiàng)課的教學(xué)方法不斷地進(jìn)行創(chuàng)新

教育事業(yè)的進(jìn)步以及社會(huì)的文明發(fā)展，對(duì)人才需求方面更加關(guān)注創(chuàng)新性。即便是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，也有應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新性為主。傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容有著比較重要的影響，因此，作為籃球教師，便應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，以及對(duì)人才培養(yǎng)的要求，采用更加具備創(chuàng)新性、靈活性和多樣性的高效教學(xué)方式，以此來(lái)幫助學(xué)生們培養(yǎng)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣，提高籃球的專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)效果。比如，在科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新和應(yīng)用的今天，高?？梢圆捎枚嗝襟w技術(shù)及一些室內(nèi)課程，為學(xué)生們展現(xiàn)出更加多樣化的精彩籃球課程內(nèi)容。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校展開(kāi)的籃球選項(xiàng)課程，在體育課程中占據(jù)著十分重要的地位。培養(yǎng)學(xué)生們的籃球技能，不僅可以提高他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠通過(guò)這些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，塑造他們形成更加健全的人格素養(yǎng)。在新課程改革下，高校的籃球選項(xiàng)課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容不斷地進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來(lái)為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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