張杰　李曉明

摘 要：高校籃球教學中運動戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)非常重要，應(yīng)該貫穿于整個教學過程中。相信很多喜歡籃球的人都知道，在籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)意識至關(guān)重要，如果沒有戰(zhàn)術(shù)意識，單單就個人而言這場比賽根本不可能取得勝利。本文主要就高校體育教學中學生的籃球意識培養(yǎng)現(xiàn)狀及如何提升高?；@球教學質(zhì)量這兩方面作一系列討論。

關(guān)鍵詞：高校籃球；教學；戰(zhàn)術(shù)意識

在一場籃球比賽比賽中戰(zhàn)術(shù)意識起著很大的作用，可以說是直接影響籃球運動員的發(fā)揮，這將決定整場比賽的輸贏?；@球運動中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，這是一個長期而復雜的過程，所以高校老師在教學中要循序漸進，切記不能急于求成。老師還要在教導過程中制訂合適的目標，制訂適合學生的計劃，提高學生的籃球水平，幫他們在比賽中更好地發(fā)揮才能，從而取得優(yōu)異成績。

1.高校籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）戰(zhàn)術(shù)意識欠缺。當前，高?；@球運動中普遍存在學生精力充沛，但戰(zhàn)術(shù)意識欠缺的問題。大部分學生都根本不知道籃球運動戰(zhàn)術(shù)意識的含義，所以老師應(yīng)該從這一方面入手，讓學生認識到籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要性。即使有些老師悉心教導學生，強調(diào)了戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要性，但還有一部分學生沒有深入理解其內(nèi)涵，這就導致了在籃球運動中不免會出現(xiàn)一些問題，使學生不能更好地將籃球技巧完美地發(fā)揮出來。此外，很多高校設(shè)置了籃球選修課，老師對專業(yè)性的理論知識教導比較多，很多學生并沒有把這一課程當成經(jīng)常性的活動，他們中的大部分人只是為了應(yīng)付學校的體育課程考試。最后，很多學生對籃球的了解仍舊處于初級階段，只關(guān)心比賽的輸贏情況，而缺少對比賽的整體分析，如在對手更換戰(zhàn)術(shù)技巧時不能在第一時間發(fā)現(xiàn)。學生應(yīng)增強觀察能力和應(yīng)變能力，只有這樣，才能將籃球運動戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮得更好。

（2）籃球教學中對這一方面不重視。高校在籃球教學中主要把精力放在了實踐環(huán)節(jié)，忽視了理論知識的學習，甚至還將理論知識的學習當成休息，忽視了理論教學在籃球運動中也有著很大的作用。在理論教學中學生投入的精力不足，而且對這一方面的學習也不重視，老師也對理論教學不太重視，這就導致了學生在課堂上沒有學到豐富的理論知識，這樣怎么能夠?qū)⒗碚撝R運用到實踐當中去呢？

（3）學生靈活應(yīng)變能力和判斷力欠缺?，F(xiàn)在我國大部分高校實行的都是傳統(tǒng)的教育模式，在這一教學方式下學生很少有時間去自主學習，學生缺乏自己找到問題并解決問題的能力，大多學生習慣性地根據(jù)以往的經(jīng)驗去處理問題，過多地依賴老師或者家長，不能靈活地處理自己所遇到的各種問題。這種思維方式如果放到籃球運動中來，將極大地限制籃球運動員水平的提升，如果運動員在對手改變技巧的情況下，還是根據(jù)以往的經(jīng)驗來面對這一情況，而不能靈活地依據(jù)現(xiàn)場的情況進行分析，怎么可能在多變的賽場上隨機應(yīng)變呢？所以提高學生的應(yīng)變能力，才能讓他們在比賽中將自己的能力充分發(fā)揮出來。

2.高校如何加強學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

（1）加強理論方面的學習。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，體育方面也不斷朝著綜合科學化方向發(fā)展，體育學習中各個學科的知識也不斷滲透進來，這就使體育事業(yè)的發(fā)展前景一片光明。拿籃球方面來說，理論知識的學習和實踐運用兩者缺一不可。如果在籃球訓練中忽視了理論知識的學習，只關(guān)注戰(zhàn)術(shù)技巧的運用，這帶來的后果將是籃球運動發(fā)展滯后。因此，老師在教學過程中應(yīng)該重視理論知識的學習，培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識。當然理論知識有很多種，主要還是專業(yè)的籃球理論知識和其他有關(guān)的學科理論知識。學生想要真正運用好籃球戰(zhàn)術(shù)，打出一場精彩的比賽，將自己的籃球技巧充分發(fā)揮出來，那么學會先進的科學理論知識是必不可少的一部分。老師對此一定要加以重視，在教學過程中要將籃球理論知識教學日常化，而不能只把它當做學生在實踐當中練習累了而開設(shè)的放松課程。老師在教導時也不能只教導學生各種籃球技巧的理論化知識，更要讓學生培養(yǎng)籃球意識，從而培養(yǎng)他們靈活應(yīng)變的能力，讓學生把理論知識更好地運用到實踐當中去，從而在籃球技能方面有很大的提高。

（2）提高學生靈活運用的能力。在教導學生學習籃球技巧的時候，老師對戰(zhàn)術(shù)方面的教學要針對每個學生自身的情況制訂相應(yīng)的計劃，因為戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容太多，學生根本不可能將所有的都學會。學生可以將老師所教的內(nèi)容進行靈活運用，舉一反三，不但將基本的戰(zhàn)術(shù)技巧學會，還能自己研究出一些適合自己的技巧。為了讓學生在比賽場上將自己的才能全部發(fā)揮出來，老師應(yīng)該有詳細的計劃去培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，從而使其能在比賽中取得優(yōu)異成績。學校還應(yīng)該給學生更多參加籃球比賽的機會，增加學生實戰(zhàn)經(jīng)驗。學生只有在實踐中才能更好地運用戰(zhàn)術(shù)，所以說開展更多的比賽活動很有意義。就現(xiàn)在高校學生來說，參加籃球比賽等實踐機會不是很多。這就要求老師在體育課上多給學生一些鍛煉機會，使學生在實踐中運用一系列戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學生的臨場應(yīng)變能力。除這一方面外，在大學中有各種社團，社團活動中同學聚在一起彼此交流，肯定對社團活動很感興趣，這樣將籃球教學融入社團生活中，在一個比較輕松愉悅的環(huán)境下加強對學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)也很不錯。

（3）重視基本技巧的訓練?；炯记傻倪\用有時也能決定一個隊伍的成敗，基本技巧也是形成戰(zhàn)術(shù)意識的基本條件。所以老師在籃球教學中要加強籃球基本技巧的訓練，從而進一步加強對學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。在訓練過程中，也要讓學生對籃球訓練的目的和訓練技術(shù)進行充分了解，讓學生了解比賽的實質(zhì)，從而讓學生進一步了解籃球這項體育運動，這樣也能更好地培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，使其在比賽過程中將戰(zhàn)術(shù)充分發(fā)揮出來，從而在比賽中取得優(yōu)異成績。基本技巧的訓練不能光靠老師在課堂上的教導，還應(yīng)在比賽中加以運用，所以說在比賽過程中經(jīng)驗的積累也是必不可少的。運動員的判斷力和基本技巧的熟練程度可以在實際比賽過程中不斷積累，不斷進行總結(jié)和反思，如此才能加強戰(zhàn)術(shù)技巧的運用和戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

當然我們所說的經(jīng)驗不只成功的經(jīng)驗，還包括從失敗中得到的教訓，這些都是很大一筆財富。學生只有經(jīng)過激烈比賽，并加以分析總結(jié)，對基本技巧加以熟練運用，靈活應(yīng)對千變?nèi)f化的賽場，才能提高自己的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力，才能將自己的水平更好地發(fā)揮出來。

3.結(jié)語

總之，在高校籃球教學過程中，老師一定要加強對學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，對這一方面多加重視，根據(jù)每個學生自身的情況制訂相應(yīng)的計劃，強化學生的運動意識，這樣才能提高學?；@球教學的效率。

籃球運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是一個漫長而艱辛的過程，學校老師對此一定要有足夠的重視，在教學過程中注重理論結(jié)合實際，讓籃球運動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)貫徹教學始終，從而讓運動員在靈活萬變的賽場上很好地運用自己的技巧，掌握賽場的主動權(quán)，最終在賽場上取得優(yōu)異成績。

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