《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》是面向中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的普及性學(xué)術(shù)期刊，以研究初等數(shù)學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教與學(xué)的方法為己任，介紹、交流中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的新理論、新經(jīng)驗(yàn)、新信息以及初等數(shù)學(xué)研究的新成果、新方法，辟有特約專稿、名師教壇、數(shù)學(xué)教育、教材教法、走進(jìn)課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄與反思、復(fù)習(xí)之友、解題方法、專題研究、信息技術(shù)、應(yīng)用與建模、試題研究、數(shù)學(xué)文化、學(xué)習(xí)心理、比較研究、高考熱線、一題一議、正誤辨析、競賽之窗、學(xué)生習(xí)作等欄目．歡迎讀者踴躍投稿，來稿宜短小精悍(正文5號宋體通欄，A4紙一般不超過4頁)，觀點(diǎn)鮮明．學(xué)術(shù)性論文應(yīng)提供摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)(在正文中按序標(biāo)注)，文末請注明作者的通訊地址、郵編、電話及郵箱．以下選題供讀者撰文時參考．

數(shù)學(xué)課程與教材

·數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究(目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、核心素養(yǎng)的解讀與教學(xué)實(shí)踐)

·普通高中數(shù)學(xué)新教材研究(新教材使用中的問題及對策，各版本新教材比較研究)

數(shù)學(xué)教學(xué)

·數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略、實(shí)施、評價及改進(jìn)

·專題教學(xué)研究，如數(shù)學(xué)建模、探究、實(shí)驗(yàn)和欣賞等活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐

·數(shù)學(xué)課堂的觀課議課

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理

· 數(shù)學(xué)概念理解和技能習(xí)得的理論與實(shí)踐

· 數(shù)學(xué)問題解決、元認(rèn)知與自我監(jiān)控

·資優(yōu)生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究

·學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及信念等調(diào)查研究

測量與評價

·學(xué)期考試、中考及高考命題研究

·數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)(數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析)的評價與實(shí)施

·數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的評價，課堂教學(xué)效果的評價

教師專業(yè)發(fā)展

·數(shù)學(xué)教師基本功及青年教師成長研究

·提升數(shù)學(xué)教師教科研能力的研究

·名師專業(yè)成長、名師工作室研究

· 數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

信息技術(shù)

·數(shù)學(xué)軟件(GeoGebra，幾何畫板等)在數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)探究以及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

·基于互聯(lián)網(wǎng)或教育大數(shù)據(jù)(如智學(xué)、極課等)的數(shù)學(xué)教與學(xué)

其他

·聚焦ICME14

·課題研究及成果展示

·專題研究，如數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)競賽、少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育、大學(xué)先修課程等