翟立強 盧秋波 張碩鵬 李珊珊

[摘 要]俄羅斯商務智能化學習實踐平臺是一個由俄羅斯語言學習、口語發(fā)音、傳統(tǒng)文化、宗教信仰、法律法規(guī)、重大政策、時事新聞等模塊組成的智能綜合實踐平臺。在中俄邊境地區(qū)對俄羅斯語言實踐平臺實際市場需求分析的基礎上，探討其市場應用價值與應用前景，促進黑龍江省對俄邊境經(jīng)貿(mào)合作的可持續(xù)健康發(fā)展，提升對俄經(jīng)貿(mào)應用型人才培養(yǎng)質量。

[關鍵詞]俄羅斯;學習實踐平臺;應用價值;應用前景

[中圖分類號]G64[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3283（2020）01-0130-03

Abstract：Russian intelligent business learning and practice platform is an intelligent comprehensive practice platform composed of modules of Russian language learning， oral pronunciation， traditional culture， religious belief， laws and regulations， major policies， current affairs and news.Based on the analysis of the actual market demand of the Russian language practice platform in the border areas between China and Russia， this paper discusses its market application value and application prospect， such as promoting the sustainable and healthy development of Heilongjiang Province's border economic and trade cooperation with Russia， and improving the quality of the training of Russian economic and trade applied talents.

Keywords：russia;Learning and Practice Platform; Application Value; Application Prospect

一、引言

2019年6月，習近平主席對俄羅斯進行國事訪問，兩國元首在莫斯科共同簽署《中華人民共和國和俄羅斯聯(lián)邦關于發(fā)展新時代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系的聯(lián)合聲明》，這意味著兩國關系進入新時代，兩國將迎來更大的發(fā)展機遇，兩國將在政治、經(jīng)濟、安全、科技、文化交流等領域開展更為廣泛、深入的務實合作，其中經(jīng)貿(mào)領域全面合作是兩國開展各領域務實合作的重要內(nèi)容。兩國開展經(jīng)貿(mào)領域全面務實合作需要雙方投入大量資源，這種資源投入更多依據(jù)各國資源的豐裕程度，從而降低生產(chǎn)、貿(mào)易、物流等各環(huán)節(jié)的成本，這其中最重要的就是人力資源要素投入，需要我國高校培養(yǎng)出更多的對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才，而人才培養(yǎng)需要政府、企業(yè)等各方共同努力，為高校提供軟硬件條件的支持，俄羅斯商務智能化學習實踐平臺是對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要的實驗平臺支持。

國內(nèi)學者針對應用型人才培養(yǎng)方面的研究主要集中在：對應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)影響因素的分析、探索地方本科高校轉型過程中的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)、探索應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、應用型人才培養(yǎng)的具體措施等方面。李高申（2017）運用文獻分析、專家咨詢等方法對應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素進行深入研究，得出學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價機制不健全等因素對應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)形成的制約，提出相關政策建議。[1]湯潔（2017）針對地方高校轉型發(fā)展過程中應用型人才培養(yǎng)模式進行了深入分析，提出堅持應用型原則、構建以實踐能力培養(yǎng)為核心的課程體系、改革教學方式等建議。[2]汪子入（2016）指出了當前應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題，提出從現(xiàn)代教學管理機制、產(chǎn)學研合作教育機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新教師培訓機制等方面構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。[3]王云兒（2017）認為產(chǎn)教融合、校企合作是應用型人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新的主要路徑。[4]鐘明容等（2019）探討了在自貿(mào)區(qū)建設背景下高校外貿(mào)人才培養(yǎng)面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并提出開設自貿(mào)區(qū)概論等相關課程、開設地方特色專業(yè)課、開展自貿(mào)區(qū)專題講座等建議。[5]牟冬月等（2019）分析了“創(chuàng)業(yè)之星”平臺進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐案例，介紹了創(chuàng)業(yè)之星平臺基本情況、實訓內(nèi)容和操作過程，提出大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑。[6]李俠等（2019）立足“新經(jīng)管”，在分析大學生創(chuàng)新能力構成的基礎上，提出大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑，進而提高大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新技能。[7]本文在中俄邊境地區(qū)政府、高校、企業(yè)、個人等對俄羅斯語言實踐平臺實際市場需求分析的基礎上，探討其市場應用價值與應用前景，提高我國高校對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量，為中俄經(jīng)貿(mào)合作提供寶貴的人力資源支持，促進中俄經(jīng)貿(mào)合作的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、學習實踐平臺開發(fā)的目的、意義及可行性

（一）開發(fā)的目的

俄羅斯商務智能化學習實踐平臺應用定位主要是以培養(yǎng)大學生俄語語言實踐應用能力為重點，以滿足社會需求為導向，堅持理論與實踐相結合，強調(diào)實踐性、應用性、綜合性、技術性和市場性，注重提升對俄經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員的俄羅斯語言表達、跨文化交流、俄羅斯經(jīng)濟應用文寫作等方面能力，重點服務于中俄邊境區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。開發(fā)的目的主要集中在以下四個方面：第一，解決大學生俄羅斯語言實踐應用能力不足的問題。現(xiàn)階段，我國各高校尤其是黑龍江省高校在培養(yǎng)對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才時由于學生語言基礎薄弱、各學科交叉應用少、文化交流次數(shù)偏少等方面原因，導致學生更多只是掌握俄羅斯語言、經(jīng)濟、政治、文化等領域的某個方面，學生掌握的知識與技能比較單一，知識面過于狹窄，致使我國各高校在培養(yǎng)對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才方面存在俄羅斯語言實踐應用方面的短板，不能滿足國家“一帶一路”建設及黑龍江自貿(mào)區(qū)深入開展對俄經(jīng)貿(mào)務實合作的現(xiàn)實需要。第二，解決企業(yè)培養(yǎng)、培訓員工的實際需要。我國企業(yè)在加大對俄羅斯貿(mào)易與投資合作規(guī)模時對員工的綜合能力提出了更高的要求，需要員工具有俄羅斯語言表達能力、交流溝通能力、商務談判能力、公文寫作能力等，這就需要企業(yè)加大對員工的培養(yǎng)、培訓的力度。在培養(yǎng)、培訓過程中需要相應素材與實踐應用平臺，俄羅斯商務智能化學習實踐平臺將為其提供適用的素材與實踐操作平臺。第三，解決我國政府掌握俄羅斯各方面相關資料的需要。我國各級政府在與俄羅斯政府相關部門洽談交流合作時缺少必備的合作資料，只有通過大量搜集、整理俄羅斯各領域資料，充分了解掌握相關方面信息，才能與俄羅斯政府交流談判時擁有更多的主動權。如果事先準備不充分，掌握的資料信息不充分，將導致雙方在合作中相互不了解，增加了雙方的談判交流成本。第四，解決我國邊境地區(qū)居民學習俄羅斯語言的需要。我國邊境地區(qū)享受到中央及地方政府給予的特殊優(yōu)惠貿(mào)易政策，促使邊境小額貿(mào)易發(fā)展迅速，但邊境地區(qū)居民的俄羅斯語言表達能力弱的問題限制了邊境小額貿(mào)易的快速發(fā)展。俄羅斯商務智能化學習實踐平臺可以為邊境地區(qū)居民自學俄語提供自主學習的工具與平臺。

（二）開發(fā)的意義

俄羅斯商務智能化學習實踐平臺開發(fā)的意義主要在于以下六個方面：第一，有利于培養(yǎng)與造就一批對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才隊伍。第二，有利于促進我國高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟、國際商務、法律、旅游管理等相關專業(yè)的教學與科學研究，堅持一切從學生的實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力、語言表達能力、跨文化交流能力、創(chuàng)新精神，注重素質提高與能力培養(yǎng)之間的協(xié)同，調(diào)動學生的學習主動性與積極性，增強學生綜合能力與素質。第三，堅持問題導向，重點解決我國高校在現(xiàn)有實驗項目條件下很難具備或實際運行比較困難情況下，契合學生培養(yǎng)定位與對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。第四，有利于促進中俄兩國政府間加強各領域、多層面的交流與合作，不斷增強雙方的政治互信。第五，有利于提高中俄邊境地區(qū)的開發(fā)開放水平與居民就業(yè)率。第六，有利于促進我國企業(yè)對俄貿(mào)易投資的增長，從而促進我國對俄經(jīng)貿(mào)務實合作的可持續(xù)健康發(fā)展。

（三）開發(fā)的可行性

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術不僅可以為我們提供更好的、更有效率、更便捷的交流溝通平臺，還可以通過網(wǎng)絡資源搜集相關有價值的商業(yè)信息，更好從事國際貿(mào)易、國際投資等市場交易活動。俄羅斯商務智能化學習實踐平臺的一個功能就是把時政新聞及時更新，創(chuàng)建一個保證信息真實、準確和有效的俄羅斯語言學習實踐平臺。其優(yōu)點主要有以下三個方面：第一，具有可信度高、轉化率高、學習效率高的優(yōu)勢。第二，由于它的客戶群體大，涉及領域廣，實時更新的多種資源、多種信息更符合客戶需求。第三，功能十分強大，能夠提供預約服務、咨詢熱點及后臺管理等相關功能，具有較強的商業(yè)價值。

三、學習實踐平臺市場應用價值分析

（一）目標客戶定位

第一，服務于我國高校對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我國高校作為人才培養(yǎng)的主陣地與主渠道，是滿足社會企業(yè)用人需求的主要供給方。對俄經(jīng)貿(mào)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中需要實踐操作平臺為其提供俄羅斯語言訓練、文化、法律、時事要聞等方面的平臺支持，用以輔助教學，提升人才培養(yǎng)的質量。第二，服務于我國各級政府與俄羅斯政府洽談合作的順利開展。兩國地區(qū)政府之間合作時，我國政府相關代表需要對俄羅斯的最新時政、重大新聞、重大政策、法律法規(guī)等方面加大學習，及時了解俄羅斯政治經(jīng)濟領域發(fā)生的重大變化，從而保障洽談合作過程的順暢。第三，企業(yè)員工培訓。近幾年來，中俄兩國經(jīng)貿(mào)合作的規(guī)模與質量穩(wěn)步提升，中國企業(yè)逐步加大與俄羅斯企業(yè)的貿(mào)易投資合作廣度和深度，急需培訓與培養(yǎng)派往俄羅斯的企業(yè)員工，實踐操作平臺可以滿足移動化學習及碎片化學習的需求，充分利用實踐操作平臺的靈活性實現(xiàn)對學習者教學方式的轉變，為企業(yè)提供支持與服務。

（二）總體功能需求

俄羅斯商務智能化學習實踐平臺強化功能，做到每位學習者、使用者各取所需、各展其能。運用現(xiàn)代信息技術建立多元整合、動態(tài)優(yōu)化的學習模塊體系，既體現(xiàn)實踐平臺特色，又體現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合;既有較高水平的專業(yè)視野，又能提升學習者、使用者的自主學習能力，通過案例分析、方案探索、團隊協(xié)作等多種形式開展學習體驗。突出實務、實操與“第二課堂”教育開展的有機結合，綜合培養(yǎng)學習者、使用者的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質。通過增加實踐平臺功能多樣性的方式提高學習者的應用實踐能力。

四、學習實踐平臺市場應用前景分析

（一）順應國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為世界經(jīng)濟增長增添了新動力，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+貿(mào)易”“互聯(lián)網(wǎng)+語言”“互聯(lián)網(wǎng)+金融”等新興商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)。在此背景下，俄羅斯商務智能化學習實踐平臺將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的空間優(yōu)勢，結合我國對俄經(jīng)貿(mào)合作的人才需求逐步構建“學校培養(yǎng)與學生發(fā)展相結合、理論教學與實踐教學相結合”的人才培養(yǎng)模式。為適應國家戰(zhàn)略發(fā)展要求，充分發(fā)揮高等教育人才培育對于促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要推動作用，促使高校人才培養(yǎng)與社會需求相適應、知識能力水平與社會需求結構相適應，進而符合時代發(fā)展的要求。

（二）應用于對俄經(jīng)貿(mào)應用型人才培養(yǎng)過程

隨著中俄兩國戰(zhàn)略協(xié)作合作關系進入新階段，兩國經(jīng)貿(mào)合作邁上新的臺階，需要培養(yǎng)更多的高素質、應用型創(chuàng)新人才。俄羅斯商務智能化學習實踐平臺將建立具有特色的“多層次、漸進型、開放式”的實踐學習體系，逐步完善管理體制和管理制度，保證多元開放共享平臺的高效運行和穩(wěn)定，搭建網(wǎng)絡管理平臺，提高管理平臺運行效率。通過實踐平臺的搭建與制度保障，更好的應用于我國高校對俄經(jīng)貿(mào)應用型人才培養(yǎng)，為中俄邊境地區(qū)培養(yǎng)、培訓更多的應用型人才，提供人力資源支持。

（三）滿足市場需求

俄羅斯商務智能化學習實踐平臺是隨著互聯(lián)網(wǎng)、5G技術等現(xiàn)代信息技術的興起而發(fā)展的一種創(chuàng)新型教育方式，它改變的不僅僅是傳統(tǒng)的教育方式，而是將教育的范圍領域放大，成為學習者終身學習的重要工具。此平臺以學習者為中心，利用互聯(lián)網(wǎng)、5G技術，幫助學習者以最大的選擇和最小的限制進行個性化學習，為學習者、使用者提供豐富的知識與語言訓練，實現(xiàn)創(chuàng)新學習的持續(xù)發(fā)展，保障了學習質量，可以更好的滿足市場需求。

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（責任編輯：顧曉濱）