朱莉莉

摘要：在新課程改革的背景下，對初中班主任提出了新的管理要求。班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。基礎(chǔ)的班主任管理是學(xué)校管理的重要組成部分。班主任的領(lǐng)導(dǎo)水平與學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展有關(guān)。本文研究了初中班主任的管理策略，并提出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

關(guān)鍵詞：初中班主任;工作方法;管理

班主任是班級的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)校教育的主要力量。作為班主任，只有走進學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握初中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，才可以贏得學(xué)生尊重，以及配合班主任的管理工作。

一、維護學(xué)生的自尊心，發(fā)掘?qū)W生的長處

從心理上講，班主任都喜歡表現(xiàn)良好，成績優(yōu)秀的學(xué)生。但是，班上不可避免地會有學(xué)生出現(xiàn)不良行為。即使是表現(xiàn)良好的學(xué)生也不可避免地會犯錯誤。因此，“批評”將在這個時候被用作班主任的管理工具之一。有時，有些學(xué)生犯了錯誤，班珠爾感到焦慮和憤怒，常常不知如何對學(xué)生進行批評教育，從而導(dǎo)致學(xué)生們不服氣，也會出現(xiàn)反對班主任的管理的情況。當(dāng)班主任與犯錯的學(xué)生交談后，學(xué)生會認(rèn)識到自己的錯誤，并予以糾正。但是聽到班主任的話，使學(xué)生在情感上受到了傷害，使以后班主任的工作更加無法展開。讓許多犯錯的學(xué)生談?wù)撟约簽槭裁匆@樣做，但是學(xué)生自己也不知道為什么。事實上，在課堂上講話，不遵守紀(jì)律，與他人爭吵和打架，有時只是無法控制自己，是初中生的糟糕的自制力。經(jīng)過對日常課堂管理的不斷反思和探索，班主任應(yīng)盡量少的使用批評，嘗試在師生關(guān)系中營造和諧的氛圍，尊重學(xué)生的個性，并允許學(xué)生有不良的一面，通過班主任的外部幫助而進行改正。

二、注意課堂工作作風(fēng)的建設(shè)

初中學(xué)生，面臨入讀升學(xué)的壓力，要想創(chuàng)建一個好的班級，就必須樹立一個良好的班級氛圍，使這個班級的表現(xiàn)穩(wěn)步提高。優(yōu)秀的課堂風(fēng)格是一位杰出的班主任必不可少且必須具備的素質(zhì)。因此，每當(dāng)?shù)揭粋€新班級時，首先班主任都會認(rèn)真地教導(dǎo)和組織一群杰出的學(xué)生進行了解，并在教室管理中工作。明確分工，對每項工作負(fù)責(zé)。如果班級有任何偏差，應(yīng)盡快通知班長。班主任要為新班級做的第二件事是設(shè)置班級標(biāo)語，班級規(guī)則，班級宣誓，目標(biāo)等。

班主任的座右銘是“班級是我的家，建立一個好的班級要取決于每個人”，班級的目標(biāo)是“超越夢想，爭取第一”。課堂的承諾是這樣的：我們必須不懈地努力，以回報父母的辛勤付出，讓微笑充滿父母的臉旁，讓驕傲掛在班主任的臉上。我有信心，不斷進步，我會成功。這是我們的鄭重承諾！我們堅信：知識改變命運，學(xué)習(xí)改變生活！班主任要做的第三件事是每周對學(xué)生進行評分，這意味著將以分?jǐn)?shù)的形式顯示學(xué)生具有學(xué)習(xí)，學(xué)科，衛(wèi)生，年級和校園手稿寫作等各個方面。最高分是一周中的明星。每個周末頒發(fā)獎勵，并在每周星號欄中發(fā)布五個紅色星號，寫下“明星”的名字，并讓全班同學(xué)從中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有例外，例如：籃球周，體育周，新年藝術(shù)周，最佳籃球成員，運動會最強成員，藝術(shù)節(jié)上的最佳學(xué)生等等。通過選擇“一周之星”的目的是試圖發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點，并確認(rèn)和獎勵學(xué)生的行為和出色的表現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生在前進道路上的士氣。

三、課堂管理中對學(xué)生的評估

在課堂領(lǐng)導(dǎo)下，對學(xué)生進行合理的定量評估可以提高學(xué)生參與課堂活動的熱情，增強學(xué)生的課堂意識，并促進課堂管理。在課堂領(lǐng)導(dǎo)中，班主任可以為不同的學(xué)生分配不同的班級作業(yè)，以便學(xué)生可以承擔(dān)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等方面的責(zé)任，以便每個人都有自己的任務(wù)，責(zé)任感，并且學(xué)生可以理解“班級是我家”的概念。班主任可以將班級中的學(xué)生分為幾個小組，并在分配小組時專注于合理化。每個小組都包括的小組成員有成績好和成績差的學(xué)生。在正常的班級管理下，計算分組，對每個小組的各個方面（學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等）進行評估，以加強團隊成員的合作與競爭意識。成績優(yōu)秀的學(xué)生將通過小組作業(yè)和比賽來主動幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)，并且提高了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所有學(xué)生在班級的表現(xiàn)，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都得到了改善。

四、成為學(xué)生的榜樣

作為班級負(fù)責(zé)人，班級負(fù)責(zé)的班主任與學(xué)生的互動比班上其他任何一位教師都多，因此班主任的語言，行為和個性都會對學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。負(fù)責(zé)任的班主任必須對肩上的責(zé)任感有深刻的理解，要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做的事情首先自己要做好，必須相信言傳身教的力量，為學(xué)生樹立好榜樣。同時，初中生對正確與錯誤的事物有清晰的了解，可以根據(jù)其內(nèi)心的道德原則做出決定。這就要求班上的班主任要公義，解釋對與錯，有選擇余地，將所有學(xué)生都能做到“一碗水端平”。只有這樣，學(xué)生才能對班主任的威信充滿信心，并在班主任的各項任務(wù)中積極配合。

五、熱愛工作

無論做什么，都必須熱愛自己的工作，尤其是班主任這樣特殊的工作。熱愛班主任的工作是成為一名優(yōu)秀班主任的先決條件。如果要做好班主任的工作，必須首先愛上班主任的工作，并決心獻身于教育。只有這樣，才能鼓勵班主任提升學(xué)習(xí)課堂管理技能，并不斷研究和實施課堂管理技術(shù)。如果作為班主任對班主任的工作不感興趣，那么就不可能理解班級，更不用說班主任和所有學(xué)生的言行舉止都做到積極而主動。因此，熱愛班主任的工作，不斷學(xué)習(xí)和主動進取是班主任成功工作的前提。致力于工作，以繼續(xù)創(chuàng)新和改進自身的工作。

教育是一種良心工作，必須真正愛學(xué)生，并將自己全身心的為學(xué)生付出。初中階段是一個特殊的過渡階段，初中班主任的作用更加重要。只有充分了解初中生的身心發(fā)展特點，并了解初中工作的要求，初中班主任才能有工作目標(biāo)，促進更好的學(xué)生發(fā)展。

參考文獻：

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廣東省惠州市惠東縣西枝江中學(xué)