任慶霞

摘 要：伴隨高職院校教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，課程教學(xué)改革已然成為現(xiàn)代教育事業(yè)構(gòu)建中最重要的表現(xiàn)內(nèi)容。而健美操以其獨(dú)具的特色和魅力吸引著廣大學(xué)生，成為高職院校學(xué)生最喜愛(ài)的體育學(xué)科。但當(dāng)前的健美操課程教學(xué)依然存在很多問(wèn)題，本文總結(jié)這些問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)高職院校健美操的教學(xué)改革提出幾點(diǎn)建議，旨在有效推進(jìn)高職院校健美操課程教學(xué)的推進(jìn)與改革，提升健美操教學(xué)的整體效果。

關(guān)鍵詞：高職院校;健美操課程;教學(xué)改革

1 前言

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高職院校的教育觀念發(fā)生了巨大改變，其中也包含健美操教學(xué)。健美操本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的體育課程，但技術(shù)動(dòng)作和體能教學(xué)不應(yīng)涵蓋其所有，因此必須突破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，更注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，這就為高職院校健美操課程教學(xué)改革提出了新的要求。

2 高職院校健美操課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今，我國(guó)高職院校健美操教學(xué)逐步發(fā)展，普及率明顯增高。且伴隨教育改革的不斷深化，健美操教學(xué)也取得了一定效果。但由于起步較晚，且受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的束縛，健美操教學(xué)還遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期，依然存在著許多亟待解決的問(wèn)題。

2.1 師資力量薄弱

具體體現(xiàn)在健美操教師結(jié)構(gòu)不均衡和現(xiàn)有水平待提高兩方面。第一，從當(dāng)前的高職院校體育教師總體人數(shù)來(lái)看，相較于田徑、籃、排、足等傳統(tǒng)體育學(xué)科的教師數(shù)量，健美操項(xiàng)目的教師數(shù)量相對(duì)較低;第二，男女比例失調(diào)。據(jù)相關(guān)資料顯示，健美操教師中女性的比例占到85%以上。第三，年齡分布不均衡，這與健美操自身特點(diǎn)有關(guān)。有研究表明，現(xiàn)有的健美操教師中有80%平均年齡在35歲以下。與老教師相比，年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與耐心，更缺少課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力。以上三大不均衡對(duì)高職院校健美操教學(xué)產(chǎn)生了非常大的影響。

另外，現(xiàn)有的健美操教師水平不高，有很大一部分并非健美操專業(yè)人員，加上教師培訓(xùn)方面不到位，導(dǎo)致整體教學(xué)能力較低，教學(xué)效果不明顯。

2.2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理

明確的教學(xué)目標(biāo)是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。當(dāng)前高職院校的健美操教學(xué)目標(biāo)不夠明晰，且僅局限于專項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和單位課堂目標(biāo)的設(shè)定，而對(duì)整個(gè)學(xué)期和年度教學(xué)目標(biāo)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。加上細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)未能落實(shí)素質(zhì)教育要求，導(dǎo)致教師和學(xué)生僅僅圍繞考試內(nèi)容進(jìn)行教和學(xué)，將動(dòng)作的熟練度和完成情況作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。久而久之，便造成了教學(xué)評(píng)估體系的缺失，影響整體教學(xué)效果。

2.3教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單

當(dāng)前，多數(shù)的高職院校健美操教學(xué)活動(dòng)都以固定的音樂(lè)、套路和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。部分教師為了省心，多年沿用同一套教案，缺乏創(chuàng)新和時(shí)代感，且沒(méi)有針對(duì)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的變更，造成學(xué)生對(duì)健美操興趣較低。并且受教師自身素質(zhì)的影響，目前的課程內(nèi)容大多圍繞基礎(chǔ)的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，忽視了音樂(lè)剪輯、動(dòng)作編排等發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法上，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)仍以“灌輸式”為主。呈現(xiàn)給我們的是一個(gè)僵化的教學(xué)過(guò)程：教師示范、講解、糾錯(cuò)、學(xué)生反復(fù)練習(xí)。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講，認(rèn)真跟老師學(xué)，學(xué)生只是機(jī)械模仿，而沒(méi)有真正融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。

2.4健美操所需的場(chǎng)地、器材與設(shè)施不足

在體育教學(xué)過(guò)程中，場(chǎng)地、設(shè)施器材是保證教學(xué)活動(dòng)順利開展的必要條件。但受學(xué)院經(jīng)費(fèi)的影響，缺乏健美操專門場(chǎng)館和器材設(shè)備，教學(xué)活動(dòng)一般開展在室外，除受天氣影響較大外，也干擾教師講解和音響效果。另外，為了避免運(yùn)動(dòng)損傷，保證教學(xué)效果，學(xué)生在進(jìn)行正式的健美操學(xué)習(xí)前，需要有壓腿等基礎(chǔ)的熱身活動(dòng)。但由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)生不能進(jìn)行完全有效熱身，影響教學(xué)效果。

3 高職院校健美操教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

健美操的教學(xué)改革就是要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地解決，當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于如何更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，推動(dòng)健美操良好發(fā)展，提出幾點(diǎn)建議，以供參考：

3.1強(qiáng)化師資力量建設(shè)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指明燈，其素質(zhì)、水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此提升教師的自身素質(zhì)是提升教學(xué)水平的關(guān)鍵關(guān)節(jié)。高職院校要想打造出一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不外乎兩種方式。首先是引進(jìn)高素質(zhì)人才，特別是男教師的引進(jìn)。一是可以調(diào)節(jié)現(xiàn)有的男女教師比例，二是男教師比例增多在協(xié)調(diào)男女學(xué)生比例方面也具有積極作用。再有就是強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)有教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式。一是派教師到其他高?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，二是邀請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練或者其他學(xué)校的優(yōu)秀教師到校指導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容方面，除了包含基本的教學(xué)技能、教師職業(yè)道德等，更應(yīng)側(cè)重教師的信息化應(yīng)用能力，增強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)和多媒體運(yùn)用能力。

另外，應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)熱情、是否存在教學(xué)創(chuàng)新等方面納入教師考核，且考核應(yīng)常態(tài)化，這樣才能保證教師水平的穩(wěn)步提升。

3.2明確教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)

在健美操的教學(xué)改革中，教師不僅要明確課堂教學(xué)目標(biāo)和階段性教學(xué)目標(biāo)，更要對(duì)學(xué)期及年度教學(xué)目標(biāo)有清晰的設(shè)定。另外，在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，要牢記體育教育的根部目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育精神，要將全民健身、社會(huì)化理念體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)中，以防止理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)校與社會(huì)脫軌。只有明確的教學(xué)目標(biāo)才能構(gòu)建出與之相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，才能對(duì)健美操教學(xué)效果有更全面、更科學(xué)的檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)改革的初衷。

3.3優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

首先，教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，更具針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生是否具備健美操學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及專業(yè)特點(diǎn)選擇相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。另外，切忌教學(xué)內(nèi)容單一，多年沿用同一套教案。教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，適當(dāng)在課程中加入一些時(shí)尚元素，比如中國(guó)風(fēng)、搖花手等等。其特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，且節(jié)奏感十足，是提高學(xué)生積極性的有效手段。

擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的束縛，摒棄現(xiàn)有的“滿堂灌”式教學(xué)模式，提升學(xué)生的主體性地位。具體來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平選擇運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法、樂(lè)感教學(xué)法等等。近年來(lái)興起的微課教學(xué)、反轉(zhuǎn)課堂就非常適合健美操教學(xué)。另外，教師要定期開展健美操競(jìng)賽和創(chuàng)意編排等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和探究學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

健美操對(duì)于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用，現(xiàn)代高職院校健美操教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)素職業(yè)教育的要求，學(xué)校層面應(yīng)注重師資力量建設(shè)，并加大健美操基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，教師更應(yīng)該立足“學(xué)生本位”，明確教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。這樣雙管齊下，才能促進(jìn)健美操教學(xué)的有效開展，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]朱淑云.高職院校健美操教學(xué)改革構(gòu)建與設(shè)想[J].當(dāng)代體育科技.2019（9）：89-91.

[2]王雷.新媒體時(shí)代高校健美操教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技.2019（9）：6-7

（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院，山東 淄博 255000）