王樂昌

摘 要 大學(xué)生公益性社團是高校實踐育人的主要形式和有效載體，對推進高校實踐育人具有重要實踐價值和現(xiàn)實意義。但由于認知模糊、形式單一、影響力小、缺乏支持等困境，導(dǎo)致其作用發(fā)揮受到限制，亟須探索可持續(xù)發(fā)展的實踐育人長效機制。筆者選取高校大學(xué)生、公益社團組織者、基金會工作人員等進行問卷調(diào)查和訪談，結(jié)合自身參與公益實踐的經(jīng)驗，提出了創(chuàng)建資源共享平臺、拓展與專業(yè)公益組織的合作、參加公益創(chuàng)業(yè)大賽等新思路。

關(guān)鍵詞 高校 公益社團 實踐育人

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.007

New Ideas of the Development of College Students' Public Welfare

Associations Based on Practical Education

WANG Lechang

（School of Chemical Engineering， Qingdao University of Science and Technology， Qingdao， Shandong 266042）

Abstract College students' public welfare association is the main form and effective carrier of practical education in colleges and universities， which has important practical value and practical significance for promoting practical education in colleges and universities. However， due to the difficulties of vague cognition， single form， small influence and lack of support， its role is limited， so it is urgent to explore the long-term mechanism of practical education for sustainable development. The author selected college students， organizers of public welfare organizations， and staff of foundations to conduct questionnaire surveys and interviews， combined with their own experience in participating in public welfare practice， and put forward new ideas such as creating a resource sharing platform， expanding cooperation with professional public welfare organizations， and participating in public welfare entrepreneurship competition.

Keywords college; public welfare associations; practical education

學(xué)生社團是校園文化活動的有效載體，是高校“第二課堂”的重要組成部分，開展高校公益社團實踐育人的長效機制研究，對推動當(dāng)前“四進四信”活動的開展具有重要理論意義和現(xiàn)實價值。然而在大學(xué)生參與公益社團實踐的過程中，因缺乏支持和引導(dǎo)的長效機制，高校公益社團實踐育人的作用發(fā)揮受到了限制。為此，立足高校公益社團，探索公益實踐的長效育人機制，對激發(fā)大學(xué)生參與公益服務(wù)的熱情，促進高校實踐育人具有重要價值。

1 高校公益社團是推進高校實踐育人的有效載體

根據(jù)共青團中央和中國青少年研究中所進行的“大學(xué)生思想政治教育”調(diào)查表明，當(dāng)前我國高校中有59.7%的大學(xué)生參與了校內(nèi)社團，平均每人參與的社團數(shù)為1.8個。在各種類別的社團中，高校公益社團蓬勃涌現(xiàn)，如青年志愿者協(xié)會、環(huán)保社團等。它們由大學(xué)生自發(fā)組成，按照章程自主開展活動，以自己的熱情、專業(yè)或一技之長來開展公益實踐、服務(wù)社會，其活動涵蓋了法律咨詢、支教助學(xué)、普法宣傳、環(huán)境保護等領(lǐng)域。特別是近年以來，公益社團的實踐內(nèi)容得到不斷豐富，實踐形式得到不斷拓展。

飽含公益熱情、具有社會責(zé)任感的大學(xué)生成為高校公益社團的主力軍。一方面，他們在公益活動中獲得教育自我、增長才干的機會，同時還能為服務(wù)對象提供實際幫助，從而使得參加公益社團、參與公益活動成為校園中的新氣象。另一方面，他們對公益事業(yè)的認知水平、參與程度和組織能力，也是社會發(fā)展進步的體現(xiàn)和反映。公益活動是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，將思政課教學(xué)融入社團公益實踐，可提高實踐教學(xué)的有效性和針對性，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上，增強對社會歷史發(fā)展客觀規(guī)律的把握，推動其樹立崇高的理想。

2 高校公益社團實踐育人的困境及原因分析

近些年來，大學(xué)生參與公益事業(yè)的大學(xué)生人數(shù)及高校內(nèi)部公益社團組織的數(shù)量都在逐年增加，公益理念在高校大學(xué)生中慢慢傳遞開來，然而大學(xué)生的公益實踐活動面臨的各種困境束縛了高校公益實踐良性發(fā)展的腳步。為此，筆者選取山東省部分高校的青年志愿者協(xié)會、新希望公益協(xié)會、青禾志愿者協(xié)會、雨希愛心社、紅十字協(xié)會等具有代表性的5個公益社團開展問卷調(diào)查，發(fā)放問卷600份，回收問卷558份，回收率為93%，其中有效問卷552份，有效率為98.9%。同時，筆者還對以上5個公益社團組織者、3位基金會項目官員、3位相關(guān)媒體和企業(yè)負責(zé)人進行了深度訪談，對8家基金會進行了電話訪談，并輔之以文獻研究、實地觀察等方法，希望在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身參與公益實踐的經(jīng)驗，對高校公益社團開展實踐育人的長效機制進行深入的探索和分析。根據(jù)調(diào)查過程中的訪談結(jié)果及對實際情況的分析，我們將大學(xué)生公益實踐面臨的困境及相應(yīng)的原因概括如下：

（1）大學(xué)生對公益實踐缺乏清晰認知和堅定信念。在學(xué)者對大學(xué)生公益實踐活動的研究中提到，大學(xué)生參與公益實踐活動的認同度低，缺乏主動意識。為此，筆者對大學(xué)生參與公益實踐的動機進行了調(diào)查，盡管大多數(shù)學(xué)生有投身公益的積極性和主動性，但是仍41.07%的受訪者是在學(xué)校的要求下才參與公益實踐活動，他們對公益的認識是在學(xué)校政策的影響下形成的，只是服從學(xué)校安排參加一定量的社會實踐服務(wù)任務(wù)，屬被動的、非自愿的，動力與活力明顯不足，對實踐的目的和意義缺乏應(yīng)有的認識。此外，在對如何認識公益實踐活動意義的調(diào)查中，50%的受訪對此認識消極，認為公益活動可有可無，甚至覺得沒必要開展。這反映出部分學(xué)生對公益實踐活動缺乏清晰認知，認為開展公益實踐只是學(xué)校的要求，對公益實踐活動沒有興趣，甚至不愿意花時間去做。

（2）公益實踐活動與大學(xué)生日常課余時間相沖突。調(diào)查顯示，盡管大多數(shù)學(xué)生愿意參與公益實踐活動，但由于時間等客觀條件的限制，只有7.49%的受訪者經(jīng)常參加公益實踐活動。大學(xué)生的主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)，他們參與公益實踐的時間只能在課余及寒暑假。而寒暑假時期大部分學(xué)生需要返鄉(xiāng)，課余時間在不同年級之間也存在差異：一般來說，大一學(xué)生課余時間較為充足;二、三年級后可供利用的時間相應(yīng)減少。時間上的受限制性決定了大學(xué)生從事公益服務(wù)時間的短期性，并進一步影響到公益實踐的社會效應(yīng)?；谝陨显?，很多在大學(xué)一年級積極參與公益社團及實踐活動的學(xué)生，在高年級時逐漸退出。

（3）大學(xué)生實踐活動形式單一且趨于形式化。影響大學(xué)生公益實踐的因素有很多，其中形式單一和活動趨于形式化成為最主要原因。目前大學(xué)生公益性團隊的主要服務(wù)項目為支教助學(xué)、扶老助殘、社會建設(shè)、環(huán)保宣傳及大型活動志愿服務(wù)方面，活動形式也集中在幫扶、支教、宣講及志愿活動等。其中，臨時性、一次性的志愿者占了很大比例，形式較為單一，缺少創(chuàng)新的活動形式。

（4）實踐效果不顯著，難以滿足被服務(wù)對象的真實需求。目前，志愿服務(wù)型學(xué)生社團從志愿者主體來說，志愿者能力不足、責(zé)任心不強，提供的服務(wù)往往不能達到理想的效果，存在著志愿者理想和現(xiàn)實錯位、支援服務(wù)動機不純、功利性強等問題。在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生往往只憑著一腔熱情和自身的感悟與了解做實踐，沒有深入調(diào)查服務(wù)對象實際需求，導(dǎo)致事倍功半，不能達成預(yù)期目標(biāo)。以支教為例，大學(xué)生自身缺乏授課的專業(yè)知識和技能，前往貧困地區(qū)學(xué)校短期支教并不能有效改善當(dāng)?shù)亟虒W(xué)狀況，反而可能影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。我們從所支教學(xué)校校長的訪談中了解到，他們需要能夠長期支教、穩(wěn)定的志愿者教師及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和圖書等，而大學(xué)生很難為其提供這些幫助。

3 推進高校公益社團實踐育人長效發(fā)展的新思路

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的公益社團實踐困境，筆者查閱大量資料，對社會現(xiàn)有公益發(fā)展新思路進行如下總結(jié)：

（1）創(chuàng)建高校公益資源共享平臺。通過高校資源共享平臺能更多地接觸到大學(xué)生公益實踐活動資源，提高公益實踐活動的質(zhì)量，擴大組織影響力。例如，中國大學(xué)生公益論壇（CUPF）通過高校志愿者和社團領(lǐng)袖能力培訓(xùn)、構(gòu)建發(fā)布活動動態(tài)及志愿者需求網(wǎng)絡(luò)平臺、組辦不同類別公益社團交流活動、聯(lián)合相關(guān)公益機構(gòu)為高校學(xué)生公益組織提供能力建設(shè)服務(wù)等方式，影響帶動了部分地區(qū)公益網(wǎng)絡(luò)的形成和發(fā)展。

（2）拓展與專業(yè)公益組織的合作。加強高校公益社團與國內(nèi)專業(yè)公益組織的合作，不僅可以獲得專業(yè)的指導(dǎo)，還可解決經(jīng)費不足、活動形式單一的困擾。目前，已經(jīng)有越來越多的專業(yè)公益組織正在向著普通本科院校發(fā)展，包括ENACTUS（原SIFE賽扶團隊）、JA團隊、AIESEC團隊等，這些公益組織擁有比較完善的管理體制和培訓(xùn)模式。以賽扶為例，它是一個全球性的以大學(xué)生為主體的社團，目前在山東共有14所合作高校，這些合作高校在賽扶的支持下涌現(xiàn)許多優(yōu)秀公益案例。比如，山東財經(jīng)大學(xué)Enactus（創(chuàng)行）將相關(guān)的經(jīng)濟、環(huán)境和社會納入考慮，運用企業(yè)家的精神和商業(yè)模式，有效的幫助和引導(dǎo)需要幫助的人群，提高他們的生活質(zhì)量和水平。在2015宜信-enactus“微金融，微動力”小微企業(yè)助力計劃第四季中獲得全國第一名，在2015沃爾瑪女性助力計劃專案中獲得“全國優(yōu)勝獎”。

（3）參加公益實踐創(chuàng)意大賽。公益創(chuàng)意大賽平臺日漸成為高校公益團隊砥礪奮進的舞臺。近年來，零點集團、聯(lián)想集團等公司、企業(yè)先后支持中國大學(xué)生參加公益創(chuàng)意大賽或創(chuàng)業(yè)大賽，以此匯聚大學(xué)生的公益創(chuàng)意，建設(shè)屬于他們自己的公益事業(yè)和夢想。友成基金會和南風(fēng)窗合作的“調(diào)研中國”項目、中華青年精英基金會和《中國周刊》雜志社主辦的實踐項目、中國農(nóng)業(yè)銀行與《第一財經(jīng)日報》發(fā)起的“角落陽光——大學(xué)生星火暖中華公益”項目、騰訊微愛校園行動等，都帶動了一大批大學(xué)生參與公益實踐活動。通過比賽，大學(xué)生踐行公益理念，在理論與實踐的平臺提升自己，同時也解決了大學(xué)生公益實踐活動籌款困難、宣傳范圍窄、缺乏公益組織支持等難題，賦予了學(xué)生更多的權(quán)利和資質(zhì)，讓他們經(jīng)歷從設(shè)計項目到獨立募集資金及實施活動的整個流程，得到了充分的鍛煉和實訓(xùn)。

4 結(jié)語

社會應(yīng)當(dāng)重視青年公益精神的培養(yǎng)，積極接納、支持、鼓勵大學(xué)生參與公益活動，弘揚公益文化、錘煉公益品格、投身公益實踐，為公益實踐創(chuàng)造機會。通過創(chuàng)建資源共享平臺、參與公益項目資助計劃、拓展與專業(yè)公益組織的合作、參加公益創(chuàng)業(yè)大賽等措施能夠增強高校公益社團的能力建設(shè)，而高校團委、社會公益組織、公益社團協(xié)作發(fā)展的運行模式能深度挖掘大學(xué)生公益實踐成果，促進高校實踐育人持續(xù)、有效發(fā)展。

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