羊素蓉

摘 要：物理這門學(xué)科是學(xué)生在初中的時候剛開始接觸的，在剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時候?qū)W生還是對這門學(xué)科很感興趣的，但是在學(xué)習(xí)一段時間之后學(xué)生就會覺得這門課程非常的困難，而且物理這門課程和其他的學(xué)科非常不同，因為初中的物理知識和高中的物理知識的銜接是非常緊密的，而其他的課程相對獨立一些，不像物理這門學(xué)科，如果初中的知識學(xué)不好會對高中的知識有很大的影響。

關(guān)鍵詞：初中物理;多樣教學(xué);激發(fā)興趣;營造氛圍;深化理解

教師一定要重視初中物理知識的教授，而為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的相關(guān)知識，教師可以采用多樣化的教學(xué)方式來進行授課。其實物理這門學(xué)科是非常有趣的，在學(xué)習(xí)這門課程時候會有很多有趣的實驗可以做，但是由于學(xué)生之前并沒有接觸過這個學(xué)科，所以他們就會先入為主地覺得物理這門學(xué)科并不是非常重要。為了幫助學(xué)生改變對物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的信心，筆者在本文提出了一些建議，這些建議都是經(jīng)過實踐檢驗并且具有一定效果的，希望可以對各位教師有一定的幫助。

一、實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，教師可以采用實驗教學(xué)的方法來進行授課，通過實驗教學(xué)這種方法可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的興趣，同時還能夠提高學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，畢竟興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生對這門學(xué)科有興趣的話，那么學(xué)生自己就會主動學(xué)習(xí)這門學(xué)科的知識，但是如果學(xué)生不想學(xué)這門學(xué)科的知識的話，就算老師再怎么努力，學(xué)生也無動于衷。

例如，在“認識運動”這一章節(jié)的內(nèi)容當中，認識運動這一章節(jié)的主要內(nèi)容講的就是運動這種現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識是為之后學(xué)生的學(xué)習(xí)做準備，可以幫助學(xué)生更好地理解運動的基本概念，這樣學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中才能更加輕松。學(xué)生只有把這一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)好了，才能更好地學(xué)習(xí)后面幾個章節(jié)的知識，所以認識運動這一章節(jié)的內(nèi)容是非常重要的。在這種情況下，教師可以采用實驗的方式來進行教學(xué)，教師可以準備兩個不同的物體來進行實驗，在實驗中這兩個物體一個保持靜止的狀態(tài)，而另一個維持著運動的狀態(tài)，通過這兩種狀態(tài)的比較可以讓學(xué)生更加生動形象地理解運動的概念。

二、互動教學(xué)，營造活躍氛圍

通過互動式的教學(xué)方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的興趣，而且通過互動教學(xué)的這種方法可以幫助學(xué)生營造一個比較活躍的學(xué)習(xí)氛圍，在這個學(xué)習(xí)氛圍當中學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就會感覺到非常的愉悅，這樣的話可以在一定程度上減小學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，而且這樣對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常有幫助的，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高的話，那么掌握知識的速度也就比較快，這樣對于提高學(xué)生的物理成績也非常有幫助。

例如，在“光的折射規(guī)律”這一章節(jié)的內(nèi)容當中，光的折射規(guī)律這一章節(jié)的內(nèi)容主要講的就是光在不同的情況下折射的不同情況以及從這些折射情況中總結(jié)出來的一些規(guī)律。這一章節(jié)的知識在初中物理的學(xué)習(xí)當中也是非常重要的，在考試中會經(jīng)常見到，因此為了能夠讓學(xué)生更好地掌握這一章節(jié)的知識，教師可以采用互動教學(xué)的方式，針對本章節(jié)內(nèi)容在課堂上提出一些問題，然后由學(xué)生來回答，當然這個提問是要隨機的，根據(jù)課堂的具體情況而定，而學(xué)生為了能夠回答出這些知識，就會在課堂上認真地聽講。如果學(xué)生認真聽講的話，就會對這些知識的印象更加深刻，通過這種方式可以督促學(xué)生在課堂上認真聽講。

三、討論教學(xué)，深化知識理解

還有一種方式也可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的知識，那就是討論式教學(xué)，通過討論教學(xué)的方式可以幫助學(xué)生深化對知識的理解，這種方式主要是針對班級中學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況來制定的，將學(xué)生劃分在不同的小組之中，然后教師從這一章節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容中挑選出重要的部分讓學(xué)生在小組中進行討論，在討論的過程中學(xué)生可以自由地表達自己對問題的看法，就算錯了也沒有關(guān)系，同時也能夠讓學(xué)生借鑒其他學(xué)生的思考思路，幫助學(xué)生完善思考的不同角度。

例如，在“物質(zhì)的密度”這一章節(jié)的內(nèi)容當中，這一章節(jié)的主要內(nèi)容就是教會學(xué)生怎樣計算某些物體的密度，而且物質(zhì)的密度這一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)生在高中的時候也會使用到，這一章節(jié)的內(nèi)容正是學(xué)生將要學(xué)習(xí)的高中知識的基礎(chǔ)，只有把這一章學(xué)好了，之后學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識的時候才會更加輕松。因此為了能讓學(xué)生對密度這一章節(jié)的內(nèi)容印象更加深刻，在教師講完這一節(jié)課的知識之后，可以給每個小組都布置一個任務(wù)，讓學(xué)生針對這個問題進行討論。在學(xué)生討論的過程中，教師一定要積極地參與到學(xué)生的討論當中去，幫助學(xué)生改正錯誤的思路，這樣會使討論教學(xué)這種方式的效果更好一些。

總而言之，物理這門學(xué)科對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，因此教師一定要督促學(xué)生學(xué)好這一學(xué)科的知識，幫助學(xué)生改變對物理這門學(xué)科的錯誤學(xué)習(xí)態(tài)度。希望各位教師在閱讀本篇文章的時候能夠得到一些啟發(fā)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的物理成績。

參考文獻：

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