胡全秀

摘 ?要：現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)越來越受到教育界的廣泛關(guān)注和重視，教師如何采用多元化的教學(xué)理念和教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題。鑒于此，筆者在本文就實(shí)踐教學(xué)以及游戲活動(dòng)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行一定分析，并且提出一些合理化教學(xué)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);游戲活動(dòng);小學(xué)英語;應(yīng)用策略

引言：

眾所周知，新課改不斷深入，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)守舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念，在課堂教學(xué)過程中與學(xué)生們形成積極互動(dòng)，提高整體教學(xué)效率。實(shí)踐教學(xué)以及游戲活動(dòng)在當(dāng)前小學(xué)英語日常教學(xué)過程中已經(jīng)被廣泛推廣和應(yīng)用。教師通過這兩種多元化的教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。英語實(shí)踐教學(xué)能夠提高小學(xué)生們的英語實(shí)際應(yīng)用水平和能力，游戲活動(dòng)可以增強(qiáng)小學(xué)生們的英語探究欲和參與熱情^[1]。教師采用合理化、科學(xué)化的教學(xué)手段將兩者的教學(xué)作用進(jìn)行充分展現(xiàn)，能夠全面轉(zhuǎn)變小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

一、解析游戲教學(xué)法在現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中的兩大意義

現(xiàn)階段在小學(xué)英語教學(xué)過程中全面應(yīng)用和推廣游戲教學(xué)法具有兩方面的重要意義：第一方面的意義在于游戲教學(xué)能夠充分激發(fā)小學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)具體過程中可以選擇多種教學(xué)方式如：英語教材角色扮演、英語特定情境教學(xué)、英語知識(shí)小競(jìng)賽等，學(xué)生們通過不同方式的游戲活動(dòng)體驗(yàn)，可以全面提高英語綜合水平和能力。第二方面的意義在于，教師在采取游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，充分結(jié)合小學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的英語游戲活動(dòng)，不但能夠提升和強(qiáng)化現(xiàn)階段小學(xué)英語教師對(duì)英語教學(xué)各環(huán)節(jié)的重視度，還能讓小學(xué)英語課堂多元化、豐富化，全面促進(jìn)英語課堂的創(chuàng)新和改革，可謂是一舉兩得。

二、現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)中開展英語游戲的三大對(duì)策

（一）教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)游戲活動(dòng)

客觀而言，小學(xué)階段的小學(xué)生們最大特點(diǎn)就是活潑貪玩，探究欲望極強(qiáng)。鑒于此，筆者建議，教師在開展英語游戲活動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合教材內(nèi)容，應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)且有針對(duì)性的英語游戲活動(dòng)^[2]。舉個(gè)教學(xué)例子，湘少版小學(xué)英語四年級(jí)《Can you write in English？》一課的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲活動(dòng)：將學(xué)生們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一組學(xué)生向另外一組學(xué)生進(jìn)行句式提問“Can you…”，另外一小組學(xué)生進(jìn)行回答，然后繼續(xù)提問。通過這種趣味性十足的提問小游戲，學(xué)生們不但對(duì)課文內(nèi)容加深了了解和認(rèn)識(shí)，還在與同學(xué)之間的英語對(duì)話過程中提高了口語水平和英語學(xué)習(xí)的自信心。教師在設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，為學(xué)生們準(zhǔn)備的英語小游戲既要貼近生活，難度系數(shù)適當(dāng)，又要在游戲環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生們做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，并且在整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓小學(xué)生們加深對(duì)相應(yīng)單詞、句式以及語法的記憶和了解，全面提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）教師應(yīng)以生為本，設(shè)置趣味十足的游戲活動(dòng)

新課改不斷深入，現(xiàn)階段的小學(xué)英語教師已經(jīng)逐漸摒棄了傳統(tǒng)落伍的教學(xué)理念，開始逐漸對(duì)以生為本的教學(xué)原則加以強(qiáng)調(diào)和重視。筆者建議，現(xiàn)階段的小學(xué)英語游戲活動(dòng)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)個(gè)體需求以及學(xué)習(xí)探究欲，設(shè)置一些趣味性十足的英語游戲活動(dòng)。舉個(gè)教學(xué)例子，湘少版小學(xué)英語《The most interesting stories》一課的相關(guān)教學(xué)游戲環(huán)節(jié)設(shè)置中，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行講演的方式，用英文說出自己心目中最有趣的故事，并且說出原因。小學(xué)生們充滿好奇心和探究欲的天賦必然在這一教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)得淋漓盡致，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在游戲活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)用心聆聽、細(xì)心指導(dǎo)，耐心糾正小學(xué)生們的單詞與語法上的錯(cuò)誤并且給予改正，對(duì)在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，潛移默化地提升小學(xué)生們的英語實(shí)踐能力和綜合水平。

（三）教師應(yīng)全面加強(qiáng)游戲活動(dòng)的引導(dǎo)和掌控

筆者認(rèn)為，教師在現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂游戲活動(dòng)中的作用極為重要，教師不僅僅是整個(gè)英語游戲活動(dòng)教學(xué)的組織者，還應(yīng)當(dāng)做好整個(gè)游戲教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，增強(qiáng)學(xué)生們的參與興趣，糾正和改進(jìn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題和不足。教師必須在教學(xué)過程中進(jìn)行全面的引導(dǎo)和掌控，讓整個(gè)英語游戲教學(xué)活動(dòng)得以順利、流暢且有序地按照教師教學(xué)思路穩(wěn)步進(jìn)行，全面提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率果。

結(jié)束語：

綜上所述，游戲活動(dòng)在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中具有積極的、重要的教學(xué)意義。教師在未來的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行不斷探索和不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)化合理化的教學(xué)方式，讓游戲活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富多彩，讓小學(xué)英語整體教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐芳.實(shí)踐教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用及重要性[J].中華少年，2017（10）：56-57.

[2]吳瓊.淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊，2016（72）：102.