張會英
【摘要】高效課堂就是為了讓學生在有限的時間內(nèi)更好的掌握所學知識;更好的學會如何自己去挖掘知識。教師要想上好一堂高效課,除了要在課前精心準備,其自身的信息素養(yǎng)和個人素養(yǎng)也是很重要的因素。多媒體不僅僅是教學內(nèi)容的載體,也是教師激發(fā)學生參與課堂的重要手段和工具;教師利用多媒體在課堂上激發(fā)學生興趣是提高課堂效率有效途徑之一。
【關(guān)鍵詞】多媒體? 高效? 激發(fā)興趣? 師生關(guān)系
【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)01-0112-01
2018年5月22—5月23日在古浪六中舉辦了全縣“語數(shù)外體音美高效課堂”競賽活動。應(yīng)教研室安排,我有幸聆聽了英語學科11堂精彩的高效課。我就從以下幾個方面來總結(jié)本次競賽中參賽教師是如何構(gòu)建高效課堂的。
一、精心設(shè)計課堂教學
從本次活動中,我能夠感受到參賽老師的準備是十分充分的:不僅“備”教材,還“備”學生。從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。新教材具有開放性的特點,教師們都能因時因地的開發(fā)和利用課程資源,進行創(chuàng)新和變革,重新整合教材,使課堂教學更貼近學生的生活,更有助于學生理解和接受。比如來自黑松驛中學的徐燕老師,她把現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時在數(shù)軸上表示出來,讓學生一目了然它們之間在時間上的區(qū)別。
二、激發(fā)興趣,提高課堂效率
1.課前熱身形式多樣
成功的參賽者們都具有一個引人注目的開場白,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學生的方式,每位參賽教師都竭盡所能做好課前與學生的溝通。比如來自六中的李燕萍老師用唱歌做手勢語來活躍氣氛;來自黃河灘中學的高正倩老師和同學們握手問好來拉近師生距離;來自土門鎮(zhèn)中的蘇萬慶老師讓學生描述自己的外貌,用幽默的語言調(diào)侃自己讓課堂從快樂中開始。如果我們每節(jié)課都能如此用心,學生帶著濃厚的學習興趣進入課堂,教學效果一定會得到很大提高。
2.合作學習,促進共同進步
在班級中,不乏一些基礎(chǔ)較差的學生。如果每一個這樣的學生都等老師來教,是不太現(xiàn)實的。同時,班上也有一些學得比較好的學生,所以,可以利用這一優(yōu)勢,讓學得好的幫幫暫時學得差的。所以在課堂中采用合作探究的方式可以事半功倍,提高效率。同時也培養(yǎng)了學生們的合作意識和團隊精神。本次參賽的教師在課堂中基本都用了合作探究的方式,但是有個別流于形式,沒有實際意義。合作探究的題目一定要明確,有一定的可以探討的空間,而不是一目了然的問題。合作學習還有一個很好的用處,教師限定一個記憶的內(nèi)容,讓幾個同學在限定的時間內(nèi)記下來,小組內(nèi)比賽看誰記得最快,最快的可以檢查其他人的。這種合作有很好的提高注意力,強化記憶的功效,也能提高課堂效率。
三、多媒體課件使用恰到好處
興趣是最好的老師。從學生的年齡特點來講,新穎的活動最容易引起大腦皮層有關(guān)部位的興奮,以致形成優(yōu)勢的興奮點。多媒體技術(shù)介入課堂教學能夠很好地迎合這一優(yōu)勢。教師恰當?shù)匕盐諏W生好奇、好動、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動的畫面、鮮艷的色彩、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,采用故事、游戲、歌曲、歌謠、人機對話等方法,創(chuàng)設(shè)出一個個引人入勝的情境來調(diào)動學生學習的積極性和主動性,充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,幫助他們建立學習英語的成就感和自信心。甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中,發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢,使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣會使得學生的注意力高度集中,這正是學生掌握知識的前提。比如在本次活動中教師把書名單詞教學就用視頻來教學的,這樣學生不但掌握了這個單詞的讀法和寫法,甚至激起了他們讀書的濃厚興趣,還有的教師用視頻,圖片來展示學生熟悉的名人,讓他們描述這些名人的外貌特征。同學們都興趣盎然,積極參與。在他們眼中,這些都是他們這個時代的,是屬于他們的生活,他們變的格外的認真和熱情。
但是,是不是課堂都用多媒體這些花哨的東西就是高效課堂呢?答案很肯定:不是這樣的。不能為了讓孩子們高興就讓他們把課堂變成了游戲場,變成了無效的課堂,或者無效的活動。多媒體必須是工具,是提高課堂效率的工具。讓多媒體真正起到輔助教學的功能,那么,這就要求教師在備課時準確的抓住教學重點,教學難點,更要備學生。把學生最需要掌握的東西用多媒體展示,或創(chuàng)設(shè)情景,或設(shè)置活動,讓他們更容易掌握,提高課堂效率。
總之,本次競賽活動的教師都做得非常成功,每一位教師都能圍繞新課程標準,重新整合教材,靈活應(yīng)用教學工具最大限度的激發(fā)學生的學習興趣,讓每一位孩子都能積極參與課堂,將課堂高效落到實處。
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