桑荔

【摘要】在初中音樂教學(xué)中科學(xué)合理融入現(xiàn)代流行音樂，有目的進行精心、嚴(yán)格、認真篩選，選出具有教育意義的流行歌曲進行引入，讓學(xué)生仔細聆聽欣賞，在欣賞中進一步體會、分析、感悟，受到教育和感化，這樣可有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，能保持愉悅輕松的心情，也是對教材內(nèi)容進行很好的補充，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)樂理知識，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和興趣，并培養(yǎng)他們高尚的情操，提高音樂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中音樂課? 融入? 現(xiàn)代流行音樂? 策略探究

【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0220-01

在初中音樂教學(xué)中科學(xué)合理融入現(xiàn)代流行音樂，有目的進行精心、嚴(yán)格、認真篩選，選出具有教育意義的流行歌曲進行引入，讓學(xué)生仔細聆聽欣賞，在欣賞中進一步體會、分析、感悟，受到教育和感化，這樣可有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，能保持愉悅輕松的心情，也是對教材內(nèi)容進行很好的補充，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)樂理知識，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和興趣，并培養(yǎng)他們高尚的情操，提高教學(xué)效果。如何在初中音樂教學(xué)融入現(xiàn)代流行音樂，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗作出一些科學(xué)有效的策略探討。

一、精心嚴(yán)格挑選有教育性的現(xiàn)代流行音樂開展教學(xué)。

在初中音樂教學(xué)中要有效引入有價值的更適合學(xué)生現(xiàn)代流行音樂，就要與時俱進，注入新鮮血液，多關(guān)注現(xiàn)代流行音樂，科學(xué)合理，精心感受、嚴(yán)格有效挑選有教育性的、有益學(xué)生身心健康的、具有指導(dǎo)意義的、共鳴性的、較為經(jīng)典的、精華類的現(xiàn)代流行音樂開展教學(xué)，選擇不同風(fēng)格、不同流派的流行音樂，應(yīng)取其精華，去其糟粕，以多樣化的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生感受到音樂的美妙，感悟體會其中的教育意義，并受到感化與啟迪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，促進學(xué)生身心健康成長，全面發(fā)展，愛好音樂，培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，提升強化自身的綜合品德素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。例如，在實際音樂教學(xué)中要合理挑選使用勵志性歌曲：《隱形的翅膀》（張韶涵）、《我相信》（楊培安）、《最初的夢想》（范瑋琪），這些歌曲學(xué)生都很熟悉，而且他們也是這位歌手的歌迷，加上歌詞也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，符合學(xué)生的未來奮斗情況，使學(xué)生更加積極向上，保持樂觀向上的心態(tài)，去積極地對待生活，使學(xué)生的健康成長，而且這些歌曲也曾經(jīng)被很多省市的頒獎晚會或是綜藝節(jié)目所采用，它們也能夠使學(xué)生很好的引入到自己的作文之中，激勵同學(xué)們。在楊培安的《我相信》中，歌詞“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢從不怕別人看見，在這里我都能實現(xiàn)。大聲歡笑，讓你我肩并肩，何處不能歡樂，無限拋開煩惱，勇敢的大步向前，我就站在舞臺中間，我相信，我就是我，我相信明天……”就能成為鼓勵學(xué)生前進的的夢想、動力和信念。教學(xué)時對其歌詞利用多媒體技術(shù)進行展示，呈現(xiàn)色彩鮮艷的畫面，并伴樂讓學(xué)生聆聽欣賞，讓學(xué)生很好的感受和體會：歌曲所流露出來的那種勇敢堅強的信念以及實現(xiàn)夢想的努力斗志。這也響應(yīng)了當(dāng)前新的理念“實現(xiàn)中國夢”，有效實現(xiàn)了運用學(xué)生感興趣、現(xiàn)實的流行音樂進行課堂教學(xué)，具有一定的教育意義。

二、科學(xué)恰當(dāng)篩選切合學(xué)生心理特征的現(xiàn)代流行音樂開展教學(xué)。

在初中音樂教學(xué)中要利用現(xiàn)代流行音樂，就要合理有效篩選切合學(xué)生心理特征的現(xiàn)代流行音樂合理引導(dǎo)教學(xué)。因為很多旋律歡快、情感真摯，感人歌詞，生動上口的歌曲都存在于流行音樂中，無論是欣賞還是學(xué)唱都能使學(xué)生的心靈受到感化、熏陶、凈化，使學(xué)生更容易接受和理解音樂知識，從中感悟生活、生命。所以選擇歌曲時就要充分考慮學(xué)生的叛逆心理和不良的相關(guān)情緒，更要熟悉了解學(xué)生更喜歡哪些流行歌曲，并了解這些歌曲的創(chuàng)作背景及所表達的感情等，引導(dǎo)學(xué)生深入地分析流行音樂，有所感悟，有所體會，受到教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生的心理素質(zhì)、自身能力和音樂素質(zhì)都得到巨大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在實際教學(xué)時，可選擇歌曲“梔子花開”（何炅）進行激趣，以輕松歡快的旋律，真摯的情感，調(diào)動學(xué)生放松身心，舒暢心情，愉悅享受，同時感受和體會其中的意境，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生對音樂的欣賞、審美和熱愛。

三、巧妙合理廣泛運用多媒體技術(shù)開展現(xiàn)代流行音樂輔助教學(xué)。

在初中音樂實際教學(xué)中要有效運用豐富的教學(xué)方法和手段引入現(xiàn)代流行音樂教學(xué)，營造氛圍，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法，就要巧妙合理積極廣泛運用多媒體技術(shù)引入現(xiàn)代流行音樂輔助教學(xué)，將多媒體和實際課程教學(xué)結(jié)合起來，運用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，活躍音樂課堂氣氛，增加師生之間互動的時機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們積極主動學(xué)習(xí)，有效豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象化、立體化，趣味化，鍛煉學(xué)生的音樂思維，使學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)得到培養(yǎng)，有效提高初中音樂課堂教學(xué)效率，全面提升初中音樂的教學(xué)水平。例如，在學(xué)習(xí)周杰倫的《青花瓷》的歌曲時，可以有效運用多媒體輔助教學(xué)，上課開始先吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生播放一段“青花瓷”的MV，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生欣賞相關(guān)視頻畫面，清晰深刻，滿足學(xué)生的視覺及聽覺等多感官體會享受理解其中歌曲所表達傳遞的情感意義及蘊含的直觀美感。由于這個曲子中融合了清婉的笛聲、悠揚的琴聲，而且歌詞和旋律勾畫了一種淡漠之美感，會使人深深的陶醉，愛上音樂。它的歌詞“冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半”，更表達出了主人公的情感。使學(xué)生產(chǎn)生獨特的心靈感受，體現(xiàn)出祖國的強大的文化底蘊，有效提升音樂教學(xué)效果。

總之，在初中音樂教學(xué)中科學(xué)合理滲透融入現(xiàn)代流行音樂，就要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛局限，不斷嘗試探索，不斷創(chuàng)新改進，更好的挖掘發(fā)現(xiàn)符合學(xué)生所處年齡階段心理特征的流行音樂，將符合新課改素質(zhì)教育的需要、同時符合學(xué)生的心理需求等，比較優(yōu)秀的具有藝術(shù)性、教育性、有益學(xué)生身心健康的、具有指導(dǎo)意義的、共鳴性的、較為經(jīng)典的、精華類的現(xiàn)代流行音樂引入到實踐教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會理性欣賞和鑒別音樂，并充分有效運用，豐富音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，全面提高促進學(xué)生的音樂欣賞能力、鑒別能力，智力、審美能力等綜合素質(zhì)，從而提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

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