黃培?徐翔宇?魯云仿

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校實(shí)踐教學(xué)體系改革的重要內(nèi)容，開放實(shí)驗(yàn)室即通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、儀器設(shè)備資源實(shí)行開放式使用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決工程問題的能力，但實(shí)驗(yàn)室開放過程中存在諸多安全隱患。本文以土木工程專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室為例，探討了開放實(shí)驗(yàn)過程中的安全管理制度、安全教育、儀器設(shè)備安全管理、實(shí)驗(yàn)過程安全管理等內(nèi)容，為開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作提出有效建議。

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室;安全管理;土木工程

1 背景

在本科教育中，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、綜合運(yùn)用知識(shí)的重要教學(xué)場(chǎng)所。教育部在2005年發(fā)布的《教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》中提出：“從人才培養(yǎng)體系出發(fā)，建立以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，多層次、分模塊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”[1]。而開放實(shí)驗(yàn)室就是一種符合《通知》要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[2-3]。

對(duì)于土木工程專業(yè)而言，伴隨著綠色生態(tài)智能建造、現(xiàn)代智慧城市、BIM技術(shù)大量應(yīng)用，土木工程師的創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷面臨新的挑戰(zhàn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，是土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室改革升級(jí)的重要方向。而針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室中所面臨的安全管理問題，特別是人員安全、設(shè)備安全以及環(huán)境安全的管理，也必將成為開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究的重點(diǎn)。

2 建立開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有內(nèi)在的復(fù)雜

性[4]。武昌首義學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)由上至下分為：學(xué)校—學(xué)院—實(shí)驗(yàn)室，三個(gè)層級(jí)。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處是學(xué)校級(jí)別的實(shí)驗(yàn)室管理部門，統(tǒng)一監(jiān)督管理各院系實(shí)驗(yàn)室;學(xué)院實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體管理工作，維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研項(xiàng)目的正常進(jìn)行;各實(shí)驗(yàn)室的具體事宜則由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)處理。

針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題，學(xué)校層面出臺(tái)了《武昌首義學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》，明確指出全校各實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)室開放工作，在確保安全的前提下，充分利用現(xiàn)有資源，采取多樣化的組織形式開放實(shí)驗(yàn)室。鼓勵(lì)各院系運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中的開放實(shí)驗(yàn)功能，線上線下同時(shí)開放實(shí)驗(yàn)室。而目前試運(yùn)行的《城市建設(shè)學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法》則更加明確了開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理手段及措施。

3 開放實(shí)驗(yàn)室的安全教育及防護(hù)措施

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題，需要建立組織體系，并以制度規(guī)范約束各方行為，通過教育培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)室安全素養(yǎng)，強(qiáng)化安全檢查來落實(shí)整改[5]。對(duì)于初次進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的本科生來說，安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力往往不強(qiáng)，其根源在于安全教育的欠缺。在開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目正式開始前，學(xué)生應(yīng)接受相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和安全知識(shí)普及，具體事宜由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師部署，實(shí)驗(yàn)員執(zhí)行。涉及重大安全隱患的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)行除安全教育以外的安全消防知識(shí)考試，考試合格后方可取得實(shí)驗(yàn)資格。實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)員在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的過程中，也應(yīng)該時(shí)刻注重實(shí)驗(yàn)安全教育和提示。

一個(gè)基本的事實(shí)是：大部分實(shí)驗(yàn)室安全事故都是由于實(shí)驗(yàn)人員的疏忽和粗心大意造成的[6]。因此開放實(shí)驗(yàn)室一定要配備安全防護(hù)工具、意外處理用具和醫(yī)用急救箱。在進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全教育時(shí)，管理人員應(yīng)向?qū)嶒?yàn)者告知消防工具擺放位置、應(yīng)急通道出口，普及消防常識(shí)，教授消防工具使用方法。

4 開放實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全管理

土木工程專業(yè)的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目會(huì)使用到各種大型設(shè)備且有一定危險(xiǎn)性。根據(jù)開放實(shí)驗(yàn)室管理制度，使用人必須經(jīng)過安全教育且培訓(xùn)合格后方能取得儀器設(shè)備使用權(quán)。除此之外一些危險(xiǎn)性較大的特殊工具，例如鋼筋彎曲機(jī)、鋼筋切割機(jī)等，在開放實(shí)驗(yàn)開始前，要求使用人填寫《城市建設(shè)學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室特殊工具交接書》，明確特殊工具使用方法、使用時(shí)間、使用時(shí)間、工具狀態(tài)、保管責(zé)任人、工具損壞賠償條例等。開放實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所僅限校內(nèi)，若涉及校外場(chǎng)所，需將儀器設(shè)備帶出學(xué)校的要另行填寫《城市建設(shè)學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備外借表》，明確相關(guān)責(zé)任人，保證儀器設(shè)備安全。實(shí)驗(yàn)員應(yīng)知曉開放實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備動(dòng)向和狀態(tài)，及時(shí)在實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理信息網(wǎng)上填寫相關(guān)信息，使得儀器設(shè)備有賬可查、有蹤所尋、有人可找，從根源上保證其的安全。

5 開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及操作過程的安全管理

人既是安全保障的主體，又是安全保障的客體。有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的研究均指出，以人為本是實(shí)驗(yàn)室安全管理的核心理念[7-10]。開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的全過程設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全有決定性影響。作為實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者，無論是指導(dǎo)教師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或是參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，都要以人為本，充分考慮實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的安全問題[11]。選取安全性有保障的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放，考慮儀器設(shè)備的安全負(fù)荷、實(shí)驗(yàn)所需耗材、中間產(chǎn)物和最終成果的安全問題，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)流程，保證開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安全性。

在開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的立項(xiàng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，應(yīng)由院系組織學(xué)生申請(qǐng)項(xiàng)目，填寫《城市建設(shè)學(xué)院學(xué)生參與開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)表》、《城市建設(shè)學(xué)院學(xué)生自選開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)表》。申請(qǐng)項(xiàng)目為本院的，由院系實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中心匯總、審核;跨院系的申請(qǐng)項(xiàng)目，由學(xué)校設(shè)備處轉(zhuǎn)交至院系審核。審核匯總后由院系在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室信息管理網(wǎng)上發(fā)布開放時(shí)間、開放形式、開放內(nèi)容。學(xué)校、學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室層層把關(guān)，確保開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)安全有效，各管理層實(shí)時(shí)了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及安全狀態(tài)。

6 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，是現(xiàn)代大學(xué)的心臟[12]。開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑，其安全管理工作更是加快實(shí)驗(yàn)室改革建設(shè)中一個(gè)不容忽視的部分。除本文提到的安全管理對(duì)策外，還應(yīng)加強(qiáng)閉環(huán)管理，就開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行、檢查、反饋、改進(jìn)制度再做更詳細(xì)的研究。

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