張海斌

【摘? 要】籃球訓(xùn)練是小學(xué)體育教育的重要組成部分。這不僅可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。但是，一種教學(xué)方法，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理，以及籃球?qū)I(yè)教師缺乏專業(yè)性，阻礙了籃球的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;籃球教學(xué);有效策略

現(xiàn)代小學(xué)生參加體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間越來越少，通常是在室內(nèi)度過，體育是他們少有的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之一。小學(xué)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法既簡(jiǎn)單又無聊，學(xué)生的欲望很小，沒有興趣。此外?；@球是一項(xiàng)充滿樂趣的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體成長也非常有益。

一、小學(xué)體育課程中籃球教學(xué)的問題

1.學(xué)生對(duì)籃球感興趣，但較少的教學(xué)時(shí)間和參與時(shí)間

學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生通常對(duì)籃球感興趣。當(dāng)被問及自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么時(shí)，超過三分之一的學(xué)生會(huì)回答籃球。很明顯，許多學(xué)生在業(yè)余時(shí)間看籃球或NBA比賽。但是，許多小學(xué)生面臨相對(duì)較高的學(xué)習(xí)壓力。老師和父母要求他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間，注意學(xué)習(xí)文化課并參加課外課，因此，很難有時(shí)間學(xué)習(xí)和參加籃球。

2.籃球裝備非常不足

許多學(xué)校沒有籃球場(chǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)的面積相對(duì)較小。盡管籃球場(chǎng)的面積相對(duì)較小，但許多學(xué)校仍無法滿足這一要求。因此，體育課的老師可以帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)在籃球場(chǎng)上學(xué)習(xí)和鍛煉身體，這使得學(xué)生在休息時(shí)打籃球時(shí)，更加難以找到合適的位置。體育課的教學(xué)時(shí)間很短，在老師講解之后，學(xué)生有更少的時(shí)間自由練習(xí)?；@球是一項(xiàng)需要很長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，缺乏運(yùn)動(dòng)裝備，幾乎無法保證安全的進(jìn)行自由運(yùn)動(dòng)，這也使學(xué)生不想在沒有場(chǎng)地的情況下打籃球。

3.家庭和學(xué)校甚至更不愿意在小學(xué)生中打籃球

籃球是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，因此體育運(yùn)動(dòng)中存在很多奔跑，跳躍，碰撞和其他現(xiàn)象，這使父母和學(xué)校非常擔(dān)心學(xué)生會(huì)因此受到傷害。此外，學(xué)生對(duì)打籃球感到厭倦，需要休息一下，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。這使其他小學(xué)教師和學(xué)生家長認(rèn)為籃球是一項(xiàng)非常耗時(shí)的活動(dòng)。結(jié)果，許多老師和父母禁止學(xué)生在業(yè)余時(shí)間參加籃球活動(dòng)，而學(xué)生只能在體育課上學(xué)習(xí)和訓(xùn)練籃球很短的時(shí)間。這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的概念，極大地阻礙了學(xué)生身心的健康成長。

二、小學(xué)體育課程中籃球教學(xué)的有效手段

1.不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解

為了確保小學(xué)生的籃球訓(xùn)練是科學(xué)有效的，必須確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有良好的理解，并激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。特別是，教師應(yīng)在小學(xué)生籃球訓(xùn)練期間繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的自信心。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有一定的專業(yè)性，所以運(yùn)動(dòng)完成的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)訓(xùn)練結(jié)果有很大的影響。由于小學(xué)生年齡較小，而且他們接受學(xué)生的能力有限，因此，行動(dòng)可能無法標(biāo)準(zhǔn)化，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的產(chǎn)生影響。因此，教師需要對(duì)小學(xué)生形成強(qiáng)烈的信念，始終堅(jiān)信“我能做到”，并將這種積極態(tài)度轉(zhuǎn)化為籃球訓(xùn)練。其次要注意對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的深刻理解和指導(dǎo)，對(duì)自我水平的客觀評(píng)價(jià)。在籃球訓(xùn)練過程中，教師需要學(xué)生對(duì)他們的理解和學(xué)習(xí)接受能力有準(zhǔn)確的了解，以便能夠控制他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深刻地理解和體驗(yàn)籃球的動(dòng)作，并了解籃球的要點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作。了解動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)和完善性。例如，在學(xué)習(xí)投籃動(dòng)作之前，老師必須首先耐心而透徹地講解投籃動(dòng)作，然后，指導(dǎo)學(xué)生逐漸了解和體驗(yàn)籃球動(dòng)作，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，以不同的強(qiáng)度和程度進(jìn)行訓(xùn)練，以便實(shí)施動(dòng)作和技術(shù)行動(dòng)。

2.營造學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種流行形式。教師可能希望在日常鍛煉中確定籃球比賽的情況，以便學(xué)生可以感受到籃球的樂趣，并進(jìn)行更積極的鍛煉。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件，組織符合他們教學(xué)需要的籃球比賽，使學(xué)生更好地參與其中。例如，老師可以組織一場(chǎng)籃球接力賽，將學(xué)生分成兩組，每組相同編號(hào)，排成一列，每位學(xué)生之間的距離為1米，一位學(xué)生握住球并向周圍散布s形。運(yùn)球結(jié)束時(shí)，將其傳遞給另一位學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球，直到所有學(xué)生都完成了相同的動(dòng)作，并且團(tuán)隊(duì)用最短的時(shí)間完成了最后的勝利。這種比賽情況既充滿競(jìng)爭(zhēng)又充滿樂趣。

3.引入游戲教學(xué)法，豐富訓(xùn)練內(nèi)容

作為小學(xué)體育老師，必須首先考慮小學(xué)生的年齡。小學(xué)生不易集中精力，因此，他們?cè)隗w育課中的協(xié)作水平相對(duì)較低，因此，體育老師還需要考慮如何吸引學(xué)生的注意力。過去，體育課的大多數(shù)課程都很無聊，很難吸引學(xué)生的注意力。那么，引入游戲教學(xué)方法能否引起小學(xué)生的注意？我們需要知道，小學(xué)生的注意力很少，但是，他們的好奇心和活動(dòng)性很高。為了達(dá)到小學(xué)生的這一特點(diǎn)，介紹游戲教學(xué)方法是一種非常有效的教學(xué)方法。教師要有效地運(yùn)用游戲教學(xué)方法，首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況來規(guī)劃游戲教學(xué)，最后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。

4.巧妙地創(chuàng)造環(huán)境，提示和指導(dǎo)

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生參與籃球知識(shí)學(xué)習(xí)過程中面臨的主要外部狀況，也是影響小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)過程中情感動(dòng)員的重要因素。就像一位無形的老師，他可以通過無形和隱性的線索，間接指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)行為。

例如：在第一個(gè)籃球教學(xué)過程中，老師將學(xué)生帶上籃球運(yùn)動(dòng)的草圖帶到籃球場(chǎng)，并要求學(xué)生提前借用設(shè)備，并將其放置在顯眼的地方。然后問學(xué)生：“你知道我們這次要踢什么？”“球！”“這是什么球？”“籃球！”“籃球，足球和排球有什么區(qū)別？如何確定球是籃球呢？“在與學(xué)生的對(duì)話中，老師指示學(xué)生們?nèi)ツ闷鹚{(lán)球，以便學(xué)生對(duì)籃球的質(zhì)量，大小，形狀，風(fēng)格和其他特征有一個(gè)先入為主的觀念。在學(xué)生充分表達(dá)了自己的喜歡之后，老師在籃球場(chǎng)上，詳細(xì)跟同學(xué)介紹籃球比賽規(guī)則，來形成學(xué)生對(duì)籃球的事先了解。

結(jié)論

總而言之，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，教師會(huì)采用特殊的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的比賽意識(shí)，然后積極參加籃球運(yùn)動(dòng)和培訓(xùn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的籃球訓(xùn)練系統(tǒng)，同時(shí)，考慮到他們的身體耐力，并避免對(duì)學(xué)生的身體造成傷害。此外，教師根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，開展針對(duì)性的籃球比賽活動(dòng)，全心全意指導(dǎo)學(xué)生參加籃球課，并鼓勵(lì)提高小學(xué)體育課的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜昊.籃球教學(xué)存在的問題與解決對(duì)策[J]，當(dāng)代體育科技，2018（24）：138-139.

[2]張軍強(qiáng).甘肅省白銀市小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析[D].西北師范大學(xué)，2012.

（作者單位：浙江省瑞安市汀田實(shí)驗(yàn)小學(xué)）