戴順

摘要：文化在人才培養(yǎng)中有著非常重要的作用，思想政治教育的核心其實(shí)就是以文化人。將以文化人應(yīng)用于高職思想政治教育主要深入挖掘中華優(yōu)秀文化，將其以潛移默化、潤(rùn)物無聲的方式影響大學(xué)生的思想意識(shí)和言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：以文化人;高職;思想政治教育

文化是中華民族的血脈和精神家園，在人才培養(yǎng)中起到非常重要的作用，在高校思想政治教育中更是扮演著非常重要的角色。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)以文化人的重要性，他曾指出：“要更加注重以文化人以文育人，文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領(lǐng)風(fēng)尚。加強(qiáng)高校思想政治工作，要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶?！蹦壳?，社會(huì)上出現(xiàn)了各種不同的思想文化，而高職學(xué)生價(jià)值觀尚未完全形成和確立，需要加以正確引導(dǎo)。目前，全球化趨勢(shì)日益明顯，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的階段，社會(huì)上出現(xiàn)了各種不同的思想文化，它們之間交流交融交鋒，出現(xiàn)了一定的沖突和矛盾。在這種復(fù)雜多變的新形勢(shì)下，高職學(xué)生價(jià)值觀尚未完全形成和確立，他們面臨多元文化價(jià)值的影響，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期特別需要加以正確引導(dǎo)，將以文化人應(yīng)用于高職思想政治教育很重要。

一、以文化人對(duì)高職思想政治教育的重要意義

文化建設(shè)是思想政治教育過程一種重要的呈現(xiàn)形式，同時(shí)思想政治教育也是建立在文化傳承的基礎(chǔ)上，主要的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修和文化自信，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將中國(guó)特色社會(huì)主義文化應(yīng)用于高職院校思想政治教育，提升其實(shí)效性，具有非常重要的意義。首先，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。我國(guó)正朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)在努力前進(jìn)，文化建設(shè)是一個(gè)重要的方面，文化自信的增強(qiáng)提到了新高度，有效充分利用文化資源，用中國(guó)特色社會(huì)主義文化熏陶和感染學(xué)生，用正確政治方向和理想信念價(jià)值的引導(dǎo)學(xué)生，提高思想政治教育的親和力和感染力，能不斷強(qiáng)化高職學(xué)生思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。其次，促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。思想政治教育的根本任務(wù)就是要立德樹人，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人。將以文化人應(yīng)用于思想政治教育就是堅(jiān)持以潛移默化和潤(rùn)物無聲的方式影響學(xué)生的思想意識(shí)和言行舉止，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展，這種隱性的教育方式更能塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將以文化人應(yīng)用到高職思想政治教育中能有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的育人目的，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、以文化人在高職思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)過程中，文化育人是最有效，并且最具有持久影響力的育人路徑。但是高職院校將以文化人的教學(xué)方式應(yīng)用于思想政治教育中的情況還有待改善，我國(guó)底蘊(yùn)豐富的文化資源還未能有效應(yīng)用到思想政治理論課中，目前，以文化人在高職思政中的應(yīng)用現(xiàn)狀有以下幾個(gè)方面的問題：

（一）校園文化氛圍不濃

高職學(xué)生的全面發(fā)展，與校園環(huán)境存在一定的關(guān)系，校園環(huán)境是以文化人、以文育人的肥沃土壤。但是在高職院校中，學(xué)校思想政治教育工作管理者較少注重校園文化建設(shè)，以中國(guó)特色社會(huì)主義文化為主題的校園文化建設(shè)較少，其中校園文化活動(dòng)的開展效果并不明顯，對(duì)學(xué)生的吸引力小，同時(shí)，高職院校的人文景觀和校園環(huán)境建設(shè)都有待加強(qiáng)，缺乏體系的規(guī)劃設(shè)計(jì)，高職院校的校園文化氛圍并不濃厚。成功的思想政治教育是必須要建立在一定的文化環(huán)境背景下，校園文化建設(shè)能潛移默化式地影響學(xué)生成長(zhǎng)成，思想政治教育應(yīng)該要融入高職學(xué)生的日常生活的環(huán)境中，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好效果。

（二）文化產(chǎn)品供給不足

高職院校在高水平自主文化產(chǎn)品上存在缺位的情況。在以文化人的過程中，思想政治教育載體的存在和其質(zhì)量起到非常重要的作用，因此思想政治教育的文化產(chǎn)品需要能夠打動(dòng)人心和思想深刻，這種產(chǎn)品的形成需要教師和學(xué)生花大量的時(shí)間和精力去規(guī)劃、設(shè)計(jì)和制作。但是由于高職院校的教師工作任務(wù)較重，除了集中精力進(jìn)行教學(xué)和科研工作外，對(duì)自主研發(fā)思想政治教育文化產(chǎn)品力不從心，同時(shí)高職院校學(xué)生自主制作主流文化產(chǎn)品的能力還有待提高，缺乏專業(yè)教師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，文化產(chǎn)品的教育影響力和宣傳效果達(dá)不到理想的效果。因此，在思想政治教育文化產(chǎn)品供給方面，高職院校還是存在不足，產(chǎn)品的深度和創(chuàng)意上還有待提高，其吸引力和感染力也亟須提升。

（三）教師和學(xué)生對(duì)文化關(guān)注度不夠

高職思想政治理論課程，是學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。但是從目前的思想政治理論課教學(xué)來看，部分學(xué)生和老師對(duì)思想政治理論課不夠重視，在教學(xué)課堂上，教師更加注重知識(shí)的講授，對(duì)于精神內(nèi)涵缺乏闡述，對(duì)于中華傳統(tǒng)文化較少滲入挖掘其中蘊(yùn)含的民族精神、和人文內(nèi)涵等，教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化銜接較少。因此，這些原因也導(dǎo)致大部分高職學(xué)生并不理解和領(lǐng)悟文化的深刻內(nèi)涵;同時(shí)，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重實(shí)用性，不太關(guān)注傳統(tǒng)文化，對(duì)于文化普遍沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加不愿意去探索中華傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的智慧，不懂得通過文化進(jìn)行自我教育。這些原因?qū)е乱晕幕嗽诟呗毸枷胝谓逃械膽?yīng)用并不樂觀。

三、推進(jìn)以文化人在高職思政中應(yīng)用的著力點(diǎn)

（一）堅(jiān)持用中華優(yōu)秀文化文化育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

將以文化人應(yīng)用到高職思想政治教育需要堅(jiān)持用中華優(yōu)秀文化育人，才能更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，可以從三個(gè)方面去努力：第一，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)生。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)，是高職院校進(jìn)行思想政治教育的肥沃土壤。高職思想政治教育隊(duì)伍要不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)資源，使他們深刻了解和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義文化的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng);第二，用革命文化熏陶學(xué)生。革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人和人民群眾在偉大斗爭(zhēng)中孕育而生的，具有非常堅(jiān)定的民族精神。用革命先輩們的奮斗精神感染高職學(xué)生，領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的輝煌歷史和成就，可以鑄就學(xué)生的中國(guó)精神;第三，用社會(huì)主義先進(jìn)文化引導(dǎo)學(xué)生。社會(huì)主義先進(jìn)文化是中國(guó)不斷發(fā)展的強(qiáng)大精神支撐，用社會(huì)主義文化感染學(xué)生，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)榜樣，通過深挖先進(jìn)人物事跡的精神內(nèi)涵，更能使學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化中獲得文化素養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（二）建設(shè)校園文化，營(yíng)造良好文化氛圍

校園文化對(duì)高校學(xué)生日常行為的養(yǎng)成有很大的影響，校園文化的建設(shè)能夠更有效地傳播中華優(yōu)秀文化，塑造文明校園精神，推動(dòng)以文化人的育人功效。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。這對(duì)于高職思想政治教育工作實(shí)效性的提升是一種行動(dòng)指南，打造積極健康的校園文化環(huán)境是高職將以文化人應(yīng)用于思想政治教育的重要一環(huán)。以文化人重點(diǎn)在于發(fā)揮文化的思想政治教育功能，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境去影響學(xué)生很關(guān)鍵，在校園文化建設(shè)中以中華先進(jìn)文化為立足點(diǎn)，不斷營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。同時(shí)，在校園活動(dòng)文化建設(shè)方面，要多開展“形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅”的以思想政治教育為主題的校園文化活動(dòng)，充實(shí)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生的文化作品質(zhì)量，激發(fā)高職學(xué)生的積極性，形成具有正確精神引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向的特色校園文化文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。

（三）運(yùn)用新時(shí)代新媒體，完善網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，高職思想政治教育的載體也已經(jīng)發(fā)生了時(shí)代的變化，各種新媒體不斷涌現(xiàn)，高職思想政治教育不能忽視新時(shí)代背景下新媒體的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，將以文化人應(yīng)用于高職思想政治教育的載體需要不斷創(chuàng)新，要體現(xiàn)時(shí)代性，因此深入研究新時(shí)代新媒體的規(guī)律特征，高職學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律以及學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律很重要。通過整合優(yōu)秀的文化資源，積極開發(fā)和完善思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)造一系列網(wǎng)絡(luò)文化作品，增強(qiáng)其吸引力，壯大網(wǎng)絡(luò)空間的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳對(duì)于豐富高職學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和知識(shí)面對(duì)推動(dòng)以文化人應(yīng)用于高職思想政治教育有很大的作用。思想政治教育的載體具有多元化，以文化人思想政治教育方式的推行不能忽略線上的文化，“只有將網(wǎng)下文化引導(dǎo)與網(wǎng)上文化引導(dǎo)緊密結(jié)合起來，校園內(nèi)外兼顧、網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，才能為大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，為加強(qiáng)大學(xué)生思政提供良好的生態(tài)環(huán)境?！本€上線下文化載體形成合力，才能更好地共同助力以文化人在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）提升教師文化素養(yǎng)，建設(shè)師資隊(duì)伍

教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的引領(lǐng)者，是推動(dòng)以文化人在思想政治教育中的重要引導(dǎo)者和參與者，教師隊(duì)伍自身對(duì)文化的理解和認(rèn)識(shí)以及自身文化素養(yǎng)的提升很重要。以文化人在高職思想政治教育的應(yīng)用過程中，高職思想政治教育的師資隊(duì)伍是非常重要的一環(huán)。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”要推動(dòng)以文化人在高職思想政治教育中的應(yīng)用，教師隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要，在教育過程中，教師應(yīng)該要以高要求嚴(yán)格要求自身，努力提升自身的文化素養(yǎng)，提高充分利用先進(jìn)文化為學(xué)生傳道鑄魂的能力，通過樹立以人為本的教學(xué)理念，注重思想政治教育的育人功能，不斷深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，以文化作為立足點(diǎn)，結(jié)合課程特征和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將以文化人應(yīng)用于課程的思想政治教育中，提升高職思想政治教育的感染力和親和力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

中華優(yōu)秀文化是高職思想政治教育開展和進(jìn)行的深厚力量，對(duì)于高職思想政治教育工作者而言，應(yīng)該要充分挖掘和發(fā)揮中華優(yōu)秀文化的力量，積極發(fā)揮文化育人的導(dǎo)向作用，讓文化以潛移默化、潤(rùn)物無聲的方式提高育人實(shí)效，凝聚高職學(xué)生的文化認(rèn)同感和歸屬感，將以文化人充分地應(yīng)用于高職思想政治教育?！耙晕幕恕笔橇?xí)近平總書記對(duì)思政工作提出的一種新思想、新理念和新戰(zhàn)略，通過秉承文化育人新理念，注重以文化人應(yīng)用于高職思想政治教育，促進(jìn)兩者融合，共同助力新時(shí)達(dá)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培育是一項(xiàng)重要的時(shí)代課題。

【本文系2018年株洲市社科課題“株洲本土文化融入高職院校思政的可行性及實(shí)現(xiàn)路徑研究”（ZZSK18044）的階段性成果】

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