林亦斌

從事教師行業(yè)三十多年，我深刻地體會到教師工作的累、苦。教師——既教書又育人，特別是班主任工作，既煩又累，稍不留意，頑生就會闖下“彌天大罪”，讓你措手不及。尤其是學(xué)生踏入高年級后，接近青春期，很多想法都讓你無法意料，因而也讓我感受到似乎每天都在跟那幫頑生斗智斗勇，他們似乎每天都會犯不同錯，且總是屢教不改，因而每時每刻我都會認(rèn)真思考這樣的問題：如何才能做好班級工作？如何才能有所針對地管教好每一個頑生，讓他們不要走歪路？在多年的教育實(shí)踐中，我覺得應(yīng)多給學(xué)生施以愛，用愛感化孩子，才能引領(lǐng)他們健康快樂成長。

一、注重言行，讓學(xué)生從中有所領(lǐng)悟

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。在從教的三十多年中，我深深地體會到教師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長。在學(xué)生的眼里，大多老師都是他們的偶像、楷模。特別是小學(xué)生，他們總認(rèn)為老師所說的、所做的永遠(yuǎn)都是對的。因而每接手一個班級，我都非常注意自己的言行，經(jīng)常用“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句名言來教育學(xué)生：見到地上有紙屑，我會彎腰撿起;見到掃把倒了，我會主動擺好;學(xué)生病了，我會主動給予問候與關(guān)愛;我每天都會給學(xué)生笑臉，用我的一言一行感化學(xué)生，讓學(xué)生懂得做人、品德最重要的道理。我還讓學(xué)生每天把自己開心與不開心的事寫在“心靈對對碰”中，并用心寫好“回語”，做好學(xué)生的“知心大姐”，為學(xué)生解除了很多心中的疑難，讓他們少走彎路，快樂成長。

多年的教育工作，讓我深深體會到身為教師的我們應(yīng)善于觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境，選擇時機(jī)有針對性地用“良言”溫暖、激勵他：當(dāng)孩子受窘時，說幾句話為他解圍;當(dāng)孩子沮喪時，用熱情的話予以鼓勵;當(dāng)孩子疑惑時，用智慧的語言給他提個醒;當(dāng)孩子自卑時，點(diǎn)亮他的“閃光點(diǎn)”，燃起他的信心。請記住，最殘酷的傷害是對一個人自信心的傷害，最大的幫助是給人以信任和贊美。因此，不論你的學(xué)生現(xiàn)在是多么的“差”，都要多鼓勵他，充分樹立起他的自信，孩子才能步入成功的殿堂。

二、用寬容之心，讓學(xué)生處處感受愛

作為教師，我們在教書育人時，要讓學(xué)生時時感受到老師的愛。班中學(xué)生的喜好、性格特點(diǎn)等我們都有所了解。在傳授知識的同時，更應(yīng)該時刻給予學(xué)生言行的引導(dǎo)。面對學(xué)生不斷犯錯時，我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，千萬不能隨意動怒，要想辦法讓自己冷靜，要讓學(xué)生體會老師所做的一切都是為了他們。記得一位教育家說過：遇到孩子犯錯誤時，先讓孩子到另一個地方去，等自己冷靜下來再去處理。這樣可以避免我們在憤怒中犯錯。我想，雖然我們無法像圣人一樣不動怒，但是我們至少可以：先把孩子和自己分開一段時間，冷卻之后再去處理，這樣會更有利于我們教育好犯錯的學(xué)生。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凵墙處煈?yīng)具備的美德，也是教師的天職。一直以來，我也總以此來告誡自己，盡能力做好教書育人工作。如我曾教過的幾個男生反復(fù)出現(xiàn)逃學(xué)、在校外偷東西、上網(wǎng)吧、打架、跟英語老師搞對抗等，連家長都厭煩想放棄的情況下，我自始至終沒有放棄他們。我跟他們談心、時時關(guān)注他們，跟他們交朋友，時時給予他們肯定、鼓勵的聲音，想方設(shè)法穩(wěn)定他們浮躁的心，讓他們真切地感受到老師是愛他們的，在我的堅(jiān)持下，無心上學(xué)的幾個男生都得以順利畢業(yè)。善待每一個學(xué)生，要結(jié)合每個年齡段學(xué)生所做的每一種行為給予深深的理解、包容，多給予鼓勵，幫助他們樹立起自信心，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，那么他們的亮點(diǎn)也會越來越大，我們的工作也會開展得更順利。

三、賞識，學(xué)生自信成長的泉源

多年的教育工作也讓我深深體會到，愛生、多給予學(xué)生鼓勵的重要性。在我的教學(xué)生涯中，在教育各種學(xué)生的案例中，我也嘗試過失敗與成功。在我的記憶中有兩個案例最值得自己驕傲的。清楚地記得，多年前我所任教的班級開學(xué)初從外校轉(zhuǎn)來了一個插班的男生，聽之前教過他的老師反映：該生思想極差，經(jīng)常打架鬧事，成績也只有三十多分。但從開學(xué)兩天的勞動課中我發(fā)現(xiàn)該生勞動積極認(rèn)真，于是我及時對其表現(xiàn)在全班面前進(jìn)行了表揚(yáng)，并找其談心，告訴他：“你的過去，老師并不在意，在意的是你今后在這里的表現(xiàn)，老師相信你一切都會像勞動一樣出色的?！闭勗捄螅野l(fā)現(xiàn)該生學(xué)習(xí)真的非常認(rèn)真了，于是我又及時表揚(yáng)了他，并把他第一次作文中的好詞佳句讀給了全班的同學(xué)聽，大家都對他投去贊賞的目光。事后，他在日記中這樣寫道：“老師，謝謝您！是您讓我對學(xué)習(xí)重新有了信心。因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校里我只是老師眼中的一個垃圾，同學(xué)們的笑柄，而您卻讓我知道，我也有優(yōu)點(diǎn)，我也能像其他同學(xué)一樣可以學(xué)好的，放心吧，老師，我會努力學(xué)習(xí)，不會讓您失望的！”從此，他真的變了，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對班集體的事也很熱心，而且令我最為高興的是：每次月測他都能取得六十多分，期末考試還拿到了七十多分呢！

還有，就是在多年前所任教的班中有一位小李同學(xué)，她之前的數(shù)學(xué)考試就從沒試過及格。因?yàn)樗齻€子比較矮小，人也比較怕事，因而在過去的兩年中（我四年級起接班），我也一直沒在意她。當(dāng)升上六年級后，我發(fā)現(xiàn)她雖然成績差，但對班集體的事是很在意的，特別在校運(yùn)會中，她的出色表現(xiàn)（跑步快）令我吃驚。于是，我抓住機(jī)會多次找她談心，還經(jīng)常在她的作業(yè)本中寫上一些激勵的話語，還按排了一個成績好的學(xué)生跟她同桌并經(jīng)常給予她幫助，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我都會在班中當(dāng)眾表揚(yáng)她，樹立她的自信，還多次給她發(fā)了表揚(yáng)信呢！慢慢地，大家都發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)努力了，成績也進(jìn)步了，不少同學(xué)還把她寫進(jìn)了日記和作文里面。于是，我又及時把大家對她的看法讀給了全班聽，就這樣，她的學(xué)習(xí)信心回來了，到了六年級的第二學(xué)期，她的數(shù)學(xué)成績竟然每次月測、考試都能拿到六十多分（二到五年級從沒超過五十分），真讓我驚喜。這兩位學(xué)生的轉(zhuǎn)變也讓我更清楚老師給予的愛、關(guān)注，特別是賞識性的語言對學(xué)生的轉(zhuǎn)變多么重要，今后我會朝著這個方向繼續(xù)努力的！

四、愛作橋梁，引領(lǐng)學(xué)生成長

經(jīng)歷了對學(xué)生的教育工作后，我再也不會像以前那樣大發(fā)脾氣了，即使遇到很頑皮的學(xué)生，我都會盡量地壓住自己的怒火，跟他們交心、講道理等。對待學(xué)生我會盡量采用鼓勵性的語言對待他們，多方面提高他們的自信心，還經(jīng)常用語言和行動讓學(xué)生感受到：老師是喜歡他們的，是愛他們的。故而學(xué)生也把我當(dāng)做了親人，把班集體當(dāng)作了家，常喜歡跟我談心事，把我當(dāng)好朋友一樣。我希望能用自己的言行改變孩子，讓他們一生受益。

從事教育工作三十多年了，我體會到老師的工作雖然辛苦，每天都有改不完的作業(yè)和處理不完的大事、小事，每年也都會碰上各種各樣難纏的學(xué)生，但我相信只要我們盡心盡力地對待學(xué)生，用真心去對待每一位學(xué)生，那么我們教育工作一定會有收獲的。正如陶行知先生所說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我堅(jiān)信，如果你給孩子一片藍(lán)天，相信他明天一定會展翅翱翔的。