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《安全課間,快樂你我》:自編學(xué)材要源于學(xué)生生活

2020-04-29 05:06劉燕
關(guān)鍵詞:匯報(bào)課間游戲

劉燕

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它要從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

在二年級開設(shè)的《安全課間,快樂你我》就是一堂自編學(xué)材的實(shí)驗(yàn)課。

片段1: 組織收集階段

教師先創(chuàng)設(shè)問題情境,明確探究的主題,問: 同學(xué)們課間都做什么游戲呢?然后指導(dǎo)確定探究的主題、制訂研究計(jì)劃。師問: 我們應(yīng)該怎樣調(diào)查研究這些問題?學(xué)生通過討論,明確搜集、獲取信息的幾種方法: (1) 課間留心觀察同學(xué)們做游戲;(2) 和同學(xué)們一起游戲;(3) 訪問老師和同學(xué)們。學(xué)生自由搭配活動(dòng)小組并展開調(diào)查,收集相關(guān)資料,填寫《課間活動(dòng)調(diào)查表》。

片段2: 交流匯報(bào)階段

各小組用各自的方式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:

(1) 第一小組匯報(bào): 我們調(diào)查了一年級的游戲情況,我們用玩的形式向大家匯報(bào),我們把他們玩得最多的游戲玩給大家看(四個(gè)隊(duì)員玩起了黏人游戲)。

(2) 第二小組匯報(bào): 我們調(diào)查了二年級的游戲情況,發(fā)現(xiàn)大家在玩拍手、翻橡皮、踩腳、摸人的游戲。我拍了一些照片給大家看(播放幻燈照片)。

(3) 第三小組匯報(bào): 我們調(diào)查了三年級的游戲情況,他們玩得最多的是溜溜球,我把他們的活動(dòng)拍了下來(播放錄像)。

(4) 第四小組匯報(bào): 我們調(diào)查了四年級的游戲情況: 他們在玩什么游戲?(一個(gè)隊(duì)員走上來,拿出一只紙飛機(jī),“嗖”的一下,飛機(jī)飛到了下面坐著的一個(gè)同學(xué)的臉上,大家一陣驚呼)師乘機(jī)說: 同學(xué)為什么“啊”呀?生: 太危險(xiǎn)了!師又問: 那怎么辦?生1: 不要玩,因?yàn)檫@游戲不僅危險(xiǎn)而且紙飛機(jī)飛得滿地都是,污染環(huán)境。生2: 我反對,我們可以改變紙飛機(jī)的形狀,把尖頭折一下。

(5) 第五小組匯報(bào): 我們調(diào)查五年級的游戲情況,他們有一個(gè)游戲很不好,我們給大家比畫比畫: 比劍術(shù)。師一看比較危險(xiǎn),忙說: 我也來試試好嗎?教師和同學(xué)一起玩,忽然,師“哎喲”一聲,捂著手說:“劃破手了!”學(xué)生很緊張。師一笑說:“我是裝的,可你們知道,老師為什么要裝呢?”生:你想告訴我們,這活動(dòng)太危險(xiǎn)了,不能玩!

片段3: 延伸拓展

師提出倡議:( 1) 同學(xué)們認(rèn)為我們的課間游戲比較單調(diào)、枯燥,還有的危險(xiǎn)、不健康,那么,你們有什么好的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造嗎?(學(xué)生通過各種途徑,創(chuàng)造許多有益的游戲。)(2) 我們的家長在小時(shí)侯也玩過許多有益的游戲,大家可以去請教家長或親朋好友,學(xué)學(xué)他們小時(shí)侯玩過的游戲(可以利用一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間,進(jìn)行傳統(tǒng)游戲大展示)。

一個(gè)活動(dòng)主題,不僅讓學(xué)生留意了生活中的一些現(xiàn)象,學(xué)會(huì)了觀察、調(diào)查、收集、訪問等方法,還運(yùn)用了多種手段進(jìn)行展示,更可喜的是激發(fā)了學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的熱情和意識,在活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人交往的能力,真正達(dá)到開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的: 面向全體學(xué)生開設(shè),以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)。

生活即學(xué)材,教師不應(yīng)該把眼光只停留在現(xiàn)成的教本上,而應(yīng)該拓展學(xué)材,放眼生活,在學(xué)生生活中去挖掘課程內(nèi)容。

(作者單位:南京市浦口區(qū)新浦實(shí)驗(yàn)小學(xué))

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