胡斌

摘要：籃球是當前全世界范圍內都較為流行的一項體育運動，在我國很多小學體育課上，也引入了籃球教學，以培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，并達到提升學生身體素質的目的。從當前小學生籃球教學的實踐情況來看，仍存在教學效率不高，效果不理想的問題。對此，小學體育教師還需要加強對小學體育教學中籃球高效率教學的策略探索。

關鍵詞：小學體育教學;高效率;籃球教學

小學階段是學生全面教育的基礎階段，在學生體能方面，如何能夠培養(yǎng)學生體育興趣和科學的運動方式與習慣，是小學體育教學開展的重要任務?；@球運動對參與者的上下肢力量、平衡能力、肢體靈活性、協(xié)調性、反應能力、乃至心肺功能等都有著較好的鍛煉效果，將其作為小學體育教學的內容，對于小學生身體素質全面培養(yǎng)是具有積極意義的。

一、注重興趣培養(yǎng)，強化籃球教學中學生參與積極性

興趣是最好的老師，在小學體育教學中，要實現(xiàn)高效率的籃球教學，首先就要讓學生積極主動的參與到教學活動中來，這就需要注重對學生籃球興趣的培養(yǎng)。教師可以在開始籃球教學之前，先精選一些籃球比賽的精彩片段，播放給學生，讓學生通過觀看，對籃球運動有基本的認識和了解，并通過籃球比賽的氛圍以及優(yōu)秀運動員的表現(xiàn)，讓學生感受籃球的魅力。在此基礎上配合一些籃球趣味性知識及問題，調動學生好奇心，逐步激發(fā)學生深入了解籃球運動，學習籃球技巧，參與籃球運動的興趣。在興趣的內在驅動下，強化籃球教學中學生參與的積極性、主動性，為籃球教學的高效開展打好基礎。

二、立足學生特點，加強游戲手段在籃球教學中的應用

教學活動開展需要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，小學階段的學生仍處在貪玩好動的時期，枯燥的教學方式很容易導致學生對教學互動失去興趣，影響教學效果，但對于游戲，卻始終能夠保持較高的熱情。因此，在小學體育課堂的籃球教學中，教師就可以嘗試融入游戲手段，將籃球教學的內容設計成一系列趣味性的游戲活動，以此抓住學生興趣，避免大量重復訓練的乏味感，達到寓教于樂的效果。具體的游戲設計還需要教師根據(jù)學生興趣，以及教學內容靈活設計，要保證游戲與學生實際條件與能力相適應，合理控制游戲難度，激發(fā)學生的競爭意識，強化學生在籃球教學中的專注度，從而提高籃球教學的效率。

三、注重情感引導，激勵學生直面籃球學習中的困難

籃球運動中學生個人情感的投入，對其籃球學習與能力發(fā)展也是具有重要影響的。在小學體育教學中，教師要實現(xiàn)高效率的籃球教學，還需要從學生情感角度出發(fā)，通過有效引導，來增強學生個人的情感投入，培養(yǎng)學生對籃球運動的熱愛之情。在這樣的情感激勵下，能夠幫助學生形成更加堅強的意志力，更加勇敢積極地面對籃球運動中可能出現(xiàn)的困難、挫折，并在教師教學幫助和個人的努力練習下，克服困難，突破自我，實現(xiàn)籃球能力的提升。這也是提高小學體育籃球教學效率的有效措施。

四、借助多媒體功能，為籃球教學開展提供有效輔助

體育課堂主要是以戶外運動為主，體育教學的開展往往是通過言傳身教實現(xiàn)的。在現(xiàn)代體育教學中，多媒體技術已經(jīng)逐步得到應用，其對于提高體育教學效率，也能夠發(fā)揮出一定的積極價值。教師在進行籃球運動基礎教學時，就可以借助多媒體功能的發(fā)揮，輔助教學開展。可以利用多媒體課件講解籃球運動的基本動作技巧，也可以利用多媒體資源演示學生不易觀察的肌肉發(fā)力規(guī)律，結合教師的講解與肢體動作示范，幫助學生更好地理解和記憶，提高學生對籃球基礎知識的掌握水平，實現(xiàn)高效率教學的目的。

五、注重評價激勵，增強學生籃球學習的內在動機

教學評價是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，通過教學評價可以發(fā)揮對學生的引導、激勵作用。在小學籃球教學活動中，教師還應注重對學生給與適時的激勵，在學生基礎動作訓練以及籃球運動中，教師要加強對學生的觀察，抓住學生每一點小小進步和每一個閃光點，及時給與正面評價，強化學生心理成就感。如在學生獨立完成一個基礎動作，或投籃成功時，都要給出積極的評價，每堂課結束前，也要對學生的努力給與肯定，從而持續(xù)強化學生的內在動機，幫助學生樹立學習籃球運動的自信心，增強學生參與籃球學習的滿足感，以內在動機的強化促進教學效率的提升。

六、組織競技比賽，引導學生在課外加強籃球運動

籃球運動是一項競技運動，其運動知識與技巧都要在實踐中才能發(fā)揮價值，學生的籃球能力也需要在實踐中加以鍛煉，因此，籃球教學還需要與實踐緊密結合。小學體育教師可以在課堂上或課堂外組織學生參與籃球競技比賽，或鼓勵學生分組進行對抗訓練。通過這樣的方式增加學生的籃球運動實踐，讓學生在籃球競技對抗中，強化籃球運動技巧的應用能力，提高籃球運動水平，并激發(fā)學生體育潛能，也使籃球教學收獲理想的效果。

結語：

小學體育教學中，教師要實現(xiàn)高效率的籃球教學，就必須要從多角度加以考量，注重激發(fā)學生籃球興趣、創(chuàng)新開展游戲式教學、加強情感引導與多媒體輔助、充分發(fā)揮教學評價激勵的作用，并積極組織學生參與籃球比賽及對抗訓練，多管齊下，提高籃球教學的效率，也使籃球運動對學生身心發(fā)展的功能價值得到充分發(fā)揮。

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