張小燕

摘要：在小學語文教學中，教師們需要不斷加強小學生的漢字書寫能力，從而使得學生們開展更有效的學習活動。漢字承載著中華民族五千年的燦爛文化與悠久歷史。小學語文教師們需要在教學中規(guī)范學生們的漢字書寫，讓學生們了解漢字、熱愛漢字、寫好漢字。因此，本文將從“寫字姿勢的有效矯正”“書寫技巧的有效指導”“言傳身教的有效運用”三個角度，論述加強小學生漢字書寫能力的重要性，以及提高學生漢字書寫能力的策略。

關鍵詞：小學語文;漢字書寫;重要性

引言：

眾所周知，漢字作為我們中華民族文化傳承的有效載體，對繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化有著十分重要的作用[1]。但是，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，許多學生提筆忘字的現(xiàn)象越來越嚴重，許多學生們對于漢字的書寫能力急劇下降。因此，小學語文教師們需要從小學生的漢字書寫能力入手，不斷規(guī)范學生的漢字書寫，促使學生們能夠在學習的過程中認識到漢字的重要性。使得學生們能夠在學習的過程中，不斷提高漢字書寫的能力，從而有效繼承和傳揚中華傳統(tǒng)文化。

一、寫字姿勢的有效矯正

漢字作為一種傳統(tǒng)文化的存在，在學生進行書寫的過程中就能夠為其帶來很多有益的作用。在進行漢字書寫時的姿勢，就有利于學生右腦的開發(fā)，同時，進行書寫漢字的活動，還能夠十分有效的提高學生的思維能力。據數據表明，右手書寫漢字的習慣能夠十分有效的開發(fā)學生的右腦。因此，在具體的教學活動中，教師們就需要對學生漢字書寫的姿勢進行有效矯正，從而使得學生們能夠養(yǎng)成準確的書寫姿勢。

教學案例一，由于小學生的手部肌肉才剛剛開始發(fā)育，因此，教師們需要對學生握筆寫字這一較為精細的動作進行耐心指導，從而讓學生們掌握正確的握筆方法。當然，學生們可能在學習的過程中可能會忘記握筆的姿勢。所以，小學語文教師們可以在每次漢字教學的課堂前，讓學生們對握筆姿勢進行口頭描述，如：拇指、食指和中指將筆桿包圍，食指在筆桿前，拇指在筆桿左后，中指在筆桿右下，食指比拇指低，手指與指尖有三厘米。通過每節(jié)課的口述，學生們就能夠將握筆姿勢的準確握法牢記心中。當然，在學生進行書寫練習時，教師們還應當時刻觀察學生的書寫姿勢，如果學生出現(xiàn)不正確的握筆姿勢，就要及時進行調整，這樣，才能夠確保學生的健康成長，杜絕駝背、近視等。當然，在教學時，教師們也可以讓學生們對寫字姿勢進行齊聲朗讀：身坐正、腿放平、兩臂平放，右手執(zhí)筆、左手按紙，頭和身子向前傾。

二、書寫技巧的有效指導

作為小學語文教師，要想有效提升小學生們的漢字書寫能力，就需要有效對學生的書寫技巧進行有效指導。如果教師們沒有對學生進行準確書寫技巧的指導，就會使得學生不知道書寫筆順，導致寫錯字的現(xiàn)象發(fā)生。因此，語文教師在進行教學時，就需要對小學生的書寫技巧進行有效指導，確保學生們漢字書寫能力的有效提升。

教學案例二，對于小學生們書寫技巧的有效指導，教師們需要讓學生們明確筆畫、偏旁部首以及漢字筆順的書寫，從而讓學生們能夠有效掌握漢字書寫的技巧，防止寫錯字的現(xiàn)象發(fā)生。筆畫書寫的質量將決定著學生們漢字書寫水平的高低，因此，小學語文教師們需要在教學中時常告誡學生們注意不同筆畫之間的區(qū)別，防止在漢字書寫時犯下筆畫書寫的錯誤。比如，“奏”這一字的書寫第六筆應當是一橫，如果學生們沒有掌握準確的筆畫書寫技巧，就會將這一筆寫成丿。同時在偏旁部首的書寫中，教師們也應當指導學生們進行正確的書寫，比如“好”這一字的偏旁是“女”，但是當書寫時，“女”字的一“橫”，將變?yōu)椤疤帷薄Ｈ绻處焸儾患右灾笇?，學生很容易就會將該字寫錯。漢字書寫的技巧中，筆順的書寫也十分重要，教師們需要指導學生們掌握準確的漢字書寫筆順，從而有效提高學生的漢字書寫能力，確保學生們能夠正確書寫漢字。

三、言傳身教的有效運用

在提高小學生們漢字書寫能力的教學課堂中，教師們除了要指導學生們進行準確的書寫姿勢與書寫技巧外，還應當充分發(fā)揮教師言傳身教的重要作用[2]。通過教師自身的影響力，讓學生們學習漢字的準確書寫。尤其是小學語文教師，在教學過程中書寫漢字，能夠為學生們帶來十分重要的作用。

教學案例三，在具體的教學活動中，教師們需要確保自身在課堂教學中的書寫習慣，使得學生們能夠通過教師書寫漢字的一筆一畫，學習到漢字的準確書寫方式。如果教師們不注重自身在書寫漢字時的準確姿勢，學生們就會產生漢字書寫的誤區(qū)，從而導致學生們無法書寫端正漂亮的漢字。因此，作為小學語文教師，就需要注重言傳身教這一重要內容，通過自身的引導，幫助學生們進行準確的漢字書寫，從而有效提升小學生們漢字書寫的能力，扎實學生們漢字書寫的基礎。

四、結語

總而言之，漢字能夠繼承和發(fā)揚中華民族文化，是中國漢語表述的重要媒介。因此，小學語文教師們需要在教學過程中，重視學生們漢字書寫能力的培養(yǎng)，通過鼓勵以及精心指導，使得學生們能夠打好漢字書寫的基礎，進而促使學生們能夠逐漸提高熱愛漢字的情感。小學語文教師們需要注重學生漢字書寫能力培養(yǎng)的方法，使得他們能夠在有效的教學方法中，不斷成長。

參考文獻：

[1]艾艷華.淺談小學生規(guī)范書寫漢字的重要性[J].新課程（上），2016 （3）.

[2]徐麗君.小學生規(guī)范漢字書寫能力培養(yǎng)策略[J].科技展望，2016，26 （29）.