運奕帆

摘 要：思政教育是學生德育工作的主渠道，能夠有效提升學生的思想覺悟，為學生樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀起到一定的引領作用。大學4年是學生成長的關鍵時期，思政教育更應該陪伴和引導學生，幫助其樹立正確的價值觀念、制定學業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃、提升專業(yè)學習能力。

關鍵詞：新時代;思政教育;創(chuàng)新

一、新時代高校大學生思政教育任重道遠

習總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中曾經(jīng)提到，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚五四精神，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。

因此，對青年人的思政教育任重而道遠，引導其樹立并堅持對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，鼓勵青年人到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。高校思政教育的目的是使新時代的中國青年，尤其是大學生聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻于祖國、奉獻于人民。擔當起時代賦予的重任，敢于應對重大挑戰(zhàn)，面對困難挺身而出，讓他們能夠在新時代改革開放的廣闊天地中綻放，讓人生在實現(xiàn)中國夢的奮進追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、高校思政教育的現(xiàn)狀

堅持開展思想政治教育是社會發(fā)展的客觀需要。一個偉大的民族，不能沒有哲學社會學科;一個民族的興盛，離不開哲學社會科學的繁榮發(fā)展。高校是整個社會體系的重要組成部分，是培育新時代青年的重要陣地。高校思政教育有助于促進大學生全面和諧發(fā)展，而大學生思政教育也是建設和諧社會的必然要求。所以，加強大學生思想政治教育是當前我國高等教育的重要組成部分。在新的歷史條件下，高校需在大力提高大學生科學文化素質的同時，下功夫提升大學生的思想政治素質，引導大學生樹立正確的思想觀念。

高校想把思政教育做到學生的心坎里，不能只靠簡單的一句空話。而是需要高校全體師生的共同努力，秉持創(chuàng)新奉獻的精神，讓精神光芒真正照進學生心中。新時代高校思政教育要讓課堂活起來且深入學生內(nèi)心，要以培養(yǎng)和樹立學生家國情懷為己任，使廣大青年認識到自己的學習和生活是與家國緊密相連、不可分割的。切實把握好思政教育的關鍵點，全面貫徹好黨的教育方針。同時還要做好師德建設，著力打造一支政治素質過硬、教育技能高超的教師隊伍。大學生思想政治素質是衡量他們是否能夠成為社會主義的接班人和繼承人的重要指標。因此，如何做到讓思想政治教育工作深入學生內(nèi)心，是每一位教育工作者應該深刻思考的問題。高校教師參與學生的成長過程，扮演學生的學業(yè)導師和人生導師，具有“雙重角色”。高校教師在進行思想引領和專業(yè)指導的同時，更需要通過教師自身的情感、意志和行為，給予學生無聲的浸潤和熏陶。

三、新時代高校思政教育存在的瓶頸

（一）學生層面

許多學生在進入大學之后，往往忽視自我思想的提升，不重視思政課，更有甚者在思政課上睡覺，存在遲到、早退、逃課等違紀行為，在思想上沒有意識到起這門課程的意義所在。

（二）課程本身

首先，教育教學開展過程單一、枯燥。部分思政課對于當代大學生而言，教學方式單一、教學內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)大學生的學習興趣;同時，一言堂式、灌輸式教育方式往往會引起學生的反感和抗拒。其次，缺乏思政教育實踐教學環(huán)節(jié)。當前大部分高校思政教育工作多在課堂中開展，由于思政教育的理論性較強，即使授課教師教學經(jīng)驗豐富，面對思想性、政治性較強的內(nèi)容也難以用趣味性的教學方式進行講解。而這也導致思政教育難以調(diào)動學生主動學習的興趣，致使學生容易在長時間被動學習的過程中產(chǎn)生厭學心理，普遍存在為了應付考試而學習的情緒，在很大程度上造成了新時代大學生思想政治素質較低。再次，網(wǎng)絡思想政治教育力量薄弱?，F(xiàn)在網(wǎng)絡環(huán)境極其發(fā)達，大學生可以利用碎片化時間通過網(wǎng)絡獲取各類知識，為網(wǎng)絡思想政治教育提供先決條件。但是多數(shù)高校對網(wǎng)絡輿論、輿情的重要性認識不夠，對網(wǎng)絡缺乏有效監(jiān)控，不能有效地利用網(wǎng)絡這一便利條件對學生進行思想教育。最后，思政教育與學生實際脫節(jié)。教師無法深刻了解班級每位學生的思想政治情況，通常只是了解到表面現(xiàn)象，如果以偏概全地進行思想政治教育，不僅無法解決學生的實際問題，還會使教育本身的效果大大減弱。

四、新時代高校思政教育的創(chuàng)新模式

以上的諸多問題，存在于各大高校，亟待解決。如果對發(fā)現(xiàn)的問題不予重視，將會帶來更多問題。目前，對思政教育工作的改革是高校教育工作的主要任務，我們應該緊緊圍繞國家的政策方針進行教育制度改進，既不脫離正確的政治路線，又能夠在學生樹德立人方面起到顯著作用，實現(xiàn)思想政治教育改革的最終目標，真正做到讓教育內(nèi)容深入每一位學生的心中。

（一）積極改變思政教育理念，加快課程創(chuàng)新

為了提高思政教育工作的有效性，每一位教育工作者都應該不斷學習，不斷更新自己的教育理念，時刻做到“以生為本”，以學生為教學的核心。不僅重視專業(yè)教學，還要進一步強化學生的思想政治觀念，從教育的源頭提高對學生思想建設的重視。教師在學習的過程中，不斷進行自我反思，力求在課程創(chuàng)新上有所突破，不斷加強自身的思想政治建設，更好地教育和引導學生。同時，授課教師務必要時刻將學生作為教學的主體，對當代大學生自身存在的個性化差異給予全面的理解和尊重，從而使學生感受到自己是受教師重視的，并不會因為自己的專業(yè)成績、家庭環(huán)境等受到偏見，只有這樣才能引導大學生健康發(fā)展。

（二）深入學生群體，將理論與實踐緊密結合

要想讓思想教育理念深入學生心坎，了解每位同學的實際情況是有必要的，只有知道學生在想什么，學生的問題在哪里，才能因材施教，找到針對不同問題的具體方法，切實可行地解決學生問題。深入了解學生所想，可以通過多種多樣的方法，比如：舉行豐富多彩的社會實踐活動，學生往往可以通過這樣的活動充分展現(xiàn)自身風采，教師由此看出學生身上的優(yōu)缺點，繼而提供相應的鼓勵和指導。將理論與實踐相結合的教育方式，不僅可以拉近師生間的距離，有助于教師和學生間的溝通、交流，培養(yǎng)濃厚的師生感情，而且有利于為學生思政教育工作得以順利開展奠定良好的基礎。

（三）重視應用現(xiàn)代網(wǎng)絡科技，改變傳統(tǒng)教育途徑

網(wǎng)絡信息的傳遞越來越快速，越來越便捷，許多大學生都會通過網(wǎng)絡獲取知識。高?？梢杂行Ю镁W(wǎng)絡平臺，對在校大學生進行思想政治教育。比如：學習強國軟件就是很好的典范，學生通過每天的學習，可以及時了解國家的最新資訊，洞察國際形勢。另外，通過學習獲得積分的方式也能夠帶動學生的積極性，督促學生主動學習。而每一星期的青年大學習也是很好的例子，各高校應利用好這一資源，充分調(diào)動各班學生的積極性，營造出人人學習、時時學習的良好氛圍。與此同時，高校也可以打造屬于自己的思政品牌形象，比如創(chuàng)建一支優(yōu)良的黨建知識宣講團隊，定期組織宣講人錄制不同主題的小視頻，推送至高校各個網(wǎng)絡平臺的公眾號上，呼吁本校學生積極觀看，鼓勵學生以自身帶動身邊人，以身邊人帶動周圍人。

五、結語

高校大學生正處于人生道路的起步階段，在學習、工作、生活方面往往會遇到各種各樣的困難和苦惱，這就需要每位教育工作者及時伸出援助之手，關注學生所思所想，悉心教育引導，積極為學生創(chuàng)造人人努力成才、人人皆可成才的發(fā)展條件，真正把思政教育做到學生心坎中去。高校教育工作者需要真正關心學生，做大學生的知心人、熱心人，保有教育工作的良知。

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