李九如　許滔　陳巨輝

摘要：哈爾濱理工大學(xué)能源與動力工程專業(yè)在建設(shè)過程中，形成了創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的建設(shè)體系，與時俱進推進學(xué)科課程和實驗平臺建設(shè)，加強教研與教學(xué)改革，使能源與動力工程專業(yè)保持強勁的競爭力。提高能源與動力工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)，適應(yīng)新工業(yè)時代轉(zhuǎn)型的需要，有力推進了創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：能源與動力工程;創(chuàng)新型人才;工程技術(shù);專業(yè)競爭力

引言

我國雖然作為工程人才、工程教育的培養(yǎng)大國，在工程人才培養(yǎng)質(zhì)量上卻難以滿足科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新型國家建設(shè)的需求。在綠色經(jīng)濟與新工業(yè)時代的來臨和全面振新東北工業(yè)基地的國家戰(zhàn)略下，東北的傳統(tǒng)工業(yè)需要轉(zhuǎn)型，技術(shù)需要創(chuàng)新，專業(yè)人才的培養(yǎng)也要圍繞“創(chuàng)新”出發(fā)。提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才是實現(xiàn)傳統(tǒng)能源行業(yè)和制造業(yè)升級的重要保證。同時，培養(yǎng)能源與動力工程行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才是當(dāng)前高校、產(chǎn)業(yè)升級的緊急任務(wù)。

一、課程體系建設(shè)

2019年，本專業(yè)修訂了能源與動力工程專業(yè)培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為出發(fā)點，實施適應(yīng)新工業(yè)時代的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略與措施，更新和拓展了專業(yè)方向課;增設(shè)計算機實踐、技能訓(xùn)練、認識實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生工程技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)東北企業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需求情況，實施“以學(xué)生為中心的產(chǎn)出導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為目標(biāo)，實現(xiàn)由投入導(dǎo)向到課程導(dǎo)向，再到產(chǎn)出導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的目標(biāo)，對本專業(yè)的課程做出相應(yīng)調(diào)整，本專業(yè)課程體系的主要變化情況見表1。

（1）公共課程——注重自然學(xué)科教育與社會學(xué)科教育的相得益彰、有機結(jié)合。針對學(xué)生所學(xué)的知識內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力并且為學(xué)生以后科研和工作打下堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得“底子厚”的基礎(chǔ)知識。

（2）學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺課程——拓長專業(yè)寬度與高度，培養(yǎng)與時俱進的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。學(xué)科基礎(chǔ)課程涵蓋工程圖學(xué)、電工學(xué)、工程力學(xué)、機械基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)等。為實施工程技術(shù)人才創(chuàng)新型教育方針，建立了能源與動力專業(yè)課程新平臺，包括工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)、動力機械工程基礎(chǔ)和熱工與動力測試課程。

（3）專業(yè)課程——注重工程技術(shù)實踐，加強課程創(chuàng)新設(shè)計和動手實操能力。專業(yè)課程分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩個方向。專業(yè)方向必修課有理論、有實驗、有課程設(shè)計;專業(yè)選修課為新增能源互聯(lián)網(wǎng)、儲能技術(shù)等本專業(yè)前沿的專業(yè)知識，將上述兩個層次的課程互相交融、有機結(jié)合，使專業(yè)課程與時俱進。

二、教師隊伍建設(shè)

首先把留住人才、吸引人才作為專業(yè)建設(shè)工作的首要任務(wù)，近年來引進博士3人，在讀博士1人。為年輕博士教師提供了相應(yīng)優(yōu)越的工作條件和政策，吸收和留住了大部分高學(xué)歷的年輕教師，從而達到提高學(xué)歷層次、有效改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)的目的。

2019 年我學(xué)科教師的博士（含在讀博士）占有率達到了75%，保證了本專業(yè)的高學(xué)歷化，為高水平的科研和教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此外，我專業(yè)還注意人才梯隊的年齡、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理性的建設(shè)。目前我專業(yè)共有教師（含兼職教師）21名，分布如圖1、2、3所示：

經(jīng)過多年的專業(yè)師資建設(shè)，以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，通過外部引進與內(nèi)部培養(yǎng)，已形成了一支具有明確發(fā)展目標(biāo)和良好合作精神，成員數(shù)量、職稱、學(xué)歷、年齡合理的師資隊伍，能夠滿足現(xiàn)有培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的教學(xué)需求。

三、實驗教學(xué)平臺建設(shè)和實踐基地建設(shè)

創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，不僅動手實操能力的培養(yǎng)很重要，而且創(chuàng)新能力也十分重要。本專業(yè)目前共有8門有實驗的課程，其中含有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性實驗課程6門，另外，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，結(jié)合教師科研項目，開出了5個創(chuàng)新及開放實驗，題目在網(wǎng)上公布，學(xué)生可以廣泛選擇，大幅度地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實操能力。同時我專業(yè)還在以下方面進行研究建設(shè)：

（1）構(gòu)建高水平網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺。由于資金緊張和高精尖實驗設(shè)備的價格昂貴，專業(yè)實驗室建設(shè)一度進入了瓶頸期。為此，專業(yè)建設(shè)另辟蹊徑，建設(shè)了省部級的虛擬仿真實驗室。

（2）研制綜合實驗系統(tǒng)。在能源與動力工程專業(yè)建設(shè)中，除常規(guī)實驗室建設(shè)外，借助專業(yè)科研橫向和縱向項目優(yōu)勢，著力建設(shè)工程型和研究型的綜合專業(yè)實驗教學(xué)平臺，研制多套適用于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)創(chuàng)新能力的高水平實驗系統(tǒng)。

（3）實驗教學(xué)改革。實驗不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和更加深刻地認識專業(yè)的方式，而且成為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的有效基本途徑。

專業(yè)歷來重視學(xué)生社會實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，專業(yè)建立了與多家企業(yè)長期合作的校企合作實習(xí)和實訓(xùn)基地，有天津?qū)毘蓹C械制造股份有限公司、哈爾濱市團結(jié)鍋爐廠、哈爾濱市松北區(qū)起霄制冷果蔬保鮮中心、黑龍江省蘭寶環(huán)保有限公司和江蘇中威新能源科技有限公司等，這些基地為本專業(yè)學(xué)生的認知、生產(chǎn)以及畢業(yè)實習(xí)提供工程實踐平臺，互利互惠;與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)完美融合，使目標(biāo)有效達成。

四、教學(xué)改革和教學(xué)管理

（1）本專業(yè)教師向來以治學(xué)嚴謹著稱，在教學(xué)中，注重教書育人，理論聯(lián)系實際和教育教學(xué)法研究。新時期專業(yè)特色是立足于培養(yǎng)工程技術(shù)創(chuàng)新型高技術(shù)人才為目標(biāo)，開展多方位的教改。強調(diào)“重基礎(chǔ)、長口徑、高素質(zhì)”，加強文理滲透、理工結(jié)合。積極進行優(yōu)秀課程、行業(yè)新興課程建設(shè)。

（2）加強教材建設(shè)，教材的質(zhì)量不僅直接體現(xiàn)著專業(yè)的發(fā)展水平與高度，也直接影響學(xué)生教學(xué)的質(zhì)量與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)果。為提高教學(xué)效果，能源與動力工程重點專業(yè)本科主要專業(yè)課程都選用國家重點教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材。同時，鼓勵教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高的教師編寫出版具有專業(yè)特色的教材。

（3）目前，我專業(yè)在邁向21世紀教育教學(xué)的改革中，以行業(yè)人才需求為依托，加強學(xué)校與企業(yè)合作，雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才，以我為主，形成特色。

五、本專業(yè)建設(shè)的成效及輻射效果

通過不斷的建設(shè)和持續(xù)改進，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗、超強的創(chuàng)新能力和協(xié)作創(chuàng)新的精神。近年來本專業(yè)畢業(yè)生進入知名企業(yè)的比例逐漸提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用人單位普遍反映本專業(yè)畢業(yè)生不僅基礎(chǔ)和專業(yè)知識扎實，還有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，能夠勝任與專業(yè)相關(guān)的研發(fā)和技術(shù)類工作。第三方評價機構(gòu)“麥可思”統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：本專業(yè)畢業(yè)生職位晉升比例達到57%（全國均值54%），獲得職位晉升次數(shù)0.9（全國均值0.8），校友推薦度為68%（全國均值63%），畢業(yè)生自身的發(fā)展前景廣闊。

六、結(jié)語

構(gòu)建有效的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，就是要不斷地融入時代創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，建立高校、企業(yè)、個人三方向的教育投入機制，只有不斷持續(xù)改進和加強專業(yè)建設(shè)，才能保證培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的高質(zhì)量。我校能源與動力工程重點專業(yè)根據(jù)專業(yè)現(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，通過教學(xué)基本條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程體系建設(shè)、實驗和實踐平臺建設(shè)等方面的研究，探索出一條具有哈爾濱理工大學(xué)自己特色的創(chuàng)新型工程專業(yè)人才培養(yǎng)道路，為東北老工業(yè)基地的全面振興添磚加瓦。

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編輯∕姜雯

作者簡介：李九如（1970-），男，黑龍江哈爾濱人，博士，教授，研究方向：暖通空調(diào)。

基金項目：哈爾濱理工大學(xué)教育教學(xué)重點研究項目“能源與動力工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與實踐”（220140012）;黑龍江省高等教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題“大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式及機制的研究與實踐”