朱蓮鳳

摘??要：在教育教學(xué)中，為什么要立德樹(shù)人？立德樹(shù)人教育如何開(kāi)展？“立德樹(shù)人”的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有更積極意義，剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生心靈像是一張空地，我們給孩子播種什么種子，我們的家庭，社會(huì)將收獲什么。

關(guān)鍵詞：立德教育;師德;愛(ài)的教育。

為什么要立德樹(shù)人？因?yàn)榈赖率且粋€(gè)人的立足之本，關(guān)聯(lián)著人一生，道德是每個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)，在生活中，道德所占的分量，比知識(shí)運(yùn)用還多，知識(shí)不足，可以通小則毀了一個(gè)人，毀了一個(gè)家庭，大則毀一個(gè)社會(huì)。那么如何先立德和樹(shù)人？最近幾年，我們學(xué)校教育出了很多問(wèn)題，欺凌事件，自殺事件，校園暴力事件，甚至弒師事件的發(fā)生，反映了我們教育出了很大的問(wèn)題，不能只追求學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，而忽視品德的教育，塑造孩子德育的重任者。我們作為從事小學(xué)教育者，更要重視對(duì)小學(xué)生的立德教育，如何抓，結(jié)合我自己工作經(jīng)驗(yàn)，淺談我的工作方法和見(jiàn)解。

一、要對(duì)學(xué)生開(kāi)展立德樹(shù)人教育，教師首先要樹(shù)立高尚師德，師德是教育者的靈魂核心

常言道：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。對(duì)老師的立德要求，要立“師德”，“師德”是教師的職業(yè)道德，是教育者的核心，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、愛(ài)校愛(ài)家、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、為人師表、終身學(xué)習(xí)，是教師在工作中的師德體現(xiàn)。“學(xué)高為師，身正為范”，教師必須自己先“立德樹(shù)人”，也就是有正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、世界觀、人生觀，才能有效去引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去與人交往。

二、教師要幫助孩子建立和諧的師生，生生關(guān)系，和諧的關(guān)系是孩子立德的必備條件

人是社會(huì)人，不是獨(dú)立的個(gè)體，要在社會(huì)生存發(fā)展，就必須學(xué)會(huì)建立和諧的人際關(guān)系。首先要建立和諧師生關(guān)系，古人云：“親其師，信其道?！苯用繉脤W(xué)生的第一堂課，都以幽默的方式跟學(xué)生展開(kāi)一堂互相認(rèn)識(shí)課，并教育孩子，愛(ài)上我，才是你學(xué)好數(shù)學(xué)課的前提，并設(shè)計(jì)出幾個(gè)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，讓第一堂課最專心的幾個(gè)孩子參與抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品可以是免作業(yè)一次，免被罰一次，或一個(gè)糖果，或一個(gè)擁抱，或……目的就是樹(shù)立上課的規(guī)矩，更重要的是，上好第一堂課，讓孩子喜歡我，信任我，孩子只有喜歡和信任，才能在接下來(lái)的教育教學(xué)中，更好地開(kāi)展立德樹(shù)人教育。有了和諧的師生關(guān)系，就能在日常學(xué)習(xí)與生活中，教育孩子們?nèi)绾闻c同學(xué)建立良好的生生關(guān)系了，和諧的人際關(guān)系，有助于孩子建立良好的品格。

三、教育教學(xué)中，要培訓(xùn)孩子具備一定受挫折能力，有助于孩子心理健康的發(fā)展，有助于良好品德的形成

一個(gè)人的內(nèi)心強(qiáng)大，有助于心理健康的發(fā)展，有助于孩子良好品德習(xí)慣的形成。內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，看問(wèn)題不會(huì)那么偏激，遇到問(wèn)題，自己懂得去化解。在教育教學(xué)中，當(dāng)孩子出現(xiàn)犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)嚴(yán)厲處罰，或全班批評(píng)教育。但不是處罰和批評(píng)教育就完事，孩子的心理有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不服，那么還需要我們老師做后續(xù)工作，等孩子受處罰的氣消了后，告訴孩子們，每個(gè)孩子都是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是知道犯錯(cuò)了，還不懂得自己犯錯(cuò)，要改正。也由此教育孩子，哪怕被同學(xué)，被老師誤解了，冤枉了，那么我們可以過(guò)后，向老師或同學(xué)提出來(lái)消除誤解，在誤解沒(méi)有消除之前，我們可以冷靜思考，自己在這件事中，有沒(méi)有做錯(cuò)什么？多從自身找原因。經(jīng)常引導(dǎo)孩子這樣處理問(wèn)題，孩子內(nèi)心會(huì)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，抵抗挫折能力越來(lái)越強(qiáng)，自我反思能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于孩子心理健康，良好品德的形成，非常有幫助。

四、重視家校聯(lián)手，糾正孩子成長(zhǎng)過(guò)程的偏差，幫助孩子開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，有助于孩子成為一個(gè)有品德的正常社會(huì)人

孩子教育，歷來(lái)不能只靠學(xué)校老師單打獨(dú)斗，需要家校聯(lián)合。我的學(xué)生，四年級(jí)麟仔，出現(xiàn)非常嚴(yán)重厭學(xué)狀態(tài)，跟其他同學(xué)相處，非常容易暴怒，說(shuō)話說(shuō)不到三句，就跟同學(xué)吵架，動(dòng)不動(dòng)就揮拳相向同學(xué)，作為老師，很想知道一個(gè)聰明的孩子，為何會(huì)逐漸變成一個(gè)厭學(xué)和暴力的孩子。原來(lái)麟仔媽媽，只重視孩子分?jǐn)?shù)，每晚在家逼孩子做完學(xué)校老師布置的作業(yè)，再給孩子加語(yǔ)文閱讀與寫作，計(jì)算練習(xí)，英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，每晚逼孩子學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)才有覺(jué)睡。而且媽媽很專斷，說(shuō)一不二，令麟仔苦不堪言，長(zhǎng)期下來(lái)，麟仔不僅學(xué)習(xí)方面提不起興趣和勁頭，連思想品德也出現(xiàn)了很大偏差。及時(shí)跟麟仔媽媽指出她教育孩子方法不得當(dāng)外，并給麟仔媽媽很多正面引導(dǎo)教育方法。一段時(shí)間后，明顯感受到麟仔不僅學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更能感受到他行為習(xí)慣，思想品德的進(jìn)步。家校聯(lián)合，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上和思想品德出現(xiàn)偏差的根源，并找出根源，幫助孩子糾正，讓孩子能開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為有德的正常社會(huì)人。

五、多贊美孩子，讓孩子感受美的教育，有助于培養(yǎng)孩子的美的品格

每個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)和老師都是一個(gè)騙子，這里所說(shuō)的欺騙，指的是對(duì)孩子說(shuō)一些善意的謊言，不可能每個(gè)孩子都十全十美，但我們希望我們的孩子向著“真！善！美！”去成長(zhǎng)，那么我們要善于捕捉他們身上閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)孩子向著我們期盼的品學(xué)兼優(yōu)的方向去發(fā)展。另外，我還經(jīng)常利用校訊通，給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)孩子的信息，并請(qǐng)求家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)。讓孩子在學(xué)校，在家里獲得老師的認(rèn)可，樹(shù)立自信，并向著我們所期待的品學(xué)兼優(yōu)方向前進(jìn)。

六、給孩子愛(ài)的擁抱，讓孩子感受愛(ài)的傳遞，由此也學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)身邊更多人

夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)：“教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有誰(shuí)一樣，反之，沒(méi)有水，就成不了池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”愛(ài)是每人的營(yíng)養(yǎng)液，我愛(ài)我的學(xué)生，在他委屈時(shí)，給他一個(gè)安慰擁抱，在他高興時(shí)我給他一個(gè)開(kāi)心擁抱，在他獲得成功時(shí)，給他一個(gè)鼓勵(lì)擁抱，在每天放學(xué)離別時(shí)，給他一個(gè)再見(jiàn)擁抱。通過(guò)愛(ài)的擁抱，把我的愛(ài)傳遞給孩子，再由孩子把愛(ài)傳遞下去。對(duì)孩子素養(yǎng)的形成，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

在教育教學(xué)中，“立德樹(shù)人”的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有更積極意義，剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生心靈像是一塊空地，我們給孩子播種什么種子，我們的家庭，社會(huì)將收獲什么。當(dāng)我們用愛(ài)心、關(guān)心、耐心、信心、恒心去播種的話，我們將收獲的是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。這才是我們教育的本質(zhì)和希望。

參考文獻(xiàn)：

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[2]方瑩馨.?教育，更多一點(diǎn)愛(ài)和尊重[J].?課堂內(nèi)外：教研論壇，2012（2）：1-1.