王澤宇

摘??要：在中職教育中體育教學(xué)占著很大的比重，體育教學(xué)開展的成功與否也直接影響著學(xué)生的身體素質(zhì)和行為習(xí)慣。隨著中職體育教育改革的不斷深入，中職體育教育也將迎來前所未有的挑戰(zhàn)。如何開創(chuàng)新的中職體育教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高體育課參與度，對教師來說也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。所以創(chuàng)新教育手段刻不容緩，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也勢在必行。

關(guān)鍵詞：中職體育;教育;學(xué)習(xí)興趣

引言：

想要提高學(xué)生對一門程的關(guān)注度，首先要培養(yǎng)學(xué)生對于該課程的興趣。俗話說得好，“興趣是最好的老師”。興趣往往就是某個人做某件事堅(jiān)持下去的動力。既然興趣有著這么大的作用，我們要做的當(dāng)然是培養(yǎng)學(xué)生對中職體育課程的興趣，最大程度的讓興趣發(fā)生作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新中職體育的教育模式，推動中職體育教育的進(jìn)一步開展，也能夠?yàn)橹新汅w育課程深化改革探索新模式。

一、中職體育教育的現(xiàn)狀

從實(shí)際出發(fā)分析問題才能夠解決問題，想要對中職體育教育模式實(shí)施進(jìn)一步的探索，最有效的方法還是摸透當(dāng)前的狀況，實(shí)事求是從實(shí)出發(fā)。對當(dāng)前中職體育教育進(jìn)行全面徹底的剖析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的問題，其實(shí)這樣我們就已經(jīng)向成功走進(jìn)了30%;如果又發(fā)現(xiàn)了切實(shí)可行的補(bǔ)救措施，那么我們就已經(jīng)向成功走進(jìn)了80%。那么我們首先要做的就是就當(dāng)前的中職體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深度的分析。

其中最應(yīng)該引起我們注意的，就是中職體育教育被禁錮在教育圈套里導(dǎo)致過于的照本宣科的問題，其實(shí)這不僅僅是中職體育教育面臨的問題，還是眾多學(xué)科的弊病。照本宣科作為教育上的通病，那么不同于書面教育卷面檢測普通學(xué)科的體育教育，更是應(yīng)該從源頭上消除這種教育弊病。中職體育教育不能夠僅限于書本學(xué)習(xí)，而應(yīng)該做好書本和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，做到中職體育教育成果最大限度的展示。

說起體育課的實(shí)踐課程，我們就不得不提起另外一個問題，就是中職體育教學(xué)中實(shí)踐課的時長對于學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，僅憑上課的時間培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是非常具有挑戰(zhàn)性的。所以我們要讓正常的中職體育實(shí)踐課的課堂高效率進(jìn)行，除了課程內(nèi)的時間外，也可以增加課外體育活動的內(nèi)容，不需要延長課程時長，還能得到體育鍛煉的能力，是增強(qiáng)中職體育教育成果的新嘗試。

比較突出的一點(diǎn)問題，也是我們亟待解決的問題就是：中職學(xué)生對于中職體育教育的重視程度不足，感興趣程度不高。這個問題也是教師們需要首要關(guān)注的問題，更是更新中職體育教育模式，培養(yǎng)學(xué)生對于中職體育課程學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)中職體育教育的興趣引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)是不可或缺并且至關(guān)重要的。

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變中職體育的教學(xué)理念

教學(xué)理念是支撐整個教學(xué)過程的“主心骨”，所以要做到中職體育教育模式上的本質(zhì)變化首先就要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在以往的教學(xué)理念中，特別是應(yīng)試化的教育中體育課程只不過是文化課的附屬課程，更多的被當(dāng)做放松心情也沒有期望想要達(dá)到高效的教學(xué)成果。體育課課程時長的設(shè)置也是不充足的，所以導(dǎo)致了對中職體育的“畸形化”認(rèn)知。首先也是重中之重就是體育教育的實(shí)施者要做好示范作用，認(rèn)識到中職體育教育的重要地位，從教學(xué)理念上進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變。其次要對體育課程教育的接受者進(jìn)行思維上的引導(dǎo)，介紹中職體育課的重要性以及必要性，強(qiáng)化學(xué)生對于體育教育的認(rèn)識，打破體育課只是一個“放松”課程的局限化認(rèn)知，提升學(xué)生的重視程度。學(xué)生和老師這兩個教育過程中的主要人物的理念有了本質(zhì)上的深化，對于中職體育有了全新的認(rèn)識，后續(xù)的興趣培養(yǎng)就是如虎添翼了。

（二）創(chuàng)新中職體育教育方式

教育方式是教學(xué)的載體，是所傳授的知識的載體，有了一個高效的教育方式，后續(xù)的教學(xué)過程就可以做到事半功倍。以往中職體育的教學(xué)模式是以課本內(nèi)容為引導(dǎo)的，以課本的內(nèi)容做課堂延伸。在這個過程中我們忽視了作為教育主體學(xué)生的主觀接受能力和接受范圍。想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們就要把課堂的教學(xué)方式從課本引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生引導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的需求和需要，關(guān)注學(xué)生的興趣指向以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行中職體育的教學(xué)，是培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣的不二法門。

舉一個很簡單并且很實(shí)際的例子，以往的教學(xué)過程往往是課本或者是教學(xué)大綱中提到學(xué)生要掌握足球的基本知識以及具備運(yùn)用能力，那么課程就要以足球?yàn)榛c(diǎn)展開，進(jìn)行足球系列的教學(xué)。在這個過程中我們往往忽視了有一部分的學(xué)生是對足球不感興趣的，甚至還有一部分是學(xué)習(xí)后仍然很難實(shí)戰(zhàn)操作，在足球?qū)W習(xí)上信心大失，導(dǎo)致對體育課產(chǎn)生了畏懼感甚至是厭煩感。設(shè)想如果體育課能夠從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，開設(shè)足球、籃球、排球、體操等多種項(xiàng)目的課程供學(xué)生選擇，這樣學(xué)生的的選擇就是一興趣為導(dǎo)向的。在自己擅長的領(lǐng)域上一個人是會發(fā)光的，得到了成就感就想要繼續(xù)，這樣學(xué)生對于體育的興趣也就漸漸地培養(yǎng)起來了，還是以他們喜歡的方式。

結(jié)束語：

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)取決于學(xué)習(xí)的熟練度，熟練度來源于不斷地練習(xí)，支撐他們不斷練習(xí)的動力就是興趣，興趣是最好的老師。中職體育教育的工程中興趣的培養(yǎng)對于教育成果的影響是巨大的，教師要做的就是為發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提供一個環(huán)境并且適度引導(dǎo)。讓興趣做最好的老師，讓學(xué)習(xí)走最快樂的那條路。

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