摘要：隨著科學(xué)技術(shù)和信息化技術(shù)的發(fā)展，為現(xiàn)代化教育的改革和創(chuàng)新帶來(lái)了一個(gè)良好的機(jī)遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校面臨著巨大的挑戰(zhàn)同時(shí)，也帶來(lái)了一個(gè)新的改革契機(jī)。要想在這一背景下謀求進(jìn)一步的發(fā)展，高校必須要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改善，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教育中，院校要樹(shù)立新的教育理念，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的科學(xué)化、合理化，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為高校中一門非常重要的專業(yè)，為了提高該專業(yè)的教學(xué)效果，需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合能力，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的人才。該文根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述了人才培養(yǎng)的意義，并且提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;數(shù)字媒體;“三創(chuàng)”;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）08-0140-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的日益提升，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，給各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展與改革帶來(lái)了一個(gè)新的機(jī)遇。新時(shí)代背景下，高校要認(rèn)識(shí)到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，將行業(yè)發(fā)展需求、文化藝術(shù)需求以及企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)三方面有效地結(jié)合起來(lái)，從而提升教學(xué)效果。其次，數(shù)字媒體藝術(shù)是一門技能要求高、內(nèi)容繁多的專業(yè)，如何在數(shù)字媒體專業(yè)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生綜合實(shí)力是高校目前面臨的重大教育挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，高校應(yīng)該以學(xué)生全方面發(fā)展為主，創(chuàng)新教學(xué)手段，發(fā)揮出信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建出適合社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)高校和學(xué)生的共同發(fā)展。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

現(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，受到了各行各業(yè)的關(guān)注。對(duì)于教育領(lǐng)域而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是和教育專業(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是在教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容的目的，從而真正地發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”在人才培養(yǎng)中的實(shí)際作用。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)于高校數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)工作而言，首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以學(xué)生實(shí)際需求為主，全面創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)手段和體系，將新媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需求的全能型人才。同時(shí)，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，有效的融入信息化技術(shù)，不僅可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，還能全方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步提供人才基礎(chǔ)保障。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，首先是凸顯個(gè)性特征，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，具備獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，大膽的創(chuàng)新，彰顯出自身獨(dú)特的想法。其次，數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，成為“佼佼者”，就應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合技能，根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化需求，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和全面發(fā)展，從而為今后的工作奠定基礎(chǔ)保障，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的可行性建議和發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的共同發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生而言，“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式指的是：創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)意階段指的是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)意;而創(chuàng)新則是在創(chuàng)意過(guò)程中具備創(chuàng)新意識(shí)和精神，積極參與老師的教學(xué)活動(dòng)，不斷提升自身的創(chuàng)新能力;最后，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識(shí)的教育的融合，學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中掌握更多的技能和知識(shí)，有利于推動(dòng)學(xué)生完成專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)的內(nèi)化，幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出積極進(jìn)取的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神，在專業(yè)知識(shí)的輔助下更能夠保障學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的成功率。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代人才培養(yǎng)的重要意義

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，給我國(guó)各行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步都帶來(lái)新的機(jī)遇，各種新技術(shù)、新方法都在不斷地誕生，也同樣改變了高校數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)模式，促進(jìn)了教育模式的多樣性。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以學(xué)生全方面發(fā)展為主，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而達(dá)到“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，國(guó)家對(duì)精神文化的建設(shè)日益關(guān)注，文化作為一門新型的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在國(guó)家政策的支持下，有著良好的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，而文化產(chǎn)業(yè)和其他行業(yè)領(lǐng)域的有效結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)我國(guó)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。所以，新形勢(shì)下，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該積極更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有利的人才保障。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和升級(jí)，信息資源的共享和開(kāi)放，知識(shí)共享經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，讓很多的企業(yè)都面臨著同樣的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，企業(yè)如何創(chuàng)新和發(fā)展，怎樣實(shí)現(xiàn)改革，改革的目標(biāo)是什么等，這些都關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展道路是否走得更加的長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以，研究數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人培養(yǎng)策略，不僅是教育模式改革的機(jī)遇，也是時(shí)代發(fā)展的需求。只有將數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、現(xiàn)代化信息技術(shù)以及社會(huì)發(fā)展需求有效結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神和能力的人才，從而滿足社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展需求，為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要遵循傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)和原則，還需要根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的改變和要求，不斷豐富培養(yǎng)的內(nèi)涵。同時(shí)，培養(yǎng)數(shù)字媒體的“三創(chuàng)”人才，首先要重視學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，再是學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的提升。將跨學(xué)科的理論知識(shí)應(yīng)用到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中去，主要從藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等幾個(gè)方面，去豐富學(xué)生的知識(shí)文化。其次，時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致對(duì)人才的需求發(fā)生了改變，現(xiàn)如今，理論與創(chuàng)新實(shí)踐能力并存的人才成為時(shí)代所需的主要的人才類型。在實(shí)際專業(yè)課程教學(xué)中，老師應(yīng)該積極地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生深入的了解與數(shù)字媒體相關(guān)的技術(shù)和知識(shí)，讓學(xué)生充分地發(fā)揮出自身的思維能力，并且創(chuàng)造出有獨(dú)特想法和內(nèi)涵的作品，滿足當(dāng)代人們的實(shí)際審美需求。由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“三創(chuàng)”人才是我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育的主要目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，不僅是我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，也是我國(guó)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 更新培養(yǎng)理念，創(chuàng)新培養(yǎng)方式

在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用課程教學(xué)中，老師可以利用信息化教學(xué)手段突破各種難點(diǎn)和重點(diǎn)，用生動(dòng)直觀的方式為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容，有利于學(xué)生更加容易理解知識(shí)點(diǎn)，從而有效的提升教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)效果。同時(shí)，為了更好地達(dá)到“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)而言，高校應(yīng)該不斷地更新培養(yǎng)理念，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，明確培養(yǎng)目標(biāo)，將傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，完善課程體系，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中，開(kāi)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)、策劃等方面的活動(dòng)，落實(shí)項(xiàng)目任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。新媒體時(shí)代下，在教學(xué)中使用“慕課”“微課”等教學(xué)手段向?qū)W生傳授新知識(shí)、提前給學(xué)生布置創(chuàng)意內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)隨地為學(xué)生解答問(wèn)題，這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生教學(xué)課堂的參與性。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以全新的形式提交老師布置的作業(yè)任務(wù)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意過(guò)程以微信的方式更新?tīng)顟B(tài)，這樣不僅減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還通過(guò)多元化教學(xué)方式，逐漸打開(kāi)了學(xué)生的思路。其次，老師課堂教學(xué)模式和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目創(chuàng)意以及作業(yè)提交的每一個(gè)步驟都充分地利用了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特殊性決定了教學(xué)手段必須采用現(xiàn)代化信息技術(shù)。此外，高校要認(rèn)清市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)以及數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施配置，從而培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。

3.3 校企共同育人模式

企業(yè)與學(xué)校共同育人的教學(xué)模式就是高校和企業(yè)共同合作開(kāi)展教育的人才培養(yǎng)模式，此模式下的企業(yè)和院校之間達(dá)成了互利互惠、互幫互助的校企合作教學(xué)模式。就數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)而言，明確企業(yè)和院校各自的教育職責(zé)，立足于市場(chǎng)發(fā)展情況和市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展情況，共同探索對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生最為有效的教育和人才培養(yǎng)模式，建立完善的數(shù)字媒體“三創(chuàng)”優(yōu)秀人才培養(yǎng)知識(shí)體系，培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展需求相符的“三創(chuàng)”人才，僅僅依賴課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。因此，需要學(xué)校、企業(yè)的雙方合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，給予學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，通過(guò)對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)際體驗(yàn)，將學(xué)生的創(chuàng)新思維變成創(chuàng)意產(chǎn)品，這樣不僅培養(yǎng)出了高素質(zhì)高技能的人才，還對(duì)我國(guó)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了引領(lǐng)的作用。其次，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要求較高的專業(yè)，培養(yǎng)的人才也是相關(guān)領(lǐng)域的科研、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新改造的高水平人才。在教學(xué)中，要做到高新技術(shù)與學(xué)科發(fā)展有機(jī)結(jié)合，在校內(nèi)教育中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)招工要求，要讓學(xué)生明確知道數(shù)字媒體企業(yè)對(duì)人才的基本要求，以及企業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等，確保學(xué)生能夠在“互聯(lián)網(wǎng)十三創(chuàng)人才模式”培養(yǎng)下實(shí)現(xiàn)立足于校企教育完美融合日后就職的目的。

3.4 理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升老師綜合素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)過(guò)程中，老師不僅要注重專業(yè)理論知識(shí)的教授，更應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出具備專業(yè)技能知識(shí)以及符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

其次，高校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷的引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)字媒體專業(yè)教師，這樣才能提升高校的整體教學(xué)水平，為“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)保障。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高校實(shí)施創(chuàng)新教育的骨干力量，也是增強(qiáng)教學(xué)課堂生機(jī)和活力的源泉，對(duì)于在職的專業(yè)教師，應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核。同時(shí)，老師也應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，多去參加教研活動(dòng)，和更多的相關(guān)專業(yè)老師交流教學(xué)心得。無(wú)論是教學(xué)專業(yè)知識(shí)還是教學(xué)模式，都可以進(jìn)行溝通，然后進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出更多的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才隊(duì)伍。

4 市場(chǎng)和企業(yè)調(diào)研

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了更好地達(dá)到數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求去完善專業(yè)課程的設(shè)置，了解市場(chǎng)的發(fā)展方向，分析企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，不斷加強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)需求調(diào)研。其次，提升數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)課程的創(chuàng)意性和審美內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，利用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，在專業(yè)教學(xué)中，可以聘請(qǐng)專家到校為學(xué)生進(jìn)行理論培訓(xùn)，從而讓學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)生興趣。此外，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐的調(diào)研表明，培養(yǎng)數(shù)字媒體“三創(chuàng)”人才，需要根據(jù)企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求，制定與工作崗位相符的方案，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)十教育”背景下，將原本枯燥乏味的藝術(shù)教學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，豐富了整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，老師可以由輔助教學(xué)人手，深入地掌握整個(gè)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓每個(gè)人都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)真正認(rèn)可和接受藝術(shù)教育，通過(guò)這樣的方式降低藝術(shù)專業(yè)的難度，從而讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求量越來(lái)越多，高校應(yīng)該重視學(xué)生全方面地發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，作為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的老師，應(yīng)該不斷地去研究教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，以學(xué)生為主，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，改變教學(xué)模式，不僅可以提升課堂教學(xué)效率，還能提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，從而為國(guó)家人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的一分力量。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，明確數(shù)字媒體“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)手段，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，從而促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展與革新。

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【通聯(lián)編輯：張薇】

基金項(xiàng)目：教育部信息化教學(xué)研究重點(diǎn)課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)的研究與應(yīng)用》（課題編號(hào)：2018LXAO011）

作者簡(jiǎn)介：盛靜（1982-），女，湖南永州人，碩士，副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)圖形圖像處理、數(shù)字媒體。