費(fèi)守美

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好表率

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)做好教書(shū)育人的工作才能表現(xiàn)出來(lái)。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有意無(wú)意、或多或少，都會(huì)在學(xué)生心靈中留下深刻的印象，給人以積極或消極的影響。教師的言行舉止起著榜樣和示范作用，對(duì)學(xué)生的影響更加直接、更加深刻。所以教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)刻做學(xué)生的表率。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物，愛(ài)能溝通師生的心靈，作為教師最根本的一點(diǎn)就是要熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦。離開(kāi)了愛(ài)心，教育中的一切技巧與方法都會(huì)蒼白無(wú)力。班主任要用一顆包容的心去容納、關(guān)心、感化學(xué)生。教師的偉大不僅僅因?yàn)樗侵R(shí)的傳授者，更在于教師有著寬廣偉大的教育情懷。我們作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)你的教育對(duì)象。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他可愛(ài)的地方。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的，充滿(mǎn)科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一名教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

二、尊重學(xué)生人格，講究教育方法

每個(gè)人都有自尊心，因此我們?cè)诮逃^(guò)程中，應(yīng)注重師生之間的思想感情溝通。對(duì)本班的不良現(xiàn)象和不良思想不要急于批評(píng)，而是要找機(jī)會(huì)，采取個(gè)別談心的教育方法，用情去感化，用理去服人，用法去開(kāi)導(dǎo)。因此熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，一定要同教書(shū)育人緊密結(jié)合，把師愛(ài)滲透、融合于教書(shū)育人的實(shí)踐中。要以一顆平常心對(duì)待每一位同學(xué)，學(xué)生是我們工作的對(duì)象，也是一個(gè)個(gè)活生生的人，班主任與學(xué)生是平等的，是朋友式的關(guān)系，充分尊重學(xué)生，實(shí)施民主的班級(jí)管理方式，走到學(xué)生之間去，與他們同吃、同住、同娛樂(lè)，且不失時(shí)機(jī)教育他們，用自身的行為去影響他們、感化他們，讓他們感覺(jué)老師是自己的良師益友。作為教師，任何時(shí)候都不能忘記：你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)極其富有而又極其脆弱的心靈，你的一舉一動(dòng)、一言一行都有可能在他們心底留下深深的印象。教育與教學(xué)不應(yīng)該意味著把知識(shí)從教師的頭腦里移到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生犯錯(cuò)絕不能過(guò)分指責(zé)，而應(yīng)正確引導(dǎo)，在表?yè)P(yáng)中夾著批評(píng)，這樣學(xué)生就愿意跟老師接近，聽(tīng)老師的話(huà)。教師需常常提醒自己：教師與學(xué)生之間首先是人與人的關(guān)系。我們每時(shí)每刻都在與學(xué)生進(jìn)行著心靈的接觸。只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)注學(xué)生的精神生活，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，給予他們最平等而又博大無(wú)私的愛(ài)，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，得到他們的信任和尊敬，才能贏得最強(qiáng)有力的教育力量。

面對(duì)改革的浪潮，青年骨干教師面臨著難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。用“一本大綱、一本教材、一本教參”教一輩子書(shū)的現(xiàn)象再也無(wú)法維持下去了，作為新世紀(jì)的青年骨干教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提高創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立最新的教育觀(guān)念，盡快適應(yīng)最先進(jìn)的教學(xué)理論，大力倡導(dǎo)科技意識(shí)、人文意識(shí)，在改革中求發(fā)展，在實(shí)踐中開(kāi)拓自己的教學(xué)藝術(shù)。