梁雪芬

摘要：隨著核心素養(yǎng)教育的不斷深入發(fā)展，國家和教育工作者們也越來越重視家校合作育人的新模式。在互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的沖擊下，學(xué)校也應(yīng)該實(shí)行新的管理方式。為了能夠更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長進(jìn)行密切的聯(lián)系與溝通，讓家長能夠充分地了解學(xué)生的在校生活以及學(xué)校的教學(xué)工作，讓家長能夠積極地參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中，這可以有效地建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)背景下的家校合作育人模式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;育人模式;家校合作

在傳統(tǒng)的教育過程中，家長很少參與到學(xué)校的各項(xiàng)組織活動(dòng)與教學(xué)工作中去，同時(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，家庭與學(xué)校之間沒有良好的溝通橋梁，所以在管理學(xué)生的過程中也會(huì)出現(xiàn)普遍的一些問題。但是隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)校在管理育人模式的過程中也加入了互聯(lián)網(wǎng)的元素，通過互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將家庭與學(xué)校密切地聯(lián)系起來，只有二者進(jìn)行良好的配合與合作，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中得到最大化的發(fā)展，從而可以促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下構(gòu)建家校育人管理模式的必要性

（一）有利于促使學(xué)生全面的成長成才

在學(xué)校日常的教育教學(xué)過程中，單一的學(xué)校教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育的教學(xué)理念，所以學(xué)校管理者應(yīng)該積極地借助互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長取得實(shí)時(shí)的聯(lián)系。教師與家長進(jìn)行良好的溝通，對學(xué)生的教育教學(xué)以及生活管理都有著積極的影響作用。在家庭方面，家長通過這樣的合作管理模式，可以更好地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，這樣有利于促使學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)可以更好地進(jìn)行對接。在學(xué)校方面，教師在與家長進(jìn)行良好的溝通之后，可以了解學(xué)生日常生活中的一些習(xí)慣與生活情況，這樣可以在教育教學(xué)過程中關(guān)心和照顧到學(xué)生，對其學(xué)習(xí)和生活也有著積極的影響作用，同時(shí)建構(gòu)這樣的育人模式可以促使學(xué)生全面地發(fā)展。

（二）有利于促使學(xué)校更好地發(fā)展

學(xué)校良好的持續(xù)發(fā)展需要社會(huì)各個(gè)方面的積極參與，學(xué)校的教育教學(xué)工作也需要家長的積極配合，同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作也需要家長的積極宣傳，在良好的宣傳過程中，也有利于促使學(xué)校更好地進(jìn)行招生，能夠促使本校的學(xué)生更好地進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)與就業(yè)。這都需要家長的積極宣傳，同時(shí)也需要學(xué)校自身的努力規(guī)劃。學(xué)校與家長之間如果進(jìn)行了良好的溝通與聯(lián)系，家長可以通過自身的努力為學(xué)?；I得一些資金，能夠通過自身的影響力向社會(huì)籌得資金，這可以用于貧困學(xué)生的助學(xué)金，可以減輕學(xué)校的資金負(fù)擔(dān)。所以學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)平臺(tái)與家長取得聯(lián)系是非常有必要的，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來很好的發(fā)展，同時(shí)也可以促使學(xué)校長遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展。

二、目前家校聯(lián)系中存在的普遍問題

（一）家校合作的教育理念不夠

傳統(tǒng)的學(xué)校管理與教育教學(xué)過程中，教師與家長之間的溝通是脫節(jié)的，學(xué)校與家長進(jìn)行溝通與聯(lián)系，往往是因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤，或者是出現(xiàn)了一些比較重大的事故，在平時(shí)的教育管理與日常生活中，學(xué)校教師與家長之間的溝通與聯(lián)系幾乎是零。家長認(rèn)為，將學(xué)生送到學(xué)校去學(xué)習(xí)，只需要負(fù)責(zé)支付學(xué)費(fèi)就已經(jīng)盡到了責(zé)任，他們認(rèn)為教育是需要學(xué)校去完成的，與自己沒有多大的關(guān)系。這樣的觀念和理念就是錯(cuò)誤的，這對于學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著不利的影響，所以家長應(yīng)該更新自己的育人觀念，積極地與學(xué)校配合。

（二）家校合作的方式與內(nèi)容上存在著一些問題

學(xué)校在制定家校合作的相關(guān)制度時(shí)，要充分地考慮合作的方式以及內(nèi)容，在進(jìn)行合作之前，學(xué)校應(yīng)給予高度的重視，否則合作的內(nèi)容會(huì)比較空泛，同時(shí)合作的方法與途徑也不適合家長使用，這不利于家長和學(xué)校之間更好地進(jìn)行溝通。所以學(xué)校為了與家長取得聯(lián)系，應(yīng)該找到適合的途徑與家長進(jìn)行溝通，同時(shí)在溝通的過程中應(yīng)該選取良好的溝通內(nèi)容，讓家長能夠積極地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中去，為學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校合作育人的新模式

（一）創(chuàng)新家校合作新途徑

學(xué)校在管理育人的過程中，可以通過建立QQ群或微信群與家長取得良好的溝通。但是在溝通的過程中，學(xué)校應(yīng)該制定一定的公約來約束家長的行為，因?yàn)榧议L的素質(zhì)和接受文化的程度是有差異的，學(xué)校為了維護(hù)正常的溝通秩序，就應(yīng)該為家長制定公約，讓他們在發(fā)表個(gè)人意見的過程中使用文明用語，不能對其他家長或教師進(jìn)行語言或人身攻擊。同時(shí)微信與QQ群聊中應(yīng)杜絕發(fā)布一切與班級(jí)無關(guān)的信息，因?yàn)榻⑦@個(gè)群聊的最終目的是促使學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。教師可以在與家長進(jìn)行溝通與交流的過程中，為家長記錄或拍攝一些學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

例如：在《手抄報(bào)》大賽的組織活動(dòng)中，學(xué)生是在學(xué)校中進(jìn)行比賽的，所以家長不會(huì)觀看到比賽的過程以及結(jié)果。在這樣的情況下，教師為了讓家長了解更多與學(xué)生有關(guān)的學(xué)習(xí)情況，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的微信群聊與家長取得一定的聯(lián)系，在手抄報(bào)比賽的過程中，教師可以通過相機(jī)進(jìn)行記錄，并且在出比賽結(jié)果的過程中，教師也可以為家長進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)，最后將所有學(xué)生的參賽作品拍成照片發(fā)到微信群聊中，家長看到自己孩子的手抄報(bào)之后會(huì)非常自豪，對自己的孩子也會(huì)更加關(guān)注。在這樣的過程中家長也可以很好地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也可以達(dá)到互惠的交流效果。教師向家長分享學(xué)生的動(dòng)態(tài)，家長也會(huì)實(shí)時(shí)地與教師進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)家長在向教師進(jìn)行反饋的過程中，可以將孩子的經(jīng)歷、愛好以及特長反映給教師和學(xué)校，學(xué)?？梢酝ㄟ^了解，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育教學(xué)，對其今后的就業(yè)發(fā)展也有著積極的影響作用，這可以有效地借助互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)平臺(tái)建構(gòu)家校合作育人的教學(xué)模式。

（二）建立學(xué)校、家長、學(xué)生三位一體的教育模式

學(xué)生在成長成才的過程中，學(xué)校和家庭方面的影響是最重要的，學(xué)校在教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)任務(wù)。要提升家校合作的指導(dǎo)水平，在這個(gè)過程中，家長也應(yīng)該積極地與學(xué)校進(jìn)行合作，提高家庭教育的水平;學(xué)校也可以借助傳統(tǒng)的聯(lián)系方式，如家長會(huì)、電話溝通以及家訪等。但是在借助這些途徑的過程中還要充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，因?yàn)檫@樣的技術(shù)和平臺(tái)是比較便捷靈活的。

例如：在學(xué)生的假期生活中，學(xué)校就可以為學(xué)生組織一項(xiàng)家庭活動(dòng)，讓家長陪伴著學(xué)生一起觀看與《感恩》主題相關(guān)的紀(jì)錄片，學(xué)生在觀看的過程中也會(huì)有自己的思考。在這次組織活動(dòng)的過程中，既可以讓家長積極地參與到其中，也能夠更好地將家長與學(xué)生之間的情感進(jìn)行升溫，在觀看完紀(jì)錄片之后，學(xué)生和家長要進(jìn)行相應(yīng)的討論，家長可以通過微信群說一說自己的感想，學(xué)生可以在開學(xué)之后在班級(jí)內(nèi)與教師進(jìn)行討論，這樣有利于拉近學(xué)生、家長、教師之間的關(guān)系，同時(shí)也促使學(xué)生的積極情感得到發(fā)展，并且可以讓家長積極地參與到學(xué)校所組織的小活動(dòng)當(dāng)中去，最終更好地借助互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)家校合作育人的教學(xué)模式。

四、結(jié)語

在信息化技術(shù)發(fā)展的今天，學(xué)校應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長取得良好的溝通與聯(lián)系，在溝通和聯(lián)系的過程中也方便家長和教師能夠更加清晰地了解孩子的成長和學(xué)習(xí)，學(xué)校在實(shí)行家校合作育人管理模式的過程中，也會(huì)收到意想不到的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的家校合作模式能夠?yàn)閷W(xué)校、學(xué)生和家庭以及社會(huì)等多方面帶來積極的影響，希望學(xué)校方面積極地了解和認(rèn)識(shí)到這種育人管理模式的優(yōu)點(diǎn)，并且抓住時(shí)機(jī)，積極地落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。