書(shū)名：談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之道

作者：張敏華

出版社：寧波出版社

出版時(shí)間：2017年

ISBN：9787552632729

定價(jià)：46元

2019年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全面使用統(tǒng)編教材。如何解讀新教材，如何用好新教材，如何讓學(xué)生迅速適應(yīng)新教材，成了教師們不得不面對(duì)的問(wèn)題。在一片迷茫與摸索之中，總要有人率先走出這一片迷霧，比如全國(guó)課程改革優(yōu)秀教研員張敏華老師。作為一名扎根于一線的優(yōu)秀教研員，她長(zhǎng)期沉浸于課堂實(shí)踐，既深諳學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也最了解教師的教學(xué)需求，對(duì)統(tǒng)編教材也有著深入的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)她將這一切都融入《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之道》一書(shū)，這本書(shū)便成了一座為小學(xué)語(yǔ)文教師指明方向的燈塔。

本書(shū)立足統(tǒng)編語(yǔ)文教材的使用，聚焦識(shí)字寫字、閱讀、表達(dá)三個(gè)方面，采用“典型課例+理論分析”的方式，將語(yǔ)文教學(xué)的理性、語(yǔ)文課堂的理趣與語(yǔ)文教學(xué)的理念融為一體。雖是針對(duì)小學(xué)低年段教學(xué)，但作者重視理?yè)?jù)，思考深入，在教材分析、文本解讀、表格呈現(xiàn)之中，將統(tǒng)編教材中單篇課文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等分類整合，并統(tǒng)一至完整的教學(xué)序列中，為教師打開(kāi)統(tǒng)編教材科學(xué)使用與合理教學(xué)之門。

本書(shū)內(nèi)容除了緊扣統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，更是體現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大要義——充分把握學(xué)生的心理特點(diǎn)。作者認(rèn)為，只有當(dāng)教學(xué)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的心理特點(diǎn)真正吻合時(shí)，課堂教學(xué)才呈現(xiàn)出和諧之美。因而，想取得教學(xué)的成功，就有必要掌握兒童的心理發(fā)展規(guī)律，并順應(yīng)規(guī)律展開(kāi)教學(xué)。作者主張教學(xué)情境的設(shè)計(jì)應(yīng)源于生活、融于生活，讓學(xué)生更容易理解和接受;教學(xué)中也應(yīng)特別注重學(xué)生的個(gè)性化理解和體驗(yàn)，給學(xué)生以充分的感悟與思考的時(shí)空，鼓勵(lì)其多角度的創(chuàng)意性閱讀;要用孩子的語(yǔ)言去激活他們對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注和興趣，讓他們?cè)诮涣骱捅磉_(dá)中碰撞出更多的思維火花;同時(shí)通過(guò)積極的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)文生活中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，喜歡并肯定自己。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，作者提倡遵循母語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在遵循學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。從書(shū)中的教學(xué)案例和教學(xué)片段也能看出，作者在教學(xué)中十分注重對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng)——識(shí)字寫字興趣、朗讀興趣、交際興趣、寫話興趣、閱讀興趣等，并且提出了她的獨(dú)特見(jiàn)解和有效策略。比如，考慮到學(xué)生的注意力有限，可以把一些重要的知識(shí)點(diǎn)編成歌謠，在指導(dǎo)朗讀時(shí)借助動(dòng)作表演、多媒體動(dòng)畫等達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)也能看到，作者將童心與童趣巧妙精當(dāng)?shù)厝谌胝n堂之中，打造出學(xué)生喜歡的課堂，并與學(xué)生一起享受課堂。

綜上可知，教材的變革呼喚著教師們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。因此，教師在備課時(shí)，不能只考慮“我要教什么”“我該怎么教”，更應(yīng)考慮“學(xué)生想學(xué)什么”“學(xué)生想怎么學(xué)”。除了對(duì)教材和教法的潛心研究，也不能忽略對(duì)學(xué)生心理的細(xì)心關(guān)照。唯有這樣，才可能打造出富有魅力且高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。由此可見(jiàn)，母語(yǔ)課程化教學(xué)不能“無(wú)理取鬧”，而要懂“心”、講“理”。這便是《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之道》一書(shū)帶給小學(xué)語(yǔ)文教育工作者最重要的啟示。

（福建省福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳明太）