候天賦

為了促進(jìn)教師充分挖掘和利用生活資源，積極開發(fā)新的游戲材料，我園以“游戲材料研發(fā)”為主題組織師幼開展設(shè)計(jì)、制作、展示、評(píng)比等系列活動(dòng)。以下作品以PVC管為主要材料，輔以丙烯顏料、礦泉水桶、萬(wàn)能膠等其他材料制作而成。在PVC系列玩具開發(fā)的過(guò)程中，幼兒參與到設(shè)計(jì)、制作等多個(gè)環(huán)節(jié)中，真正成為課程的主人。教師充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，追隨幼兒的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需要，在資源開發(fā)的過(guò)程中緊扣材料操作性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)等特點(diǎn)，讓幼兒在實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得多元經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

一、運(yùn)動(dòng)類

1.滾筒推車

制作方法：將礦泉水桶的頂部去除，在頂部和底部分別切割一個(gè)與PVC管粗細(xì)吻合的圓孔。礦泉水桶作為車輪，車輪中間裝一根比水桶高度稍長(zhǎng)的PVC管作為轉(zhuǎn)軸。推車其余部分隨意拼搭，可制作成獨(dú)輪車、雙輪車或多輪車。小推車的把桿底部使用T形接頭，可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的把桿能滿足不同身高的幼兒操作使用。幼兒可以使用丙烯顏料對(duì)車輪和車架進(jìn)行涂色裝飾。

玩法說(shuō)明：小推車輕巧靈活，玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒可以走著推、跑著推、合作推。此外，為了增加游戲的難度，幼兒可以按照道路標(biāo)識(shí)和路線有規(guī)則地推行小推車。

教育價(jià)值：幼兒對(duì)各種車類游戲充滿興趣。在使用滾筒推車的過(guò)程中，幼兒需一邊手握把桿控制行駛方向，一邊觀察路況向前推行，有效促進(jìn)了專注力和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2.仰臥轉(zhuǎn)筒

制作方法：與推車的制作方法類似。區(qū)別在于：為保證幼兒游戲時(shí)有足夠的腿部空間，在同一轉(zhuǎn)軸上放置了兩個(gè)水桶，由長(zhǎng)方形底座和兩根支柱將轉(zhuǎn)筒架起。

玩法說(shuō)明：幼兒仰臥在體操墊上，抬起雙腿，用腳蹬玩滾筒使其旋轉(zhuǎn)?？梢詢扇艘唤M同時(shí)蹬滾筒，看誰(shuí)的滾筒轉(zhuǎn)得快，誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。還可以將整個(gè)玩具倒置，幼兒抓住把桿向前推行，這種玩法需要兩人同時(shí)在兩端保持推車的平衡。

教育價(jià)值：幼兒仰臥蹬玩滾筒，對(duì)腹部肌肉的控制力是很大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒腿部大肌肉的力量和耐力能得到很好的鍛煉，并能有效促進(jìn)腳部踝關(guān)節(jié)的靈活性。

3.橋面爬行

制作方法：和推車類似的制作方法。使用4個(gè)水桶和4根轉(zhuǎn)軸讓滾筒整齊地排列在同一平面上，下面利用PVC管拼搭出另一個(gè)平面，將滾筒橋面架起。為了保證充分的穩(wěn)固性，橋面與地面之間用足夠多同等長(zhǎng)度的PVC管作為橋墩。

玩法說(shuō)明：幼兒可以將整個(gè)身體趴在橋面上匍匐前行；可以抓住兩側(cè)的把桿借助滾筒旋轉(zhuǎn)的靈活性向前滑行；可以兩名幼兒一前一后抬起兩端，玩“抬花轎”游戲。如果將整個(gè)玩具倒置，就是一輛較長(zhǎng)的推車，幼兒可以趴在上方或放置較大的物體進(jìn)行搬運(yùn)游戲。

教育價(jià)值：幼兒爬行通過(guò)橋面，能用全身充分接觸并感受物體是如何滾動(dòng)的。同時(shí)，在滾動(dòng)的橋面上匍匐，需要幼兒有較好的身體協(xié)調(diào)性，并有意識(shí)地時(shí)刻保持身體平衡，克服可能掉落的恐懼心理。在“抬花轎”游戲中，更多的是對(duì)幼兒手臂力量的鍛煉，并形成較強(qiáng)的合作意識(shí)。

二、益智類

1.管道墜落

制作方法：將粗細(xì)長(zhǎng)短不同的PVC管用鐵絲或扎帶捆綁在鐵絲網(wǎng)格中，同一根管道銜接處留有可供觀察的縫隙。管道下方放置適宜的容器，提供各種大小、形狀、材質(zhì)、重量的材料。

玩法說(shuō)明：幼兒將各種材料從管道頂端投入，掉落到下方的容器中，在管道銜接處觀察物體的下落?？蓢L試改變投放的材料，觀察不同物體下落的狀態(tài)。

教育價(jià)值：不同材質(zhì)的材料給予幼兒手部的觸摸感是不一樣的，他們?cè)趽焓昂蛿[放各種小材料的過(guò)程中有效鍛煉了手指的靈活性，探索下落物體大小與管道口徑大小之間的關(guān)系。當(dāng)管道足夠長(zhǎng)時(shí)，中、大班幼兒還可以比較不同材料在管道中下落的時(shí)間長(zhǎng)短，了解物體是按什么方向和路線下落的，感知物體穿過(guò)管道縫隙時(shí)的速度。

2.圖形拼接

制作方法：將較細(xì)的PVC管切割成若干根一樣長(zhǎng)度的短管，可作為圖形的邊。也可使用麻繩從管子中間穿過(guò)，在兩端分別打結(jié)，將短管連接成固定的節(jié)數(shù)。

玩法說(shuō)明：幼兒可以使用連接好的四節(jié)短管擺出正方形和菱形，也可以使用未連接的短管擺出三角形、長(zhǎng)方形等。教師為幼兒提供圖冊(cè)，以此豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知，拼接出平行四邊形、梯形、六邊形等更加復(fù)雜的圖形。

教育價(jià)值：拼接各種圖形的過(guò)程，實(shí)際上就是幼兒借助實(shí)物進(jìn)行表征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們能夠感知到正方形與菱形之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，對(duì)常見的幾何圖形有了更深的認(rèn)識(shí)。

三、科探類

1.多孔噴泉

制作方法：利用電鉆、尖頭剪刀、螺絲等工具給PVC管打孔，提供粗細(xì)一樣的管子和彎頭。使用L形彎頭將管子連接成一個(gè)長(zhǎng)方形，在管道兩端連接處使用一個(gè)T形接頭，將唯一出入口使用水管連接水源。