岳靜

【摘要】做人做事以及生活中無不滲透著規(guī)則，國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。規(guī)則意識即文明意識，如果你是一個規(guī)則意識很強的人，那你一定有很強的自律精神，也一定是一個會做人、會生活、會做事，且容易與人相處，是一個具有現(xiàn)代文明意識、有素質(zhì)、有涵養(yǎng)、情商高的人?？梢姡?guī)則意識對于學(xué)生一生何等重要，那培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識正逢其時，刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】新教材?小學(xué)生?規(guī)則意識

統(tǒng)編教材《道德與法治》鮮明地攝入了強化規(guī)則意識內(nèi)容。建構(gòu)學(xué)生規(guī)則習(xí)慣，從養(yǎng)成學(xué)生遵守制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣抓起，進(jìn)而提升學(xué)生的規(guī)則意識，最后形成自覺遵守各項生活規(guī)則，遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守各類社會道德準(zhǔn)則的能力。就是讓他們具有合格的公民意識，完整的道德意識，強烈的法律意識。

一、規(guī)則習(xí)慣：重在實踐

學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前，已經(jīng)親歷了家長的言傳身教，幼兒園、學(xué)前班教者身體力行的行為習(xí)慣教育，這些教育是最直接的實踐性教育，也是他們的終身教育。因此，家長在孩子們行為習(xí)慣即規(guī)則習(xí)慣的養(yǎng)成中，他們的一言一行，成為烙在他們身上永恒的“印記”，將影響他們一生。而這些行為規(guī)則重在孩子們的“學(xué)”，不在家長、教者的“教”，孩子的學(xué)是主動的，他們以家長的言行為楷模，以幼教、學(xué)前班教者的言傳身教為起點，在潛意識里形成初步的規(guī)則習(xí)慣，所以說，“言傳不如身教”。走好孩子們規(guī)則習(xí)慣的第一步，家長和教者應(yīng)是第一責(zé)任人。現(xiàn)代信息技術(shù)時代，教者、家長相互溝通、相互配合是方便快捷的，對家長的培訓(xùn)也應(yīng)納入的規(guī)則意識教學(xué)實踐中來。

比如，《道德與法治》新教材把小學(xué)規(guī)則教育分為兩部分，即低年級的前法律教育和高年級的道德法治教育。筆者以為，前法律教育重在實踐。然而，以家長為主，教者為輔的身教活動方興未艾。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與生活，給他們溫暖的提醒，恰逢其時的點撥，親臨指導(dǎo)孩子們做游戲，這一切構(gòu)建了孩子們模仿規(guī)則習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)則習(xí)慣到自覺遵守規(guī)則的全過程?！霸诖藭r，教者的‘教重在實踐，而不是過多的理論指導(dǎo)，是身教，是及時的點撥，是幫助他們建立最初的規(guī)則意識。”也使孩子們有了最初的做人意識。

二、規(guī)則意識：重在培養(yǎng)

學(xué)生一旦進(jìn)入高年級段，已初具規(guī)則習(xí)慣和規(guī)則意識，在家庭、學(xué)校教育的潛移默化中，懂得了家庭生活規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律規(guī)則、上學(xué)路上的交通規(guī)則。但是，他們的意識是膚淺的，也是不完整的，這就需要教者在課堂教學(xué)活動中進(jìn)行重點培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，靈活多樣的運用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系班級孩子的實際，及時的把社會中的新信息、科學(xué)技術(shù)新成果、兒童生活之的新問題和現(xiàn)象放到課堂中來，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識的興趣，使教學(xué)課堂更加精彩、更富情趣?！霸诨顒又姓莆找?guī)則，在游戲中提升規(guī)則意識”。

比如，在《安全在我心中》這一課的教學(xué)中，筆者運用了多媒體教學(xué)手段，展示了由教者學(xué)生一起收集的資料，使孩子們真真切切的上了一堂安全教育課。通過展示，孩子們各抒己見，并統(tǒng)一了認(rèn)識，明確了安全規(guī)則的重要性，強化了規(guī)則意識，也使孩子們初步懂得學(xué)會生活的意義。

三、規(guī)則能力：“學(xué)”“做”并舉

小學(xué)生《道德與法治》高年級學(xué)生的遵守規(guī)則能力有了新的要求，即由最初規(guī)則習(xí)慣、規(guī)則意識的養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成一定的能力。有利于促進(jìn)學(xué)生以后的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績提高的良好行為習(xí)慣;適應(yīng)社會發(fā)展的道德水準(zhǔn);一定程度的適應(yīng)能力和生存能力;改造社會、改造自然的基本技能;有效服務(wù)于社會的勞動技能，這些良好規(guī)則能力的提升，是提升學(xué)生道德法治意識的堅定基礎(chǔ)，是人文意識、情感素養(yǎng)養(yǎng)成的開始?！扒Ю镏?，始于足下”，能力的提升在于教者設(shè)計的課堂，能力的提升在于學(xué)生豐富的生活實踐、學(xué)習(xí)實踐。教者所教和學(xué)生自覺運用所學(xué)去生活，去實踐，雙向發(fā)力，鍛造自身學(xué)規(guī)則、用規(guī)則、化規(guī)則的過硬意志和本領(lǐng)。這是新時代的要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的要求。

比如，筆者在教學(xué)《有多少浪費可以避免》這一課時，就給學(xué)生上了一堂現(xiàn)實版的遵守規(guī)則課。學(xué)生通過社會實踐，收集了許多很有教育意義的資料，使學(xué)生進(jìn)一步懂得了遵守規(guī)則的重要性。

強化規(guī)則意識旨在教育學(xué)生學(xué)會怎樣做人，做一個養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、嚴(yán)格自律能力、自覺遵守道德法律約束、具有健全人格和強健體魄、能有效服務(wù)社會、貢獻(xiàn)于社會的勞動者。規(guī)則意識將是學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識。強化規(guī)則意識是為了教育學(xué)生學(xué)會怎樣在做事中遵守各種規(guī)則，怎樣在學(xué)習(xí)和勞動中更加牢固規(guī)則意識，并形成堅定地規(guī)則素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。這是教者、家長、學(xué)生共同努力、共同奮斗的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金玲.小學(xué)生規(guī)則意識的重要性[J].小學(xué)教育，2018，（12）：23.

本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《統(tǒng)編“道德與法治”新教材下強化小學(xué)生規(guī)則意識的實踐研究》階段性研究成果之一，課題立項號：GS[2018]GHB3292）。