劉彩霞

小學低年段寫話教學并不能憑空進行，不能為了寫而寫，而應該尋找聯(lián)結(jié)點，把寫話的內(nèi)容和方法聯(lián)系起來，組成一個整體。聯(lián)結(jié)點可以是觀察、仿照課文、看圖、游戲等。通過聯(lián)結(jié)點，由此及彼，形成一篇優(yōu)秀的寫話。下面我就說一說我對低年段開展寫話教學的一些思考。

一、以觀察說話為聯(lián)結(jié)點，為寫話未雨綢繆

1.以觀察為寫話作積累

在語文綜合性學習方面，《義務教育語文課程標準》提出“對周圍事物有好奇心”“結(jié)合課文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己觀察所得”。在語文教學中，要培養(yǎng)學生“留心觀察和發(fā)現(xiàn)周圍事物”的能力，為學習說話寫話做好收集內(nèi)容的準備和積累工作。

一年四季，春夏秋冬。我提醒孩子要注意季節(jié)的變化和景物的時令特征，什么季節(jié)開什么花，什么時令長什么莊稼，都要在日常生活中留心觀察，記存于心。學生只有通過細致地觀察，才能抓住特點，把事物寫得具體、形象、生動。

2.以說話為寫話作準備

低學段寫話課程目標要求，培養(yǎng)學生“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”“有表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見”，培養(yǎng)學生的語言表達能力，可以為學習寫話做好準備。

我經(jīng)常利用晨會課結(jié)束前的一段時間、中午學生吃過飯的時間，在教室里和學生聊聊天。內(nèi)容多種多樣，可以是聽來的笑話、看到的趣事，可以是“大家一起說說今天的檢查情況”等班級日常，也可以是“你的好朋友是誰”等同學關系，也有“秋天到了，你們想到哪里秋游”等關于出游的話題。在聊天談話中，有的學生由開始不怎么發(fā)言，到最后能張開嘴巴，流利表達自己的想法。這些聽說活動，不僅培養(yǎng)了學生傾聽和表達的能力，也為學生學習寫話作了準備和積累。

二、以仿照課文為聯(lián)結(jié)點，讓寫話有案可依

低年級學生模仿能力強。因此寫話可以充分利用這一點，引導學生觀察，進行模仿。

比如在教學《葡萄溝》時，有這樣一段描寫：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！贬槍@句話，我出示了填空題，讓學生仿照課文寫一寫。①公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，（ ）。②下課了，同學們在操場上活動，（ ），豐富多彩，熱鬧極了。學生有的說：“五彩繽紛，漂亮極了?！庇械恼f：“五顏六色，好看極了?！边€有的說：“香味很濃，讓人舒服?！痹诘诙}中，學生想起了園地三里面的內(nèi)容，再結(jié)合體育課上的活動，學生們很容易地就寫出了各種答案（有的跳繩，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳皮筋等）。

所以，利用教材的課文資源，讓學生進行仿寫，以此為聯(lián)結(jié)點，可以降低學生寫話的難度，使學生對寫話產(chǎn)生興趣，讓寫話有案可依。

三、以看圖為聯(lián)結(jié)點，讓寫話圖文結(jié)合

看圖是低年級學生喜歡的。圖畫生動形象，學生能直觀地感受畫面上的內(nèi)容，對于低年級孩子來說，看圖寫話能讓學生言之有物。我們要利用圖畫為聯(lián)結(jié)點，降低學生的寫話難度，讓學生能在圖片、畫面的幫助下寫話，把圖跟寫聯(lián)系起來構(gòu)成新的繪本寫話。

四、以游戲為聯(lián)結(jié)點，讓寫話趣味無窮

《義務教育語文課程標準》對低年級寫話提出了明確要求：“對寫話有興趣，寫出自己想說的話。”在學生剛開始寫話時，教師應最大限度地激發(fā)孩子的寫話興趣，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

游戲是小學生最喜歡的活動之一，興趣濃厚。游戲過后，老師可以指導學生把自己玩的游戲?qū)懴聛?。如在大課間，我組織一組學生玩“老鷹抓小雞”的游戲，其余學生觀察。游戲前，我會問：“什么時間，什么地方，誰在做什么游戲，怎么分工的？”游戲抓到小雞時，我會問：“老鷹抓小雞時表情怎樣？老鷹是怎么抓住小雞的？抓住小雞后，老鷹的表情怎樣？小雞的表情怎樣？”游戲結(jié)束時，我又問：“同學們玩得怎么樣？”之后，換一組學生繼續(xù)玩游戲?；氐浇淌液?，我會讓學生根據(jù)提問，把游戲的過程說一說。這樣學生就在游戲中學會了說話，由此及彼，一篇篇精彩的寫話就出來了。

其實，寫話教學還有很多其他的聯(lián)結(jié)點。比如詞語的情境創(chuàng)編，利用相關聯(lián)的詞語讓學生進入情境，寫出自己生活的所見、想象的事物。比如對課文留下的懸念為聯(lián)結(jié)點，以課內(nèi)課后練習為聯(lián)結(jié)點，以各種活動實踐為聯(lián)結(jié)點等等。老師通過這些聯(lián)結(jié)點引導學生進行練習，培養(yǎng)學生說話寫話的興趣，提高學生的表達能力和想象力，為以后的習作打下堅實的基礎。

作者簡介：江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市前艾中心小學語文教師。