【摘要】英語作為初中階段的基礎學科，其重要性是不言而喻的。在英語考試中閱讀理解的占比是非常大的，如果學生能對閱讀理解掌握得非常好，考試就是穩(wěn)操勝券的，但沒有閱讀技巧的學生做這種類型的題是比較手足無措的。文章通過對初中閱讀理解進行簡單的介紹，得出了閱讀理解技巧對于初中生英語學習的重要性，并利用改善學生學習態(tài)度，加強其對閱讀理解基礎知識的掌握。

【關鍵詞】初中英語;閱讀理解;閱讀技巧

【作者簡介】張鶴清，貴州省黔西南州羅漢中學。

英語作為一門語言學科，也是一門外語學科，對于學生來說很多東西都是沒有接觸過的，那么閱讀理解技巧的重要性就非常明顯了，但是目前情況來講，初中生的閱讀理解能力比較形式化，我提到的形式化是什么呢？就是理解閱讀理解題目比較死板，不會靈活多變，導致?lián)Q一種別的方式，就看不懂、不會答了。我經(jīng)常采用比較生動、有趣味性的方法為同學進行閱讀理解的講解，以多樣性的方法對材料中的關鍵詞語和關鍵句子進行介紹。

一、初中英語閱讀理解的考察內(nèi)容

首先，初中英語閱讀理解類型比較多，但其內(nèi)容都是對單詞量的考察。文章主要以社會事實主體、社會文化、政治、歷史科學為主題。體裁多為記敘文，應用文，新聞等等形式，基本上都是對學生的日常積累進行考察。閱讀理解的核心要點是對學生的綜合能力進行考察。如果說聽力是考察學生的語感和詞匯的辨析，那么閱讀理解就是考察學生的詞匯量、詞匯的使用、語法的掌握，還有英語邏輯思維能力。我個人比較強調(diào)的一點是閱讀的速度，在這么多年對英語教學經(jīng)驗的總結下，學生們對英語閱讀的速度快慢直接影響其拿分的速度及整體考試的成績。比如細節(jié)理解題，根據(jù)題干中的定位詞尋找信息句，利用scanning對考題中的關鍵詞進行定位，定位的目的是快速鎖定文中的有用信息并節(jié)省做題時間。關鍵詞一般為名詞，若題干中出現(xiàn)多個名詞，關鍵詞要選取較為具體的名詞。如題干中問activity和tourism，顯然后者定位起來更準確。因此，做這類題時正確理解題干很關鍵。另外，要梳理信息源的句子成分，明確句子主干，找出句子的定語、狀語和補語等，避免落入出題者設計的陷阱。

二、培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學習的積極性

英語的學習是需要長期堅持的，無論是詞匯量的累積還是語感的培養(yǎng)都是同等重要的，當然教師對學生的閱讀理解的能力培養(yǎng)也不可缺少，這需要學生一定時間的訓練才能達到理想的學習狀態(tài)。教師要想讓學生對閱讀理解有動力、有信心的訓練下去，就要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通常來講，學生對篇幅過于長的閱讀材料有閱讀的抵觸情緒是非常正常的，那我們可以利用一些篇幅比較短小的文章對學生進行訓練，讓學生找到閱讀的自信感，經(jīng)過一段時間的訓練之后，才為學生提供難度比較高，篇幅比較長的文章進行閱讀，以求解決學生對做閱讀理解的排斥心理。我們在日常上課的時候為了讓學生適應考試中緊張的狀態(tài)，可以在平時通過一些信息化的手段對學生進行啟發(fā)引導，讓學生享受到不一樣的學習氛圍。在學生做閱讀理解的過程中，難免會遇到一些生詞，或者不熟悉的語法，這些都是學生在閱讀理解訓練中的攔路虎，我們身為英語教師要對學生進行心理上的開導，讓學生對閱讀理解保持陽光自信的態(tài)度，提高學生學習興趣。

三、陌生詞匯處理的技巧

在考試中篇幅過長的閱讀材料是比較費時費力的，通常情況下都是陌生的詞匯比較多，會嚴重影響閱讀的速度，我經(jīng)常告訴學生在做閱讀理解的時候，其實并不是需要每一個詞匯都去理解，有時候不理解某個詞或者說某個語句的意思，不影響后續(xù)的做題，根據(jù)語境推測，推斷生詞詞義也是一個閱讀理解的考點，要學會聯(lián)系上下文的語境，實在理不清思路、找不到答案時可以根據(jù)語法來判斷這個詞到底應該是動詞原形、過去式還是過去分詞的形式，同時與語境結合，這樣一來，單詞也能推測出來，題目答對的概率也就又得到了相應的提升。在這里我提到一種舍棄的思想，實在無從下手的語句就放棄它。

四、帶著問題閱讀

我經(jīng)常叫學生在做閱讀理解遇到推理題的時候，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以原文內(nèi)容為前提，對文中未明顯說明的現(xiàn)象或事例給予客觀、合理的邏輯判斷，作出一定的解釋并根;據(jù)需要對信息句進行重組、整合。具體作答時要注意先讀問題，之后帶著問題去讀材料，在通讀材料文章的時候，要對有可能用到的信息做出標記，比如時間，地點，人物等等、遇到不會答的題目的時候，學生要及時對文章進行二次閱讀，查找關鍵詞，根據(jù)題目中提及的細節(jié)，在略讀文章的情況下，將題目定位到文章中具體的一個段落中，然后再對這個段落進行精準分析，也就是教師在課堂上所說的“找到原句”。根據(jù)問題中的關鍵詞去縮小文章的范圍，一般答案信息在關鍵詞的上下兩段之間。之后最重要的一點就是把答案帶進材料中看看是否符合語境，因為題目是根據(jù)材料文章提出的，所以不會跟文章出入特別大。

參考文獻：

[1]潘梅霞.初中英語閱讀理解的命題特點與解題技巧研究[J].教書育人，2019（22）：57.

[2]楊再英. 如何提高初中英語閱讀理解能力.教育部基礎教育課程改革研究中心.2019年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2019：2.