侯慧

摘?要 德育是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育十分重要，對(duì)其今后的學(xué)業(yè)乃至成長(zhǎng)歷程影響深遠(yuǎn)。同樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也存在德育教育，教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的年齡，可以展開(kāi)適當(dāng)?shù)牡掠逃?。我將主要闡述對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育進(jìn)行思考和分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0034-01

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透，其主要是將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和德育思想結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)之中體會(huì)德育的思想。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師在教學(xué)中要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，還可以開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，將德育貫穿其中，并逐漸滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，不再一味地傳授知識(shí)，而是一步步地培養(yǎng)學(xué)生的全方面德育發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)歷程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中滲透德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)素材非常豐富，教師可以在一些勵(lì)志或典型的知識(shí)中充分挖掘德育，找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行德育教育。例如，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，可以向?qū)W生介紹1500年前的偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之的有關(guān)事跡，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后第六位的人，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。再如，教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，在學(xué)生初步建立了時(shí)、分、秒的概念后，通過(guò)讓學(xué)生數(shù)脈搏、讀書(shū)、寫(xiě)字、跳繩等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長(zhǎng)，到底可做多少事情。從而適時(shí)地教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。教師可以通過(guò)這些數(shù)學(xué)史料和名人事跡，讓更多的學(xué)生體會(huì)到民族榮譽(yù)感和使命感的存在，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)德育的滲透。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中滲透德育

根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)方式十分重要，可以應(yīng)靈活采取多樣的教學(xué)方式，例如，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生們以小組為單位，對(duì)某一個(gè)問(wèn)題在小組之間展開(kāi)討論，經(jīng)過(guò)共同研究得出相應(yīng)的結(jié)果，小組的形式不僅讓學(xué)生之間變得更加融洽，而且增進(jìn)了學(xué)生的情感交流，體會(huì)到與他人合作的樂(lè)趣和益處。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生十分重要，在課堂上教會(huì)學(xué)生虛心傾聽(tīng)他人發(fā)言，對(duì)老師和學(xué)生提出的問(wèn)題積極思考和回答，有自己的見(jiàn)解及時(shí)發(fā)表出來(lái)，增強(qiáng)自信心，逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人的良好品德。有些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難，教師要給予一定的幫助，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都能感受到這個(gè)集體的溫暖，體會(huì)到集體的凝聚力所在。

三、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)滲透德育教育

在課內(nèi)，教師不僅寓德育教育于數(shù)學(xué)過(guò)程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀，社會(huì)調(diào)查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育，如六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》知識(shí)后，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)，到交通路口測(cè)算不同時(shí)間段車流量;訪問(wèn)交警，把測(cè)算和調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖，動(dòng)腦編應(yīng)用題，使學(xué)生了解到隨著城市的發(fā)展，車輛數(shù)量的巨增所涉及到的空氣污染噪聲污染等實(shí)際問(wèn)題，讓他們提出解決方案，提出建議。通過(guò)調(diào)查使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性。這種調(diào)查的方式不僅使學(xué)生的智力得到了發(fā)展，還鍛煉了學(xué)生的人際交往能力和行為規(guī)范等等，將德育融于活動(dòng)之中。

四、在教師言行之中滲透德育

偉大教育家孔子的德育觀點(diǎn)是：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生會(huì)不斷模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，一言一行都備受學(xué)生關(guān)注。小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，正是在模仿的階段，所以教師一定要樹(shù)立好榜樣，在上課時(shí)一定要衣著樸素大方，講話和交流過(guò)程運(yùn)用普通話，流利清晰，還要有一定的邏輯性，書(shū)寫(xiě)板書(shū)規(guī)范整齊，這樣才能讓學(xué)生在教師的熏陶下更加受益，做好榜樣作用，教師樹(shù)立的這種高尚的人格情操，對(duì)學(xué)生今后的德育培養(yǎng)必定會(huì)產(chǎn)生良好的影響，教師與學(xué)生之間可以保持友善的關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

五、結(jié)合訓(xùn)練滲透德育教育

數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣主要是通過(guò)不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對(duì)待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既要注意循序漸進(jìn)，又要貫穿始終。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還要將德育教育滲透進(jìn)去。教師要充分聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，將德育教育貫穿其中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)做人的道理。

基金項(xiàng)目：本文章屬于河北省廊坊市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年立項(xiàng)課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的德育實(shí)施策略研究》（立項(xiàng)編號(hào)：201907008）階段性成果之一。