李巖

【內(nèi)容摘要】閱讀是高中語文教學(xué)中最基本的，最重要的一個(gè)過程，但是課堂上的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以需要教師必須重視課外閱讀。高中生在課堂的閱讀形式結(jié)構(gòu)都比較單一，了解到的知識(shí)都是淺顯有限的，只有通過大量的課外閱讀，才會(huì)開闊學(xué)生的眼界，打開新世界的大門，了解更多地方的歷史文化。另一方面也會(huì)提高高中生的寫作水平，給他們提供更多的素材， “讀書破萬卷，下筆如有神”就充分的印證了課外閱讀的好處。

【關(guān)鍵詞】高中語文課外閱讀指導(dǎo)策略

我國當(dāng)代教育學(xué)家朱永新先生曾這樣說過： “一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。”朱永新先生的話就在告訴我們閱讀的重要性。所以，光靠課堂上的閱讀只能讓我們學(xué)到有限的知識(shí)，得到有限的信息，必須要通過課外閱讀才能獲取豐富的知識(shí)。就像我國著名的語言學(xué)家呂叔湘先生也說過的他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，三分得益于課外。

一、高中語文課外閱讀存在的問題

目前，高中生的語文課外閱讀的情況仍存在一些問題。如學(xué)生的閱讀面窄，品味低俗的問題，現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，各式各樣的書本、雜志層出不窮，尤其是一些言情小說，武俠小說，卡通漫畫等，深受學(xué)生喜愛，這些書里的內(nèi)容有的甚至十分低俗、低趣味，對(duì)高中生的思維觀點(diǎn)已經(jīng)產(chǎn)生了影響。有些對(duì)其癡迷的高中生，嚴(yán)重的已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)成績(jī)和生活，必須要引起學(xué)校和教師的高度重視。還有一種情況是很多學(xué)生喜歡閱讀，但是沒有明確閱讀的目的，沒有形成良好的閱讀態(tài)度。一大部分高中生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)只是對(duì)于其中的故事感興趣，并沒有認(rèn)真仔細(xì)的體會(huì)文章中的寫作手法和語言情感，對(duì)于一些意義深刻的句子也不及時(shí)做筆記摘抄記錄。這樣的閱讀態(tài)度不僅不能達(dá)到教師進(jìn)行閱讀教學(xué)的目的，還不利于學(xué)生充分理解閱讀的重要性。針對(duì)目前高中生的于語文閱讀的現(xiàn)狀，仍需要教師研究合理有效的教學(xué)指導(dǎo)策論。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

“興趣是一個(gè)人學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師。”興趣能讓一個(gè)人心甘情愿并且不厭其煩地去完成自己想做的事，無論要做什么，興趣是第一位的。對(duì)于高中生來說，興趣是調(diào)動(dòng)他們閱讀積極性的最好的條件。

1.觀看相關(guān)影評(píng)，欣賞品評(píng)閱讀

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，可以先給學(xué)生播放相關(guān)的電影或者片段，給學(xué)生營造一個(gè)輕松舒適的閱讀環(huán)境，既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也可以讓學(xué)生在閱讀時(shí)有代入感。通過讀、賞、品、評(píng)的過程。讓學(xué)生加深對(duì)課外閱讀的喜愛和熱情，另一方面也可以提高學(xué)生的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去查找有意義的閱讀資料

課外閱讀不同于課堂閱讀的最大區(qū)別在于，課外閱讀是自由的，沒有規(guī)定必須閱讀哪一個(gè)文章，不會(huì)限制學(xué)生的興趣。教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生在上課之余去尋找一些自己感興趣的有意義的文本進(jìn)行賞析閱讀。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的過程，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的淵博浩大，認(rèn)識(shí)到自己的能力不足，知識(shí)面狹隘，感受到自己還需要加強(qiáng)閱讀，需要提高自身的素質(zhì)，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性。

三、開展閱讀活動(dòng)

現(xiàn)在文化市場(chǎng)魚目混珠，特別是一些低俗的小說十分流行，不僅內(nèi)容惡俗，情節(jié)低級(jí)趣味，還有很多的錯(cuò)字錯(cuò)句，非常不適合高中生閱讀。為了避免學(xué)生在自主選擇課外的閱讀物時(shí)誤入盲區(qū)，教師可以在教室開展圖書角活動(dòng)。由學(xué)生把自己覺得有意思的，有意義的書籍放在圖書角，分享給大家一起閱讀，再由老師進(jìn)行知道篩選，選出一些對(duì)學(xué)生有教育意義的讀物，老師也可以親自挑選一些中國名著，外國文學(xué)放在圖書角供大家閱讀摘錄。開展圖書角閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行好物分享，一方面可以加強(qiáng)大家共同學(xué)習(xí)交流的氛圍，另一方面也極大的提高了學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣。

四、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣

閱讀的目的不僅在于學(xué)習(xí)其中的豐富多彩的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)體會(huì)作者寫作的技巧和手法，幫助自己積累寫作素材，可以更好的運(yùn)用到寫作中。作為高中老師，一定要指導(dǎo)高中生在進(jìn)行大量的課外閱讀時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.通過閱讀工具，深化對(duì)知識(shí)的理解

學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，難免會(huì)遇到一些難以理解的詞句，碰到這樣的情況，學(xué)生一定要及時(shí)進(jìn)行查閱，可以通過字典、閱讀文獻(xiàn)之類的工具解決問題，或許這些詞句就是理解文章的關(guān)鍵，所以，老師一定要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的閱讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生閱讀來說，眼睛看的，不如筆下記的。學(xué)生在課外閱讀時(shí)，可以把自己喜歡的，覺得有意義的句子或者段落摘錄下來，應(yīng)用到寫作中會(huì)給人眼前一亮的驚喜。也可以在書上標(biāo)記，加深印象，對(duì)于文中作者的寫作手法，語言描述，一定要仔細(xì)品味，學(xué)習(xí)其中的技巧，樹立科學(xué)的閱讀態(tài)度。

總之，課堂上老師教授的知識(shí)畢竟還是有限的，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須結(jié)合課外的知識(shí)，使學(xué)生接受新鮮事物的熏陶，不僅有利于鞏固教學(xué)效果，還有利于學(xué)生積累大量的信息和知識(shí)，開闊他們的眼界，豐富他們的感情思維，也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)名人偉人的意志品格，提高自身各方面的素質(zhì)。

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[1]邱聲亮，科學(xué)評(píng)價(jià)讓課外閱讀不再盲目[J].語文教學(xué)通訊，2012（16）.

[2]溫儒敏，忽視課外閱讀，語文課就只是半截子的[J].課程·教材·教法，2012（01）.

【課題項(xiàng)目：2019年白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中生課外閱讀的有效性探討》，課題立項(xiàng)號(hào)：BY[2019]G265研究成果之一?！?/p>

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué)）