高佳英

【摘 要】為更好的維護(hù)初中物理課堂教學(xué)的效果，亟需針對初中物理課堂進(jìn)行具體分析研究，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)實需求，采取相應(yīng)的舉措，開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)。本文主要闡述了開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)的重要性，同時對當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)的實際情況進(jìn)行分析研究，提出一些建設(shè)性意見，對其開展進(jìn)一步的探究，為提高初中生的物理課堂學(xué)習(xí)效率貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】趣味化;初中物理;課堂教學(xué)

初中時期的物理課堂教學(xué)內(nèi)容具有一定的學(xué)習(xí)難度，知識涵蓋龐雜，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中時常感覺艱難。傳統(tǒng)教學(xué)理念下更過的是關(guān)注學(xué)生們的考試成績，所以，物理老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐中，一味對課本教材強(qiáng)調(diào)的知識點和重難點內(nèi)容進(jìn)行講解，這種教學(xué)理念下的物理課堂非常枯燥，對學(xué)生物理學(xué)科的素養(yǎng)以及綜合能力的培養(yǎng)作業(yè)作用微乎其微，對著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的深入推進(jìn)，教育教學(xué)的目的和理念都發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，初中階段的物理教學(xué)老師必須緊跟新時代教育發(fā)展趨勢，為提高學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效率奉獻(xiàn)自己的力量。老師必須對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)把控，進(jìn)行教學(xué)課堂的改革創(chuàng)新，開展趣味化初中物理課堂教學(xué)，身體力行實踐新時代教育改革，最大限度提升物理課堂教學(xué)效率。

一、開展趣味化課堂教學(xué)的價值

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)可以有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動初中生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。在初中物理課堂教學(xué)實踐中，培養(yǎng)初中生主動學(xué)習(xí)物理知識的意識，趣味化教學(xué)法就是整合了相應(yīng)的方式和方法，對初中物理課堂進(jìn)行了極為有效的拓展和豐富，所以，為激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。此外，開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)能夠使課堂教學(xué)氛圍變得更加和諧融洽，讓同學(xué)們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傮w而言，開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)，主要的教學(xué)目的和意義在于激發(fā)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)物理知識的興趣，以此讓學(xué)生對物理知識逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升在教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)成效，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，是其能夠更加積極的參與到初中物理課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中物理老師日常進(jìn)行課堂教學(xué)的形式較為單一，大多時候都是老師在課堂上進(jìn)行物理內(nèi)容講解教授，學(xué)生則是被動記筆記，聽講，這樣的教學(xué)模式是立足于以往的教學(xué)目標(biāo)，早已滿足不了新時代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式尚且具備一些實效性，但由于其具備的約束性也非常大，對同學(xué)們的學(xué)科綜合養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)思維的培育作用甚微。而開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)，能夠更好的培養(yǎng)初中生們的自主學(xué)習(xí)能力做出行相應(yīng)的貢獻(xiàn)。這是由于趣味化的初中物理課堂教學(xué)能夠真正激發(fā)初中生的物理學(xué)科思維，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供堅強(qiáng)保證。讓同學(xué)們能夠準(zhǔn)確把控物理教學(xué)內(nèi)容與其之間的關(guān)聯(lián)。在趣味教學(xué)法下，初中生可在物理老師的指導(dǎo)下對相關(guān)物理知識進(jìn)行分析探索，為培養(yǎng)自己自主進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)的能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、具體有效策略要點探究

（一）針對趣味化教學(xué)擺正認(rèn)識

在開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)過程中，老師與同學(xué)都需要對趣味教學(xué)法引起一定的重視。在傳統(tǒng)教學(xué)理念當(dāng)中，課堂上的教學(xué)氣氛應(yīng)該是緊張而嚴(yán)肅的，這樣的課堂氛圍能夠在一定程度上拓寬同學(xué)們的物理知識面，其實效性是經(jīng)過驗證的，這就讓大部分初中物理老師對趣味教學(xué)法產(chǎn)生一些排斥心理，覺得其和以往的教學(xué)手段和教學(xué)模式大相徑庭，不愿開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)。這種教育理念大錯特錯，老師應(yīng)充分認(rèn)清趣味教學(xué)法并不是對以往教學(xué)理念的全部否定，而是在此基礎(chǔ)上的優(yōu)化和創(chuàng)新，只有清楚的認(rèn)識這一點，才能保證后續(xù)教學(xué)工作順利的進(jìn)行。也就是說，物理老師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并不斷積累新型教學(xué)經(jīng)驗，正確認(rèn)識到趣味教學(xué)法的重要性;或者是在開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行一些嘗試，細(xì)心觀察并及時反思其呈現(xiàn)的教學(xué)成效以及學(xué)生在課堂上反應(yīng)。全臉掌握學(xué)生對這一教學(xué)法的接納程度，進(jìn)而對趣味教學(xué)法有清晰的認(rèn)識。

（二）擺正學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)理念下的初中物理課堂教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)地位，學(xué)生一直處在被動接受的位置，這種教學(xué)模式盡管可以在一定程度上保障物理知識的理解掌握，但對提升同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)效率以及培育物理學(xué)科的綜合素養(yǎng)會產(chǎn)生較差的影響。隨著時代的發(fā)展，社會不斷進(jìn)步對人才標(biāo)準(zhǔn)提出新的更高要求，教育領(lǐng)域隨之進(jìn)行改革創(chuàng)新促使老師必須完善課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師在課堂教學(xué)中的主體位置，重新設(shè)定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極探索相關(guān)課堂教學(xué)形式。也就是說，初中階段的物理老師需要在教學(xué)課堂中為同學(xué)們做好引導(dǎo)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生對授課內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)?；诔踔形锢碚n程的特點而言，老師需要指導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)科囊括的各種知識點之間的系統(tǒng)性的認(rèn)識，壓縮或者放棄講解教授復(fù)雜理論知識的時間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對物理教學(xué)內(nèi)容的深入思考，是學(xué)生對物理知識更好的理解和掌握。物理老師在開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)過程中，注重確立學(xué)生的在教學(xué)課堂上的主體位置。具體而言，老師有必要在同學(xué)之間開展相互交流，通過相關(guān)教學(xué)用具指導(dǎo)初中生進(jìn)行觀察并積極思考，逐步增強(qiáng)學(xué)生的分析與思考能力，讓同學(xué)們可以運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，形成積極的科學(xué)態(tài)度，樹立探索求實的學(xué)習(xí)觀念。

（三）科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

初中階段的物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的邏輯性，只有充分理解了基礎(chǔ)物理知識，才能有效把握各個知識點之間內(nèi)在的邏輯，保證未來更好的學(xué)習(xí)物理知識。實現(xiàn)物理學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。為順應(yīng)新時代教學(xué)改革發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的綜合素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)，必須要借助多媒體教學(xué)設(shè)備，保證趣味教學(xué)法的實效性。也就是說，在初中物理課堂教學(xué)過程中通過運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的先進(jìn)成果，在課堂上使用微課、平板電腦等高新技術(shù)成果。信息技術(shù)可以有效填充傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限性，更加直觀的向同學(xué)們展示相關(guān)的物理教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，吸引初中生集中精力認(rèn)真聽講，逐步深化初中生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，有效提高初中生物理學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。老師在開展初中物理課堂教學(xué)過程中，必須要將信息技術(shù)良好的整合在一起，完成趣味化課堂教學(xué)，以此有效提高學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)成效。也就是說，物理老師可借助多媒體輔助教學(xué)設(shè)備向同學(xué)們展示動畫影像，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究思考。

（四）在課堂教學(xué)活動中融入物理游戲

初中時期，物理老師所面對的學(xué)生普遍年齡尚小。所以，初中物理老師在初中階段有必要根據(jù)初中這一特點，有效激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣。通常來說，游戲活動本質(zhì)上就具有加強(qiáng)的趣味性，所以可以非常有效的吸引同學(xué)們在課堂上的注意力。

三、結(jié)束語

綜上所述，為順應(yīng)新時代教育教學(xué)的改革施行，有效提高初中階段的同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識的效率，有必要開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)，以此有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，培養(yǎng)初中生們自主學(xué)習(xí)物理知識的能力，老師應(yīng)當(dāng)對趣味教學(xué)法有清晰的認(rèn)識，保證學(xué)生在教學(xué)活動中的主體位置，對信息技術(shù)實施有效的結(jié)合，在初中物理課堂教學(xué)過程中融入趣味性和具有一定教育意義的小游戲，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的交流和互動。

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（作者單位：柯橋區(qū)浙光中學(xué)）