曾平

摘 要：在高中英語中包含著多種多樣的教學內容，閱讀就是其中之一。高中英語試卷中對學生閱讀能力的考察題型，難度越來越大了，占據總試卷的分數比重也越來越大了。因此，高中英語教師應該意識到閱讀教學的重要性，不僅要讓學生閱讀高中英語課本上的文章，還因該注重學生的課外閱讀，使學生在不斷地閱讀訓練中，獲得閱讀能力的提升?；诖耍疚膶⒄勔徽劯咧杏⒄Z課外閱讀教學策略。

關鍵詞：高中英語;課外閱讀;教學策略

如今，經濟全球化在進行著不斷深入的發(fā)展，英語這門國際通用語言，受到了越來多的重視，英語這門學科自然也受到了越來越多的重視。在這種背景下，高中英語教師自然需要關注每個英語教學內容，尤其是英語閱讀教學內容。高中英語教師應該多多引導學生進行課外閱讀，使得學生因此能夠獲得有效地閱讀能力的提升，讓學生能夠更好地閱讀英語文章，為學生以后的生活和工作奠定堅實的基礎。

一、精選課外閱讀材料

高中英語教師在引導學生進行課外閱讀時，首先應該關注的就是對課外閱讀材料的選擇，教師只有選擇了良好的課外閱讀材料，才能夠使學生在課外閱讀中獲得有效地能力的提升。

筆者在教學的過程中就十分注重課外閱讀材料的選擇，會從以下兩個方面來進行課外閱讀材料的選擇。首先，課外閱讀材料具有積極、向上的價值觀，符合學生健康發(fā)展的需求。與英語有關的課外閱讀材料多種多樣，但是并不是所有的課外閱讀材料所展現的內容都是積極向上的，有很多課外閱讀材料所展現的中心思想比較消極，處在發(fā)展階段的高中生十分容易受這些材料的影響，心理發(fā)展不健康。因此，筆者會盡量的選擇所展現的機制管積極向上的課外材料。其次，課外閱讀材料符合高中生的學習能力和高中英語閱讀教學的要求。很多課外閱讀材料難度比較大，學生難以理解其中的內容，從而在一定程度上影響了學生的閱讀積極性。因此，筆者會盡量的探究高中英語閱讀教學目標和所教班級上的學生的學習水平，在此基礎上，選擇課外閱讀材料。

總之，課外閱讀材料的選擇十分的重要，有效地課外閱讀材料才能夠使課外閱讀教學的效率提升，因此，高中英語教師有必要注重課外閱讀材料的選擇。

二、教授課外閱讀方法

閱讀是有一定的方法的，但是很多學生缺乏良好的閱讀方法，從而使得他們的閱讀效果不是特別的好。因此，高中英語教師在實施課外閱讀教學策略時，應該注重對學生進行課外閱讀方法的教授。

筆者在教學的過程中，就十分注重對學生進行課外閱讀方法的教授。如，在學生閱讀課外書籍時，筆者會盡量的使學生先觀察所閱讀書籍的封面，讓學生通過封面了解所閱讀書籍的大體寫作方向。然后，筆者再讓學生進行引言的閱讀，使學生通過引言的閱讀了解所閱讀書籍所展現的大體的內容，使學生能夠在進行深入的文章閱讀的過程中做到心中有數。由于書籍所涉及的篇幅比較大，在學生進行閱讀時，筆者會盡量的使學生采用跳讀法進行文章的閱讀，即讓學生能夠跳過那些自己不理解的詞語，從而提升學生的閱讀通順度，保證學生的閱讀效率。當然，為了提升學生的閱讀效果，筆者還會使學生在閱讀完一章節(jié)后，將所閱讀的這一張借的比較優(yōu)秀的英語句子摘抄下來，并讓學生利用英語詞典查一查自己不同的地方，從而使學生能夠通過書籍的閱讀積累下豐富的英語知識。

總之，高中英語教師在實施閱讀教學策略時，應該多多教授給學生課外閱讀的方法，使學生能夠采用正確的方法進行書籍的閱讀，讓學生的閱讀能力因此能夠獲得有效地提升。

三、開展多樣閱讀活動

高中英語教師在教學的過程中，還可以開展多種多樣的與課外閱讀相關的活動，讓學生能夠積極地參與到活動中，使學生在活動中閱讀到良好的課外閱讀書籍，讓學生在活動中獲得閱讀能力的提升。

如，筆者在教學中會開展“課外書籍分享”的活動，在活動中，筆者會引導班級上的每一位學生上臺向其他學生分享自己所認為的不錯的英語課外書籍，使學生用英語進行課外閱讀書籍的分享，讓學生用英語概括自己所分享的書籍展現的內容。筆者認為這種教學方法，不僅能夠激發(fā)學生閱讀課外書籍的興趣，還能夠提升學生的英語語言表達能力。再比如，在引導學生閱讀某一篇英語課外材料時，筆者會開展交流活動，即讓學生能夠以小組為單位交流自己所閱讀的英語課外材料，探討出材料中比較不錯的英語句子、所涉及的英語語法、所展現的中心思想等內容，使學生能夠將所探討的內容說出來。筆者認為這種教學方式，能夠使學生加深對所閱讀的課外閱讀材料的理解，使學生的課外閱讀效果獲得有效地提升?？傊?，高中英語教師在教學的過程中，有必要注重閱讀活動的開展，使學生能夠在閱讀活動中獲得閱讀能力的提升。

綜上，對高中生來說，英語閱讀學習十分的重要。高中英語教師有必要承擔起教師的職責，探究多樣、科學的方法，引導學生進行課外英語閱讀，以此拓展學生的視野，讓學生的英語閱讀能力獲得有效地提升，使學生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻：

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[2]陳銀波.掌握有效方法，提升課外閱讀質量[J].現代語文（教學研究版），2017（08）.