蘇妍

摘 要：不管在小學(xué)，初中還是高中，英語在所有學(xué)科中占的比例是相當(dāng)大的。英語寫作和語文作文一樣，在英語考試中是必然出現(xiàn)的題型。提高學(xué)生的寫作水平，是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文將對英語寫作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，來討論如何提高學(xué)生的英語寫作水平。

關(guān)鍵詞：高中英語;寫作水平;提升方法

高中生在英語寫作時往往會出現(xiàn)無從下手的情況，這是因為他們平時寫作的很少，一些單詞和語法積累的少，思維不活躍。教師在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方式的改變，教學(xué)模式的改進(jìn)，要解決他們存在的疑惑，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高他們的英語寫作水平。

1英語寫作能力的重要性

1.1英語能力的重要組成部分

英語學(xué)習(xí)能力的高低就是看學(xué)生是否掌握聽讀寫的運用。英語寫作就是其中的重要成分。高中生對英語寫作已經(jīng)非常熟悉，并且練習(xí)了很長時間。但一些學(xué)生雖然詞匯量很多，掌握的語法也不少，但是在考試時就是無從下手。所以提高學(xué)生的寫作水平尤為重要。提高寫作能力不是一味地背單詞，背語法，寫大量的作文題。而是把學(xué)過的單詞，語法，句式結(jié)合在一起進(jìn)行運用。這樣學(xué)生才能遇到陌生的作文題時思路清晰，不慌不忙，只有這樣才能提高學(xué)生的英語成績和寫作能力。

1.2訓(xùn)練英語的綜合能力

訓(xùn)練英語的綜合能力與英語作文寫作分不開。學(xué)生通過對寫作的不斷練習(xí)，可以提高英語單詞和語法的運用能力。學(xué)生對題目中出現(xiàn)的單詞，需要用到的句式和語法進(jìn)行聯(lián)系，有利于提高學(xué)生英語寫作的邏輯性。而且通過對英語寫作能力的訓(xùn)練，能夠拓寬學(xué)生的詞匯量，對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，進(jìn)而提高學(xué)生英語的綜合能力。例如學(xué)生在寫chinesetraditionalfestival時，就會把所有傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達(dá)復(fù)習(xí)一遍。

2寫作教學(xué)出現(xiàn)的問題

2.1重視程度不夠

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時往往不會注重對英語寫作的練習(xí)。學(xué)生會覺得英語作文占高考英語考試中的比例較小而忽略對英語寫作的練習(xí)。英語寫作不像完形填空和選詞填空一樣占用的時間較少，所以學(xué)生通常只有在測試和寫作課上才會進(jìn)行英語寫作。教師平常也不會就寫作任務(wù)，所以學(xué)生的寫作能力就很難提升。

2.2學(xué)生難以下筆

由于學(xué)生不知道怎么對學(xué)過的單詞和語法進(jìn)行組合，邏輯性不強，導(dǎo)致學(xué)生在面對作文題目時無從下手。這就需要在日常寫作中提高對知識的運用能力。

2.3訓(xùn)練方法有待提升

教師的訓(xùn)練方法對于學(xué)生的英語寫作能力的提高起著關(guān)鍵作用。在平時寫作練習(xí)中教師對學(xué)生寫作中的錯誤之處沒有指出或者教師不要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)會導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力無法提高。教師沒有對作文中常出現(xiàn)的錯誤之處進(jìn)行總結(jié)分析，導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

3提升寫作水平的具體措施

3.1提升重視程度改變教學(xué)方式

提高寫作水平首先教師要引起重視，只有教師重視了學(xué)生才會重視。課堂上可以多多設(shè)置問題，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的語法和單詞。教師在教學(xué)中也要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，高中學(xué)生都對英語作文有著自己的見解，教師可以讓學(xué)生分成小組，由組長負(fù)責(zé)組員之間的討論，分析英語作文中自己容易出現(xiàn)錯誤或者無從下手的地方，通過討論來提高學(xué)生的英語鑒賞能力和寫作水平?，F(xiàn)在由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備的出現(xiàn)為教師的教學(xué)帶來了便利。教師可以通過課件給學(xué)生講解寫作文的技巧，這樣可以節(jié)約時間，提高課堂效率。也可以將學(xué)生的優(yōu)秀作文通過PPT展示給學(xué)生，學(xué)生之間相互借鑒，相互建議。教師也可以鼓勵學(xué)生參加一些英語演講比賽培養(yǎng)學(xué)生的語感，參加英語寫作比賽來鍛煉學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和即興創(chuàng)作能力，以此來提高學(xué)生的寫作能力。

3.2構(gòu)建與課文同步的寫作訓(xùn)練模式

許多教師在對課本知識進(jìn)行講解時都會舉一些題型。而這些題型往往只是涉及一些詞匯和語法的運用，并沒有涉及英語寫作。而且在上課時教師會注重對完形填空，閱讀理解和選詞填空的講解，同學(xué)們就會忽略寫作。構(gòu)建與課文同步的寫作訓(xùn)練模式有利于加強學(xué)生的寫作能力，并且也能鞏固課上學(xué)習(xí)的知識。例如在學(xué)習(xí)必修三第一單元Festivals around the world時，教師可以在上課時讓學(xué)生這一個關(guān)于不同國家的文化差異的小作文，然后與同學(xué)們交流分享。

3.3加強寫作基本功的引導(dǎo)方法

提高學(xué)生寫作能力最重要的就是要加強寫作基本功。首先，打好寫作基本功的第一步就是正確的審題。明白出題人的意圖，這樣才能使自己的作文能夠不跑題。其次，要分清時態(tài)和人稱。許多學(xué)生在寫作時往往不注意時態(tài)的變化。然后，教師還要培養(yǎng)學(xué)生寫提綱的習(xí)慣，對自己的文章進(jìn)行規(guī)劃。這樣才能使學(xué)生的文章邏輯清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)。最后，還要讓學(xué)生使用一些高級詞匯。這樣才能是文章起到眼前一亮的效果。例如在文中可以用therefore，inaddition作為過渡詞。

4結(jié)束語

綜上所述，加強學(xué)生的英語寫作能力是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的有效措施。教師要提高對學(xué)生的作文基本功的重視，在日常教學(xué)中改變作文教學(xué)方式，將作文教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，提高學(xué)生的英語寫作能力。

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