劉少東

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視文化建設(shè)。文化可以培養(yǎng)人，文化體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校的校園精神，以及學(xué)校的歷史底蘊(yùn)。而學(xué)校缺乏的就是歷史文化底蘊(yùn)，用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，能提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品質(zhì)?；诖?，本文首先從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析了在打造品質(zhì)學(xué)校過(guò)程中文化經(jīng)營(yíng)的重要性，隨后又分析了用文化經(jīng)營(yíng)、打造品質(zhì)學(xué)校的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】文化;經(jīng)營(yíng);品質(zhì)學(xué)校

一、前言

開(kāi)展文化建設(shè)是打造品質(zhì)學(xué)校的重要途徑，建設(shè)校園文化可以促使學(xué)生在文化氛圍里陶冶情操，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;還可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍，樹(shù)立全面的文化形象，以此來(lái)打造更多的品質(zhì)學(xué)校。由此可見(jiàn)文化經(jīng)營(yíng)在打造品質(zhì)學(xué)校過(guò)程中的重要性，以下是將對(duì)文化經(jīng)營(yíng)的具體分析。

二、在打造品質(zhì)學(xué)校過(guò)程中文化經(jīng)營(yíng)的重要性

在學(xué)校中倡導(dǎo)文化建設(shè)，充分發(fā)揮了校園文化建設(shè)的育人功能。在傳統(tǒng)教學(xué)中添加文化元素，不僅可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，還可以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，會(huì)給學(xué)校注入新鮮且充滿活力的力量，最終打造高品質(zhì)的學(xué)校。以下是對(duì)文化經(jīng)營(yíng)在打造品質(zhì)學(xué)校過(guò)程中重要性的具體分析：

（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是一種文化的重要體現(xiàn)，文化存在于學(xué)校生活的方方面面，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生和學(xué)校。換句話說(shuō)，文化是一種氛圍。一方面，在學(xué)校積極開(kāi)展文化建設(shè)，可以給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在“求真求實(shí)”的校風(fēng)中規(guī)范自己，讓學(xué)生在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的班風(fēng)中改變自己，讓學(xué)生在“勤學(xué)巧思”的學(xué)風(fēng)中提升自己[1]。因此，積極經(jīng)營(yíng)文化，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在文化氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷地提升自己。

（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的管理制度也逐漸改變?yōu)橐匀藶楸镜睦砟?，形成?dú)有的文化特色。規(guī)范的教育管理制度，會(huì)形成良好的教學(xué)氛圍，還會(huì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的管理制度要重視以人為本，尤其要突出對(duì)教師的重視。提倡“以人為本”的文化特色，學(xué)校應(yīng)該激勵(lì)教師的教學(xué)興趣，尊重教師的專業(yè)能力，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，重視教師在教育教學(xué)中的作用，如此教師會(huì)增加對(duì)教學(xué)工作的積極性，并且主動(dòng)積極地完成教學(xué)目標(biāo)，最終會(huì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、用文化經(jīng)營(yíng)打造品質(zhì)學(xué)校的應(yīng)用策略

研究了文化經(jīng)營(yíng)在打造品質(zhì)學(xué)校的重要性之后，還需要探討文化經(jīng)營(yíng)在打造品質(zhì)學(xué)校時(shí)的應(yīng)用策略。有了文化特色，下一步應(yīng)該將文化理念應(yīng)用在教育教學(xué)中。以下是對(duì)文化經(jīng)營(yíng)應(yīng)用策略的具體分析：

（一）積極實(shí)踐學(xué)校文化，提升學(xué)校形象

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。校園文化分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等，是為了規(guī)范學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，從而提升學(xué)校的形象。積極實(shí)踐校園文化，將校園文化的觀念普及到整個(gè)學(xué)校，規(guī)范教師行為以及學(xué)校制度，激勵(lì)學(xué)生在獨(dú)特的文化氛圍中努力學(xué)習(xí)，以此來(lái)將文化理念的主導(dǎo)作用應(yīng)用在學(xué)校中，不僅可以提升學(xué)校的整體形象，還可以改善學(xué)生、教師的思想觀念以及行為方式。

（二）把文化滲入教學(xué)中，打造品質(zhì)學(xué)校

文化是一種氛圍，一種精神。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，周?chē)沫h(huán)境會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)校文化存在于學(xué)校的方方面面，也就意味著影響著學(xué)生的方方面面。因此，校園文化會(huì)逐漸地滲入教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有重大的促進(jìn)作用[2]。加強(qiáng)文化建設(shè)，將文化滲入對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量，打造更多的品質(zhì)學(xué)校。由此來(lái)看，校園文化的經(jīng)營(yíng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生都有著重要的作用。

（三）體現(xiàn)學(xué)校的綜合實(shí)力

將物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化結(jié)合起來(lái)，并且全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，可以為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的文化形象。校園文化可以反映一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，而文化的凝聚力和創(chuàng)造力是校園文化的核心。加強(qiáng)對(duì)文化凝聚力和創(chuàng)造力的建設(shè)，讓更多的校園文化發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)形成一個(gè)全面、有品質(zhì)的學(xué)校。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于目前的情況來(lái)看，文化建設(shè)將越來(lái)越受到重視，是每個(gè)學(xué)校著重建設(shè)的一種制度。首先，文化的經(jīng)營(yíng)對(duì)打造品質(zhì)學(xué)校是有重要作用的。它的重要性體現(xiàn)在可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提高教育教學(xué)質(zhì)量等。另外，文化建設(shè)還需要應(yīng)用在打造品質(zhì)學(xué)校的過(guò)程中。比如說(shuō)可以積極實(shí)踐校園文化，以此來(lái)提高學(xué)校的形象;還可以把文化滲入教學(xué)中，努力打造品質(zhì)學(xué)校;文化的經(jīng)營(yíng)還會(huì)體現(xiàn)學(xué)校的綜合實(shí)力。綜上所述，校園文化的建設(shè)對(duì)于打造品質(zhì)學(xué)校是一種非常有效的方法，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，還可以提升學(xué)校的整體形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱成紅.農(nóng)村九年一貫制學(xué)校管理實(shí)踐探索——甘肅省西和縣蒿林鄉(xiāng)九年學(xué)校辦學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2019（1）.

[2]曹平，張扣平.新時(shí)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)分析——以江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校為例[J].好家長(zhǎng)，2018（39）：84.