摘 要:初中階段的學(xué)生正處在叛逆的關(guān)鍵時(shí)期,如果教師一味采用說教式教學(xué),不注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,不讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中,那么學(xué)生就很有可能產(chǎn)生逆反心理,進(jìn)而降低學(xué)習(xí)效率,降低英語教學(xué)質(zhì)量。所以初中英語教師要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生能夠自愿的在英語學(xué)習(xí)中投入大量的精力和熱情,積極展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞:初中生;英語教學(xué);培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
常言道:興趣是最好的老師。若是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極強(qiáng)的興趣,把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作自己的興趣愛好,那么他們不用老師督促就能夠克制自己,讓自己努力學(xué)習(xí)。這能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極探索英語學(xué)習(xí)的奧秘。能夠有效提高學(xué)生的英語水平,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。故而,初中英語教師在英語教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,綜合提高學(xué)生的英語水平。
一、 影響初中生興趣的重要因素
就目前來看,我國(guó)許多英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí),仍舊采用的是灌輸式的教學(xué)方法。英語課堂成了老師的一言堂,教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,過于注重學(xué)生理論成績(jī)的提升,并把成績(jī)的提升作為唯一的教學(xué)目標(biāo)和根本任務(wù)。在這樣的情況下,教師開展教學(xué)時(shí),就強(qiáng)行要求學(xué)生進(jìn)行死記硬背,力圖在短時(shí)間內(nèi)將大量的重點(diǎn)知識(shí)全部傳授給學(xué)生。這就導(dǎo)致了英語課堂顯得沉悶,極大地打擊了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣。如此一來,學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中,就會(huì)感覺非常痛苦,學(xué)習(xí)英語的難度也會(huì)大大增加。久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,畏懼等消極情緒,不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,不利于提高學(xué)生的整體英語水平。故此,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),如此才能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
二、 在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略
(一)構(gòu)建和諧師生關(guān)系
良好和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要條件。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念令教師一直對(duì)自身的定位有著錯(cuò)誤的認(rèn)知,認(rèn)為自己要在學(xué)生面前保持威嚴(yán),故而時(shí)常板著嚴(yán)肅的面孔面對(duì)學(xué)生。這種方式不利于構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系,反而會(huì)將學(xué)生推得越來越遠(yuǎn),不利于英語教學(xué)的良好開展。所以教師要放平心態(tài),把自己與學(xué)生放在同樣的地位上,進(jìn)行平等的溝通交流。教師在日??梢越o予學(xué)生關(guān)懷,讓學(xué)生感受到教師散發(fā)出的善意,從而達(dá)到有效拉近師生關(guān)系的目的。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度不再是畏懼、敬而遠(yuǎn)之時(shí),教師所說的話,學(xué)生就會(huì)愿意認(rèn)真聆聽,認(rèn)真配合。這樣就能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣架起有效的橋梁。
(二)結(jié)合母語,從整體上把握英語語言的特點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度
初中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起興趣,主要是因?yàn)槌踔须A段的英語內(nèi)容知識(shí)比較復(fù)雜,學(xué)生又沒有相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,所以會(huì)感覺英語學(xué)習(xí)非常困難,從而打消了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。故而教師可以針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和心理特征來結(jié)合母語,從整體上把握住英語的各種語言特點(diǎn),使學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到東西方文化的差異,認(rèn)識(shí)到英語的文字習(xí)慣,從而有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。當(dāng)學(xué)生面對(duì)英語學(xué)習(xí)時(shí),不再具有畏難心理,就會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(三)創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的興趣
想要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師就要注重讓教學(xué)充滿趣味性,努力為學(xué)生創(chuàng)造出真實(shí)的情境,用以培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口語表達(dá)的興趣。比如教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,并給予學(xué)生不同的身份,引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行日常對(duì)話交流。這樣就能夠鍛煉學(xué)生的口語交流能力,并為學(xué)生樹立信心,讓學(xué)生敢于開口說話。學(xué)生邁出了第一步后,就會(huì)逐漸感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
(四)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段
傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一老舊,無法有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以充分利用多媒體來豐富教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,讓英語課堂充滿趣味性,使課堂氛圍變得活躍。教師在開展具體的英語教學(xué)時(shí),可以利用多媒體的文字圖片視頻音樂等各項(xiàng)功能來多角度全方位的展示英語知識(shí),使抽象的英語知識(shí)變得立體化,使枯燥的英語知識(shí)變得形象生動(dòng),這能夠有效降低學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解難度,加深學(xué)生的理解記憶。還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣,進(jìn)而以一種積極向上良好的心態(tài)開展學(xué)習(xí),有力促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,使學(xué)生一直對(duì)英語學(xué)習(xí)保持極高的熱情。
(五)組織課堂小游戲
積極組織課堂小游戲,是加強(qiáng)師生及同學(xué)與同學(xué)之間有效互動(dòng)的一種手段。它可以活躍課堂氣氛,營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,還可以讓學(xué)生有充分的合作交流機(jī)會(huì),能夠在合作交流中積極探索思考,鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力,推理能力及合作交流能力,有利學(xué)生整體素質(zhì)能力的提升。
三、 總結(jié)
在初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的手段。所以教師一定要從學(xué)生的實(shí)際心理需求出發(fā),努力為學(xué)生創(chuàng)建出富有趣味性的英語課堂,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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作者簡(jiǎn)介:
李紅艷,遼寧省沈陽市,沈陽市回族初級(jí)中學(xué)。