王蘊(yùn)華

二語(yǔ)習(xí)得研究自20世紀(jì)60年代形成新領(lǐng)域獨(dú)立學(xué)科，主要圍繞如何獲得二語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程，從心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)探討。二語(yǔ)習(xí)得研究發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出很多有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果，同時(shí)對(duì)了解語(yǔ)言與認(rèn)知的關(guān)系、情感與認(rèn)知變量的關(guān)系、學(xué)習(xí)成熟期限以及兒童認(rèn)知同步發(fā)展等作出了貢獻(xiàn)。作為新領(lǐng)域獨(dú)立學(xué)科，二語(yǔ)習(xí)得研究在一些重點(diǎn)問(wèn)題上還有較大的爭(zhēng)議。文秋芳編著的《二語(yǔ)習(xí)得重點(diǎn)問(wèn)題研究》一書(shū)，主要針對(duì)二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域內(nèi)的重要問(wèn)題提出自己的分析意見(jiàn)。

《二語(yǔ)習(xí)得重點(diǎn)問(wèn)題研究》一書(shū)共分為八個(gè)章節(jié)。第一章通過(guò)評(píng)述認(rèn)知派與社會(huì)派之間論戰(zhàn)20年的爭(zhēng)論點(diǎn)，主要集中在“語(yǔ)言如何習(xí)得”“學(xué)習(xí)觀(guān)”“研究對(duì)象”“研究方法”“哲學(xué)傾向”這五個(gè)方面，闡釋兩種學(xué)派對(duì)二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程的看法差異。第二章主要介紹二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域中的顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)兩種知識(shí)習(xí)得的必然途徑，厘清兩者之間的關(guān)系，將兩種途徑的機(jī)制對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響進(jìn)行對(duì)比分析，在理論和實(shí)踐上都有重要意義。第三章梳理二語(yǔ)習(xí)得的輸入輸出模式與課程互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。從二語(yǔ)習(xí)得的理論研究角度出發(fā)，介紹輸入語(yǔ)言信息應(yīng)被學(xué)習(xí)人員所接受，接受的內(nèi)容并不會(huì)自動(dòng)變成中介語(yǔ)體系，需要進(jìn)行逐步分解和歸類(lèi)等綜合性的信息加工處理過(guò)程。在這個(gè)語(yǔ)言“內(nèi)化”的基礎(chǔ)上，中介語(yǔ)系統(tǒng)才能不斷地得到重新組合，化零為整。第四章闡述了當(dāng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行二語(yǔ)學(xué)習(xí)一段時(shí)間并達(dá)到一定水平之后，可能出現(xiàn)止步不前的“瓶頸期”，這種現(xiàn)象就是石化現(xiàn)象。作者探尋了語(yǔ)言石化現(xiàn)象的來(lái)源，在一些石化理論研究綜述的基礎(chǔ)上，對(duì)石化現(xiàn)象進(jìn)行宏觀(guān)分析，并提出一些避免出現(xiàn)語(yǔ)言石化現(xiàn)象的建議。第五章簡(jiǎn)單綜述學(xué)術(shù)界對(duì)于語(yǔ)言遷移課題的研究發(fā)展，并對(duì)語(yǔ)言遷移的不同類(lèi)型進(jìn)行介紹，總結(jié)出語(yǔ)言遷移的最新發(fā)展，即不再受語(yǔ)言表層結(jié)構(gòu)和母語(yǔ)到目的語(yǔ)這種單一路徑的限制，而是更多地傾向于與認(rèn)知科學(xué)相結(jié)合，深入語(yǔ)言遷移機(jī)制的內(nèi)在，為研究提供廣闊的空間。最后三章，作者主要介紹自動(dòng)性與年齡問(wèn)題對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響和作用。自動(dòng)性研究問(wèn)題也是二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的研究焦點(diǎn)。給予心理學(xué)中的自動(dòng)性定義和解釋?zhuān)季S在適應(yīng)性下能夠做好學(xué)習(xí)控制，這才能確保高效地掌握第二門(mén)語(yǔ)言。年齡因素是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要因素之一，學(xué)習(xí)者的年齡、生理和心理的發(fā)育期不同，大腦處在不同程度的可塑性時(shí)期。因此，在二語(yǔ)習(xí)得課程安排時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)習(xí)者年齡層次的因素。在書(shū)的最后，作者介紹了二語(yǔ)習(xí)得研究的社會(huì)文化視角，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主義在二語(yǔ)習(xí)得研究中所占的主要地位，對(duì)二語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。

該書(shū)內(nèi)容深入淺出，以新研究成果、新文獻(xiàn)內(nèi)容作為綜述，真實(shí)完整地反映出當(dāng)前學(xué)界的研究情況，為讀者打造了一本實(shí)用的參考資料。