【摘要】合唱屬于群體性音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于參與人員的要求比較高，不但需要具備良好個(gè)人品質(zhì)及能力，還需要具備加強(qiáng)的協(xié)作意識(shí)，因而合唱訓(xùn)練在聲樂(lè)教學(xué)中有著十分重要的作用及價(jià)值。作為高師聲樂(lè)教學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)于合成訓(xùn)練加強(qiáng)重視，充分意識(shí)其必要性及重要作用，在此基礎(chǔ)上才能夠科學(xué)合理地開(kāi)展合唱訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生聲樂(lè)能力及綜合素質(zhì)的提升，使聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn)。本文主要針對(duì)合唱訓(xùn)練在高師聲樂(lè)教學(xué)中的必要性和重要作用分析，以便字合唱訓(xùn)練方面加強(qiáng)投入力度。

【關(guān)鍵詞】合唱訓(xùn)練;高師聲樂(lè);教學(xué);必要;作用

【中圖分類號(hào)】J65? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0156-02

【本文著錄格式】韓悅.試論合唱訓(xùn)練在高師聲樂(lè)教學(xué)中的必要性和重要作用[J].北方音樂(lè)，2020，04（07）：156-157.

一、什么是合唱

就目前的各種音樂(lè)表現(xiàn)形式而言，合唱屬于十分常見(jiàn)的一種，表現(xiàn)出的明顯特點(diǎn)就是由多個(gè)不同聲部的人聲進(jìn)行演唱。對(duì)于合唱這種形式而言，其與多人同時(shí)齊唱存在一定差異，合唱過(guò)程中的重點(diǎn)就是合作，不但需要保證齊唱，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)不同聲部之間的有效結(jié)合，通過(guò)不同聲部的合理結(jié)合，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)美感的合理創(chuàng)造。通常情況下，合唱團(tuán)體的構(gòu)成都要不低于12人，由不同人員進(jìn)行不同聲部演唱，在相互合作的基礎(chǔ)上使合唱得以形成。

二、合唱的分類

就目前合唱藝術(shù)的發(fā)展而言，其包括各種不同類型，本文主要依據(jù)音色組成及演唱形式實(shí)行分類。就音色組成方面而言，合唱主要可以分為兩種形式，即同聲合唱與混聲合唱，而同聲合唱又可以分為三種形式，即女聲合唱、男聲合唱與童聲合唱等;混聲合唱主要就是指男聲與女聲混合，主要包括女高音及女低音，男高音及男低音，有些情況下也會(huì)插入一定童聲。演唱形式方面而言，可將合唱分為無(wú)伴奏合唱與有伴奏合唱。

三、合唱訓(xùn)練的必要性

（一）呼吸訓(xùn)練有助于打下堅(jiān)實(shí)的歌唱基礎(chǔ)

呼吸的訓(xùn)練在合唱訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用，在實(shí)際進(jìn)行聲樂(lè)演唱過(guò)程中，通過(guò)對(duì)呼吸方法進(jìn)行合理應(yīng)用，可使演唱人員對(duì)氣息訓(xùn)練加強(qiáng)重視，使演唱人員對(duì)呼吸實(shí)行更專業(yè)訓(xùn)練，使演唱人員基本功得以鞏固，使合唱教學(xué)能夠得以順利開(kāi)展。在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)對(duì)氣息方法實(shí)行合理訓(xùn)練，可使演唱人員能夠?qū)ψ陨須庀⑦M(jìn)行更好掌握及使用，以更好符合合唱的實(shí)際要求，這種訓(xùn)練需要在合唱訓(xùn)練開(kāi)始之前進(jìn)行，通過(guò)反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，不但能夠使演唱人員基本功對(duì)有效提升，還能夠?qū)崿F(xiàn)其氣息控制能力的有效提升，進(jìn)而使演唱人員的基本功得以增強(qiáng)，使其對(duì)氣息更好控制，通過(guò)演唱人員進(jìn)行共同訓(xùn)練，可使演唱人員更好進(jìn)入演唱狀態(tài)，也就能夠使合唱質(zhì)量得以有效提升。對(duì)歌唱而言，基礎(chǔ)就是氣息的應(yīng)用，在具備良好呼吸習(xí)慣的基礎(chǔ)上，也就能夠使演唱人員間更好的演唱訓(xùn)練，使演唱人員進(jìn)行更專業(yè)訓(xùn)練，使聲樂(lè)教學(xué)得以更好地開(kāi)展。

（二）咬字吐字訓(xùn)練可以統(tǒng)一聲音位置

在合唱訓(xùn)練開(kāi)始之前，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生集體進(jìn)行歌詞的大聲朗誦，在朗誦過(guò)程中可將發(fā)音不協(xié)調(diào)的學(xué)生找出，實(shí)行針對(duì)性訓(xùn)練。需要注意的一點(diǎn)就是咬字吐字訓(xùn)練屬于長(zhǎng)期過(guò)程，比較枯燥，需要教師具備較強(qiáng)的耐心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，使其形成良好的演唱習(xí)慣，使學(xué)生的咬字及吐字方法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)合成訓(xùn)練中聲音及音色的有效統(tǒng)一，使整體合唱水平實(shí)現(xiàn)有效提升。對(duì)于咬字吐字訓(xùn)練而言，其主要目的就是實(shí)現(xiàn)聲音位置統(tǒng)一， 慢慢地對(duì)每一個(gè)學(xué)生的咬字習(xí)慣進(jìn)行改變，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自全國(guó)各個(gè)地方，南北差異很大，還包括了一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的地方口音，這就需要老師有極大的耐心和恒心對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，也可以讓一部分發(fā)音教標(biāo)準(zhǔn)，方言不太明顯的學(xué)生去帶動(dòng)其他發(fā)言不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，從而提高整體的演唱水平，給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)正確的咬字發(fā)音觀念，在長(zhǎng)期的這種訓(xùn)練中逐漸使得每一學(xué)生的咬字方法得到統(tǒng)一和規(guī)范，進(jìn)而推動(dòng)中聲音的統(tǒng)一，使學(xué)生的水平得到實(shí)際有效的提高。

四、合唱訓(xùn)練在高師聲樂(lè)教學(xué)中的重要作用

（一）合唱訓(xùn)練有利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)合作意識(shí)

現(xiàn)代音樂(lè)教育理論認(rèn)為，在實(shí)施音樂(lè)教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將合唱作為基礎(chǔ)內(nèi)容及起點(diǎn)，這主要是因?yàn)楹铣枰w努力才能夠完成，在合唱中需要各個(gè)聲部之間的合理協(xié)調(diào)，保證和諧性，在聲部配合及均衡得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生集體合作的良好品質(zhì)得到合理培養(yǎng)，要求參與者既要有表現(xiàn)作品的整體意識(shí)，又要有獨(dú)立的聲部觀念。高師聲樂(lè)的上課模式不同于聲樂(lè)表演專業(yè)，至少是一對(duì)二，一些地方院校也可能一對(duì)三，一對(duì)五甚至一對(duì)六，所以學(xué)生本身也在適應(yīng)多人的上課模式，合唱訓(xùn)練就屬于集體活動(dòng)，對(duì)于這一集體活動(dòng)的開(kāi)展，十分重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這也是大學(xué)生素質(zhì)教育中的一個(gè)重要任務(wù)。在實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，可使學(xué)生對(duì)合唱意識(shí)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，意識(shí)到其屬于集體藝術(shù)，需要集體共同努力才能夠得到比較理想的效果，由集體對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，并且實(shí)現(xiàn)藝術(shù)形象的塑造，注重合作，要求個(gè)人必須要服務(wù)于集體，要能夠在團(tuán)隊(duì)中有效融入，需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)行為協(xié)調(diào)，保證聲音和諧，并且要對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從而使合唱能夠得到更滿意的效果。

（二）合唱訓(xùn)練有利于提高音樂(lè)的審美能力

合唱訓(xùn)練具備審美教育功能，比較優(yōu)秀的合唱作品，可通過(guò)比較生動(dòng)的音樂(lè)形象，使學(xué)生的情感更加興奮與激動(dòng)，可與作者之前產(chǎn)生思想共鳴，從而潛移默化地受到情感的陶冶和思想的熏陶，在跟他們的合作中起到事半功倍的作用。

（三）合唱訓(xùn)練能夠有效的提高歌唱技能

通過(guò)進(jìn)行科學(xué)地發(fā)聲訓(xùn)練來(lái)調(diào)整節(jié)奏和音色，音準(zhǔn)，使各種各樣的聲音從粗糙到細(xì)膩，從呆板到柔美，從個(gè)性到和諧統(tǒng)一。首先，要給每個(gè)學(xué)生選定聲部，讓學(xué)生了解各自聲部的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從一個(gè)歌唱者的角度給自己定好位.音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練先從簡(jiǎn)單地音程練習(xí)開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，自行調(diào)整音高以達(dá)到和諧.節(jié)奏地訓(xùn)練也應(yīng)采用從易到難的法，通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用柔美、均衡統(tǒng)一的聲音去歌唱，不再一味地追求音量大小，避免個(gè)性突出。

五、合唱訓(xùn)練與聲樂(lè)教學(xué)的相互關(guān)系

通過(guò)開(kāi)展合唱訓(xùn)練，可使不同聲樂(lè)演唱者之間的和諧性得以充分體現(xiàn)，在合唱訓(xùn)練中需要大家共同協(xié)調(diào)與配合，不但需要使每個(gè)學(xué)生積極提升自身的演唱能力及水平，還要增強(qiáng)與他人配合的默契程度，這樣對(duì)每個(gè)演唱者的演唱技巧都提出了更高的要求，包括聲音，音準(zhǔn)節(jié)奏，情緒表達(dá)等都需要整體進(jìn)行把握，對(duì)于每個(gè)演唱者而言，均需要依據(jù)教師對(duì)作品表達(dá)的相關(guān)要求，對(duì)節(jié)奏進(jìn)行合理調(diào)整，對(duì)于每個(gè)節(jié)拍都需要充分把握，從而得到最理想的教學(xué)效果。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)內(nèi)教育改革進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)階段我國(guó)高校的高師教學(xué)水平也得到了顯著提高。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，聲樂(lè)教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)聲方式，還要采取科學(xué)合理的方式來(lái)全面提高學(xué)生的音樂(lè)水平和素養(yǎng)，讓學(xué)生將自身的音準(zhǔn)節(jié)奏、以及音樂(lè)表現(xiàn)力等方面都能得到提升。“合唱課程不僅是我國(guó)聲樂(lè)教育體系中的重要組成部分之一，也是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教育的重要基礎(chǔ)。”

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：韓悅（1986—），女，漢族，四川省自貢市，在讀博士，講師，研究方向：從事聲樂(lè)教學(xué)研究。