崔慧杰

【摘要】中職數(shù)學(xué)教學(xué)是中職教學(xué)當(dāng)中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了極為重要的作用.在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，可以有效地提高整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.本文論述了合作學(xué)習(xí)的概念和現(xiàn)狀，指出在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的意義，提出在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的策略，以供大家參考.

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);中職數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略

隨著現(xiàn)在新課程改革在全國范圍內(nèi)的開展，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行了改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn).在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師開始重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，注重學(xué)生之間的相互合作學(xué)習(xí)，通過相互之間的合作，來解決一些生活當(dāng)中的問題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要.教師需要借鑒合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在合作當(dāng)中輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展很有幫助.

一、合作學(xué)習(xí)的概念和現(xiàn)狀

合作學(xué)習(xí)，顧名思義，就是學(xué)生之間相互合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果.具體是指在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師將班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組合作的形式，來探討相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣的方式可以盡情地發(fā)揮每名學(xué)生的能力，讓學(xué)生的能力得到很大的提高和發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說顯得很有幫助.

當(dāng)前，合作學(xué)習(xí)雖然在我國的認(rèn)可度較高，但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用還是處在初級(jí)的階段，很多教師只是象征性地在課堂上對(duì)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行應(yīng)用，并未在深層次上對(duì)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行應(yīng)用，這樣就使得合作學(xué)習(xí)模式發(fā)揮不到自身應(yīng)有的作用，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)合作與學(xué)習(xí)，這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的影響，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高.

二、合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要是能夠在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以讓學(xué)生更加高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).因此，教師需要在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).這就需要在教學(xué)中注重應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)模式可以充分地調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠意識(shí)到合作的重要性，不是簡(jiǎn)單地按照個(gè)人的能力進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而是能夠群策群力，通過集體的智慧來解答一些學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題，這樣學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)變得更加深入，不用教師的督促就能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以作為一個(gè)主體，在討論中發(fā)表個(gè)人的意見和看法，這樣學(xué)生就能夠?qū)⒆陨硭私獾降膬?nèi)容展示出來，相互之間合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)問題的解決和解答.

（二）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).其具體的措施是，合作學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生之間能夠彼此認(rèn)識(shí)和了解，通過相互之間的合作來獲得問題的解決，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到很大的提高.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，各個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，人與人之間需要相互合作，才能得到理想的學(xué)習(xí)效果，這對(duì)一個(gè)人來說顯得尤為重要，而中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同來解決問題，其本身就能夠促進(jìn)各自的合作意識(shí)的增強(qiáng)，這樣在之后進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)變得更加輕松和快樂.

三、合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由于很多的學(xué)生學(xué)習(xí)自制力較差，都需要有教師的約束和指導(dǎo).因此，教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中需要注意做好引導(dǎo)的工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，讓學(xué)生能夠明確自身在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中建言獻(xiàn)策，共同來解決一些實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，這樣在之后的學(xué)習(xí)過程中就會(huì)變得更加高效.在實(shí)際的教學(xué)過程中，既要給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，又要注意在教學(xué)中觀察學(xué)生的合作意識(shí)和合作態(tài)度，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的一些問題給予及時(shí)幫助，這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助的作用.

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流意識(shí)

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與交流意識(shí)，在班級(jí)內(nèi)建立起互幫互助小組，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，來讓學(xué)生之間能夠彼此了解，共同來解決一些實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，這樣學(xué)生在解決問題的時(shí)候，就會(huì)變得更加高效.教師可以在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生就某一個(gè)問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，說出自己解決問題的辦法，這樣對(duì)學(xué)生解決問題來說很有幫助.另外，可以將小組內(nèi)的成員分成幾種類型，讓學(xué)生在其中能夠發(fā)揮各自的才能，用學(xué)優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣可以讓很多的數(shù)學(xué)難題得到解決和解答，這樣也可以增進(jìn)師生之間的友誼，讓師生之間能夠相互合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)數(shù)學(xué)問題的解答.

（三）精心設(shè)計(jì)，有效組織討論

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，組織有效的問題討論顯得尤為重要，可以讓學(xué)生對(duì)某一個(gè)數(shù)學(xué)問題有自己獨(dú)到的見解和看法，這樣學(xué)生在探討問題的過程中也能夠?qū)W習(xí)到很多的數(shù)學(xué)知識(shí).小組討論問題成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要.但是在小組當(dāng)中探討問題，會(huì)出現(xiàn)一些無秩序的現(xiàn)象，這一點(diǎn)需要引起教師的足夠重視，能夠強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律，讓學(xué)生在小組探討問題的時(shí)候注意課堂的有序性，讓學(xué)生能夠自己清楚明白所探討的數(shù)學(xué)問題的深刻含義，這樣在之后的問題解答中才能夠變得更加高效.教師也需要給一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生留出一定的思考空間，讓他們?cè)谟懻搯栴}時(shí)踴躍地發(fā)言，這樣也能夠鍛煉這些學(xué)生的表達(dá)能力，并且啟發(fā)這些學(xué)生的數(shù)學(xué)問題的解決，這對(duì)整體班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助.

總之，對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，就需要教師在平時(shí)注意合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生在課堂之上就能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)模式來解決一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助，也可以提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量.

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔永紅.邱亞明.中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探究[J].江蘇教育，2016（5）：60-62.

[2]韓少蕾.淺談在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的策略[J].中國校外教育，2016（3）：113.