楊志民

很多人都說，班主任是世界上“最小的主任”，但這“最小的主任”卻承擔(dān)著不小的責(zé)任。“用真情照亮生命，用智慧引領(lǐng)成長”是我做班主任工作的理念。為了這一理念，我堅(jiān)持對所有學(xué)生采取“接納、肯定、幫助”的態(tài)度，真心幫助每一名學(xué)生成長、成才、成功。

一、班風(fēng)建設(shè)德為本，責(zé)任是關(guān)鍵

建班之初，我就發(fā)起“每天認(rèn)識新家的一位新成員”，讓學(xué)生以班級為家，互相認(rèn)識、互相了解、快速接納、快速融入。因?yàn)槭亲⌒Ｉ?，很多初次離家住校的同學(xué)都很想家，我就發(fā)起以宿舍為單位的“小家建設(shè)”活動，以此來沖淡離家的負(fù)面情緒，增強(qiáng)對集體的認(rèn)同感。通過這些活動初步建立起學(xué)生的集體觀念后，再利用各種契機(jī)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、百分評比、陽光長跑等，讓學(xué)生明白：個人與集體一榮俱榮，一損俱損;一個弱的集體，培養(yǎng)不出真正的強(qiáng)者;一個差的集體中沒有真正的受益者。讓學(xué)生真正感受到集體的力量，認(rèn)識到共同建設(shè)一個優(yōu)秀集體的重要性，進(jìn)而心甘情愿地為集體的榮譽(yù)而努力。

對于榮辱，有的同學(xué)就表現(xiàn)得比較淡漠，有的同學(xué)則表現(xiàn)得較為偏激，甚至為了得到所謂的榮譽(yù)而使用一些不光彩的手段。針對這一現(xiàn)象，我常借助班里的好人好事及各種集體活動，向?qū)W生傳達(dá)“知榮辱方能有所為”“努力拼搏過，雖敗猶榮;茍且偷閑過，雖勝亦恥”的觀念，倡導(dǎo)“敢與強(qiáng)者爭鋒，不與弱者比攀”“要超越他人，唯有提升自己”讓學(xué)生能正確地對待他人獲得的榮譽(yù)，能通過正確的途徑爭取屬于自己的榮譽(yù)。

責(zé)任感的培養(yǎng)是班風(fēng)建設(shè)的重中之重。我在班級樹立榜樣，解讀榜樣行為中體現(xiàn)出來的對自己、對家庭、對班級、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生對責(zé)任感有更感性的認(rèn)識。通過分配班級工作，讓班里人人有事干，事事有人管，來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。每個學(xué)生或多或少都會，讓學(xué)生體驗(yàn)自己過失的后果，并為自己的過失負(fù)責(zé)。當(dāng)學(xué)生對某項(xiàng)工作表現(xiàn)出極大的熱情時，及時予以肯定，并放手讓他去做。責(zé)任感是無法強(qiáng)迫形成的，只能在班級管理的點(diǎn)滴中耐心培養(yǎng)。

二、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)勤為先，理想是風(fēng)帆

在學(xué)風(fēng)培養(yǎng)上，我主張以德促學(xué)，在德育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，“行者常至，為者常成”，踏實(shí)勤奮是學(xué)習(xí)持續(xù)提升的基礎(chǔ)，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是保障。住校生每天要上兩小時的晚自習(xí)，自習(xí)秩序直接決定著他們的學(xué)習(xí)效果。我告訴學(xué)生“學(xué)而不思則罔”“靜能生慧”，只有靜下心來，自主思考，才能生出智慧，學(xué)出成效。慢慢地，學(xué)生體會到了這兩句話的含義，自習(xí)課上的自律性明顯提高。

學(xué)習(xí)要見成效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力是關(guān)鍵。在學(xué)校德育工作的啟發(fā)和引領(lǐng)下，我嘗試在班級中開展理想教育和職業(yè)規(guī)劃教育。通過閑聊、班會、專題介紹等方式，啟發(fā)學(xué)生體會社會的就業(yè)壓力，思考人生走向，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過一段時間的嘗試，許多學(xué)生都更主動地去學(xué)習(xí)了。

三、班級管理重細(xì)節(jié)，民主是基礎(chǔ)

在班級管理中，我堅(jiān)持從細(xì)處入手，將學(xué)校的常規(guī)管理貫徹到底。出勤、儀表、班級物品擺放、值日、環(huán)境衛(wèi)生的保持、作業(yè)收發(fā)、用語文明、課堂紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系……事無巨細(xì)都是要點(diǎn)。在這些細(xì)微處，我盡量采取少說教、勤督促、共參與、多鼓勵的辦法來解決。讓學(xué)生明白，班主任雖然啰唆，但出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛;改掉不良習(xí)慣雖然困難，但班主任愿意陪自己一起堅(jiān)持。我也把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，主動參與打掃衛(wèi)生、維護(hù)環(huán)境等任務(wù)。時間久了，學(xué)生有樣學(xué)樣，抱怨的少了，行動的多了。在班級管理中，班務(wù)民主是班級發(fā)展的基礎(chǔ)，而班干部隊(duì)伍建設(shè)又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，他們是同學(xué)意見的代言人，班級決議的執(zhí)行者。在班干部隊(duì)伍建設(shè)上，我采取民主選舉、活動考驗(yàn)、定期培訓(xùn)、隨時幫助的方式，充分的信任，大膽放手，讓他們真正成為班級管理的先鋒隊(duì)。

四、班級文化揚(yáng)個性，包容是方向

班級文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。在建設(shè)班級文化的過程中，我設(shè)計(jì)了班徽、將班級精神定位為“不怕學(xué)海揚(yáng)帆苦，爭做頂天立地人”。在這一精神的引領(lǐng)下，我鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，找到展示個性的舞臺，書寫青春的別樣精彩。兩年間，學(xué)生們參加各種比賽活動，且每項(xiàng)活動均有人獲獎。這些成績的取得，不僅是學(xué)生個人的榮譽(yù)，更開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，并使班級文化建設(shè)精彩紛呈。

五、“主任”風(fēng)范靠底蘊(yùn)，內(nèi)涵是保障

在班主任工作中，要真正做到“用真心照亮生命，用智慧引領(lǐng)成長”，班主任的“主任”風(fēng)范，或者說個人魅力，不可或缺。而要展現(xiàn)班主任的個人魅力，就要不斷提高專業(yè)技能，增加內(nèi)涵和底蘊(yùn)。作為班主任，我也會參加各種比賽活動，會跟我的學(xué)生分享獲獎的喜悅，這不是炫耀，而是一種激勵，一種共情——在生活的道路上，被考驗(yàn)的不只是學(xué)生，還有他們的老師;老師經(jīng)受住了考驗(yàn)，學(xué)生也可以。我也經(jīng)常參加各種班主任工作培訓(xùn)和技能比賽，以此來拓展自己的視野，提高自己?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇「甙彩薪ㄉ芥?zhèn)中心小學(xué)）