關(guān)鍵詞 影像模擬 場景 人機交互 武器使用 實效

作者簡介：何勝軍，四川警察學(xué)院警訓(xùn)部教師，副研究員，研究方向：警察體育。

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.214

所謂“影像模擬”這里是指借助影像形式將警察“執(zhí)法場景”進行綜合再現(xiàn)的模擬過程。它是基于多媒體用戶界面的“人機交互”原理而設(shè)計，充分利用圖像技術(shù)、傳感技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等復(fù)合型技術(shù)而開發(fā)，具有氛圍營造、情景渲染、多感觀刺激等作用和功能。近年來，隨著公安教育訓(xùn)練改革向縱深推進，以倡導(dǎo)訓(xùn)練與科技相融合的發(fā)展理念日趨凸顯，貼合警察崗位需求、注重訓(xùn)練場景化、實用化、實戰(zhàn)化的模式改革已漸進成為公安教育的目標追求，在此背景下，各地公安機關(guān)也在積極探索和嘗試具有一定科技含量的課程建設(shè)體系，以達到深度學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而“影像模擬”與“武器使用”相結(jié)合的一體化訓(xùn)練模式就是其中正處于積極嘗試的重要內(nèi)容，它通過一系列高科技手段的利用與轉(zhuǎn)換，在特定環(huán)境中創(chuàng)設(shè)出獨特的“場景模式”和氛圍條件，激發(fā)和引導(dǎo)警察進行武器技能專業(yè)化訓(xùn)練，以此強化武器對抗臨戰(zhàn)優(yōu)勢，打造執(zhí)法核心戰(zhàn)斗力，是武器使用訓(xùn)練培養(yǎng)機制的重要平臺和載體。

一、 影像模擬條件下武器使用訓(xùn)練的特點

（一） 影像場景案例化

影像場景（內(nèi)容）主要依托真實案例進行設(shè)計，通過篩選具有應(yīng)用價值的實戰(zhàn)案例并用技術(shù)手段加以素材重構(gòu)與轉(zhuǎn)換，從而在多媒體影像設(shè)備中呈現(xiàn)真實案例的全過程或“重要片段”，主要突出執(zhí)法關(guān)鍵信息與處置環(huán)節(jié)，是對真實案例及其戰(zhàn)斗過程的重新再現(xiàn)和詳細描述，也是對實戰(zhàn)經(jīng)過的有效復(fù)制與臨摹。

（二） 訓(xùn)練形式實戰(zhàn)化

訓(xùn)練中警察面對特定的影像屏幕“荷槍實彈”全副武裝進行操作，依據(jù)影像場景“產(chǎn)生互動”并選擇和使用武器（包括致命和非致命武器），是對形形色色犯罪行為作斗爭的模擬執(zhí)法實踐，從著裝、語言、姿態(tài)到武器裝備的攜帶和使用，都與實戰(zhàn)要求相一致，甚至必要時，可直接對屏幕（特制靶標）中的“犯罪分子”使用致命武器（即開槍），因而，其訓(xùn)練形式具有實戰(zhàn)化特征。

（三）人機交互一體化

影像模擬的運行主要由電腦系統(tǒng)軟件綜合控制，通過“影像模擬器、情景發(fā)生器（制造聲光云霧）、紅外攝像器、數(shù)據(jù)傳感器”等多個關(guān)鍵設(shè)備相互串聯(lián)和整體運作，能將環(huán)境內(nèi)（包括訓(xùn)練環(huán)境和影像環(huán)境）多個信息界面進行實時采集與綜合處理，并由系統(tǒng)程序發(fā)出相關(guān)指令和信號，以此在人與設(shè)備的輸入端與輸出端之間形成一個技術(shù)性處理鏈條，進而推動“人機交互”一體化模式的運行。

（四）氛圍營造沉浸化

通過技術(shù)設(shè)備所營造和渲染出的高仿真影像場景，能夠有效激活受訓(xùn)者的視覺、聽覺、觸覺等多元感官，使其全身心投入其中，并自覺成為影像模擬演練的一部分，進而屏蔽外界一切干擾，“身臨其境”般地融入和沉浸其中，有利于實現(xiàn)人機交互與多元互動。

二、影像模擬條件下武器使用訓(xùn)練實效分析

（一）有利于實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和激發(fā)臨戰(zhàn)心理意識

由于采取情景模擬技術(shù)，在密閉的物理空間內(nèi)，能夠營造出具有“聲、光、電、影”等多維度高仿真場景，使受訓(xùn)者具有“身臨其境”的特殊功效，而訓(xùn)練是通過“影像場景”與受訓(xùn)者之間的“行為互動”進行展開，其本質(zhì)是實現(xiàn)“人機互動”的角色關(guān)聯(lián)與意識訓(xùn)練，而“影像場景”是執(zhí)法案例的真實再現(xiàn)，是對警察執(zhí)法經(jīng)過的詳細描述，具有突發(fā)性、多樣性、對抗性和不可預(yù)測性等，影像中出現(xiàn)的“場景信息”與“處置細節(jié)”即是受訓(xùn)者必須要時刻跟進、關(guān)注和作出實際判斷和應(yīng)對的重要環(huán)節(jié)，而非袖手旁觀地盲目等待或消極應(yīng)對，因此，受訓(xùn)者必然根據(jù)影像“場景狀況”的誘導(dǎo)而采取相應(yīng)的措施，即通過合理化使用隨身所佩戴的武器裝備，主動作為、迎“案”而上、果斷處置，以有效“制止暴力、撲滅犯罪、保護群眾”，極力避免“影像場景”中可能出現(xiàn)的嚴重后果與犯罪不測，同時，也促使受訓(xùn)者循序漸進地改變過去以往的行為模式，克服一般性本能和隨意化的常態(tài)思維與習(xí)慣，自覺思考和定位警察角色的重要性、參與性和必要性，主動進行一系列職業(yè)化、規(guī)范化和專業(yè)化判斷與決策，進而以“警察身份感”代入訓(xùn)練的意識強烈，有利于實現(xiàn)警察角色與預(yù)期身份的轉(zhuǎn)變;此外，在高仿真模擬條件下，受訓(xùn)者必須高度集中注意力和精神狀態(tài)，自覺調(diào)整情緒和信心，排除外界一切干擾，增強自我暗示與行動指向，并竭盡所能應(yīng)對各種可能的突發(fā)性警情，訓(xùn)練中，警察的“心理與行為、行為與角色、角色與狀態(tài)”在場景模擬和氛圍熏陶中發(fā)生著實質(zhì)性、實效性互動與多維度碰撞，其心理機能也隨之得以正向強化，向著實戰(zhàn)對抗和臨戰(zhàn)需求的方向發(fā)展，經(jīng)過場景信息的反復(fù)刺激與針對性強化，警察由初期訓(xùn)練容易表現(xiàn)出的“緊張、焦慮、茫然、甚至恐懼”漸進形成后期演練的“從容、鎮(zhèn)定、自信和果敢”等優(yōu)良的臨戰(zhàn)心理品質(zhì)，心理認知得以重構(gòu)，心理過程得以優(yōu)化，調(diào)控能力得以增強，一系列心理指標不斷完善，有利于激發(fā)臨戰(zhàn)心理意識及素養(yǎng)。

（二）促使武器使用由靜態(tài)技術(shù)轉(zhuǎn)向動態(tài)應(yīng)用

由于影像場景具有模擬“實戰(zhàn)、實情、實景”的深度信息表達，是對傳統(tǒng)武器訓(xùn)練的實質(zhì)性顛覆，就射擊靶標形態(tài)而言，改變了以往固定條件的靶標設(shè)定，包括“固定距離、固定位置、固定靶形、固定光線等，而是改為影像屏幕中更加生動形象且富有實戰(zhàn)背景的“執(zhí)法對象”或“犯罪分子”，具有高度的真實感和動態(tài)性，從而促使受訓(xùn)者不在拘泥于固化的靜態(tài)模式和要求，迫使武器使用技術(shù)由靜態(tài)走向動態(tài)。首先，應(yīng)極力淡化精度射擊技術(shù);由于場景中“槍戰(zhàn)發(fā)生”的距離近、對抗強、時間短、變數(shù)大，如再采取精度射擊技術(shù)，勢必潛在地拉長了應(yīng)對現(xiàn)實危機的反應(yīng)時間，必然遭致行動滯后的不良后果。因此，應(yīng)主動改變傳統(tǒng)“精度瞄準”的習(xí)慣，淡化準星缺口的平正關(guān)系，將注意力轉(zhuǎn)向?qū)鼍暗挠^察和處理上，以本能的持槍“自然指向”為技術(shù)主體，實施目標“動態(tài)捕捉”與概率打擊，同時加強“快掏槍”與“快擊發(fā)”能力練習(xí)，以發(fā)揮“先發(fā)制人、先聲奪勢”的實戰(zhàn)優(yōu)勢。其次應(yīng)注重戰(zhàn)術(shù)運用;尤其在模擬處置復(fù)雜警情時，由于需要多名警察相互協(xié)同（也包括影像中的警察），因而，應(yīng)合理加強“協(xié)同意識、掩體利用、選擇站位、配合推進、保持警覺、識別危險、手語聯(lián)絡(luò)、火力交叉”等一系列實戰(zhàn)元素的有機融合，注重技戰(zhàn)結(jié)合、發(fā)揮相乘效應(yīng)，加強對動態(tài)目標的有效監(jiān)控與處置，進而強化在動態(tài)中觀察、在動態(tài)中移動、在動態(tài)中判斷、在動態(tài)中選擇、決定和射擊，使警察“槍、手、眼”三維合一、動態(tài)協(xié)同，形成本能而嫻熟的自動化反應(yīng)，以動態(tài)技術(shù)有效應(yīng)對變幻莫測的實戰(zhàn)目標。

（三） 突出培養(yǎng)警察依法使用武器的法治觀念

使用武器是法律賦予警察的一項特殊權(quán)利。長期以來，對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)通常僅停留在對法律條款的熟知范疇，沒能與武器專項訓(xùn)練中的實際操作建立某種程度的關(guān)聯(lián)，而內(nèi)容寬泛、規(guī)定嚴格、文字表述粗疏的法律條款并沒能很好地內(nèi)化為受訓(xùn)者的行為狀態(tài)和實際能力，而當面對警情復(fù)雜且誘因多變的執(zhí)法環(huán)境時，警察往往猶豫不決、或?qū)е洛e誤行為和非法用槍，以致置警察于不利境地，因此，從某種意義上說，警察對法律法規(guī)的“運用能力”甚至比要求打中十環(huán)的能力還更加重要和凸顯?！胺傻囊饬x在于執(zhí)行，而非僅僅形于紙面”。執(zhí)法者的根本任務(wù)是執(zhí)行法律，以實際行動維護法律尊嚴、彰顯法律權(quán)威。而影像模擬最大的優(yōu)勢在于它的“場景分析”效應(yīng)，即對不同“違法攻擊或抗拒行為”進行的“法理性預(yù)判”，這是適時匹配法律的訓(xùn)練過程，這種預(yù)判不僅僅停留在思維邏輯層面，而是能轉(zhuǎn)化為實際行動——根據(jù)具體情形采取“對等”或“高一等”不同的“致命”或“非致命”武器警械使用的手段。例如;《人民警察使用警械和武器條例》第九條第十款中規(guī)定：“以暴力方法抗拒或者阻礙人民警察依法履行職責(zé)或者暴力襲擊人民警察，危及人民警察生命安全的可以使用武器”。但這樣的描述過于籠統(tǒng)而缺乏可操作性，而在影像模擬條件下，警察可根據(jù)執(zhí)法對象具體的抗拒手段、時機、距離以及方式與程度等外顯的“動態(tài)特征”和“實時狀態(tài)”進行理性甄別與專業(yè)判斷，以正確行使法律賦予的“自由裁量權(quán)”，因此，這也高度契合了對法律法規(guī)的認知訓(xùn)練，其本質(zhì)是讓警察知道并掌握“什么時候開槍”“什么時候不能開槍”以及“對誰開槍”“怎么開槍”等這樣一些內(nèi)涵豐富且外延廣泛的法律命題和程序體系，是對傳統(tǒng)訓(xùn)練瓶頸的重要突破，它通過對實戰(zhàn)、實情、實景的虛擬條件下但又接近于真實的模擬與體驗，滲透著對法律法規(guī)相關(guān)原則、標準、程序、禁則及規(guī)范的行為訓(xùn)練，其獨到之處在于：“能將籠統(tǒng)而粗疏的法律條文有效轉(zhuǎn)化為具體的實踐標準;將法律法規(guī)的性質(zhì)類規(guī)定有效遞進為可供選擇與判斷的執(zhí)法手段并加以運用”，使警察在影像模擬“執(zhí)法實踐”中得以鍛煉和升華，從而使“理論變實踐、抽象變具體、決策變行動”，以突出培養(yǎng)依法使用武器的法治觀念。

（四）有助于武器實戰(zhàn)能力快速生成與轉(zhuǎn)化

影像模擬條件下的武器訓(xùn)練是“以真實案例為選項、模擬執(zhí)法為要求、人機交互為手段、武器使用為體驗、信息反饋為載體、評價指導(dǎo)為結(jié)果”的綜合性一體化訓(xùn)練模式，它高度貼合警察崗位需求，注重問題為導(dǎo)向，貫通“戰(zhàn)訓(xùn)”雙向優(yōu)勢，以戰(zhàn)促訓(xùn)、以訓(xùn)導(dǎo)戰(zhàn)、戰(zhàn)訓(xùn)合一，是培養(yǎng)警察武器實戰(zhàn)綜合能力的有效手段，主要體現(xiàn)在：第一，充分利用實戰(zhàn)資源并進行有效轉(zhuǎn)化，收集相關(guān)案例尤其是典型、失敗和鮮活案例，根據(jù)需求加以整理提煉和分類貯存，形成具有針對性的訓(xùn)練素材，反向融入影像模擬訓(xùn)練體系，真正實現(xiàn)實戰(zhàn)經(jīng)驗在教育訓(xùn)練中的傳導(dǎo)、傳承、再生與反哺利用。第二，突出實戰(zhàn)化導(dǎo)向，本著“仗怎么打、兵就怎么練”的原則組織和實施訓(xùn)練，注重實戰(zhàn)細節(jié)臨摹和執(zhí)法氛圍營造，警察無論是從著裝、語言、姿態(tài)及武器裝備的攜帶和使用，都是真槍實彈進入場景和實際操練，與執(zhí)法模式中的應(yīng)警、處警相一致，有利于實現(xiàn)思想與理念、意識與反應(yīng)、行為與決策全方位滲透與對接。第三，具有“實戰(zhàn)檢驗”的試錯機制，訓(xùn)練中警察如出現(xiàn)錯誤，就會從場景設(shè)備中得到相應(yīng)的“提示”“警告”或“懲罰”，但這僅是技術(shù)設(shè)備可允許、可操作和適度性的，以給予警察有機會進行自我反思和覺醒，并用經(jīng)驗和教訓(xùn)去整合內(nèi)在的知識技能，以形成新的、管用的經(jīng)驗與能力，并以情緒體驗促長效記憶，以反思總結(jié)促正向遷移，通過人機交互與多元互動，強化換位思考，形成替代經(jīng)驗，有利于武器實戰(zhàn)能力快速生成與轉(zhuǎn)化。

盡管影像模擬武器使用訓(xùn)練目前尚未處于最為理想的運行狀態(tài)，但其具有緊貼科技發(fā)展的內(nèi)在潛力、又有與實訓(xùn)相融合的外在需求，同時具備“場景模擬”與“實戰(zhàn)應(yīng)用”相結(jié)合的整體疊加機制和效應(yīng)，才使得其訓(xùn)練效能和優(yōu)勢更加凸顯，也為有力推進警務(wù)技能訓(xùn)練和實戰(zhàn)化改革提供了可資借鑒的有效路徑。