張家君

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.梳理祥子的坎坷命運(yùn)，感受祥子的前后變化。

2.以學(xué)生為主體，探討形成祥子悲劇命運(yùn)的主客觀原因。

【學(xué)情分析】

小說(shuō)情節(jié)曲折，通俗易懂，但離學(xué)生所處時(shí)代和現(xiàn)實(shí)生活較為久遠(yuǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在通讀全書(shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)形成小說(shuō)主人公悲劇命運(yùn)的原因進(jìn)行深刻探討，幫助學(xué)生理解老舍先生的創(chuàng)作目的。

【課堂實(shí)錄】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)《駱駝祥子》這部小說(shuō)了。不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老舍先生在這部作品中給人物取名似乎頗有深意。你們看，“祥”是指吉祥如意，但祥子的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起;再比如，你們看二強(qiáng)子堅(jiān)強(qiáng)不？小福子這一生和福氣沾過(guò)邊兒?jiǎn)?？取一個(gè)好聽(tīng)的名字，卻安排一個(gè)截然相反的結(jié)局，老舍先生到底為何這么安排呢？

讓我們?cè)俅我黄鹱哌M(jìn)《駱駝祥子》，看看這些人的命運(yùn)，探討老舍先生的良苦用心。

二、教學(xué)過(guò)程

1.梳理情節(jié)，回顧祥子坎坷的命運(yùn)。

師：首先讓我們對(duì)照插圖復(fù)述故事，一起來(lái)看看主人公祥子的人生故事。（依次投影何大齊插圖版《駱駝祥子》中的三幅插圖，分別為祥子被亂兵搶劫，祥子被孫偵探敲詐，虎妞的葬禮。）

生1：第一張是祥子用積攢了三年的錢(qián)買(mǎi)了一輛嶄新的黃包車(chē)后，車(chē)卻被潰敗的逃兵搶走了，人也被抓走了。

生2：第二張是祥子積攢了賣(mài)駱駝和拉車(chē)的錢(qián)，都存在悶葫蘆罐（瓦罐）里，結(jié)果受曹先生被特務(wù)跟蹤的牽連，錢(qián)被孫偵探敲詐走了。孫偵探就是原來(lái)逃兵的排長(zhǎng)。

師：這位同學(xué)很細(xì)致地說(shuō)明了第二幅插圖的隱含信息，很好。

生3：第三張圖是虎妞的葬禮。為了籌集葬禮的錢(qián)，祥子把虎妞為他買(mǎi)的車(chē)子賣(mài)了。

師：其實(shí)這三幅圖以及幕后的故事就是我們常說(shuō)的祥子的——

（學(xué)生齊答）三起三落。

師：回顧祥子的前半生，我們發(fā)現(xiàn)，他以破產(chǎn)農(nóng)民的身份入城務(wù)工，（板書(shū)：破產(chǎn)農(nóng)民）努力工作，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛屬于自己的車(chē)。但他的三次買(mǎi)車(chē)，都以失敗告終。大家一起來(lái)看看祥子在此過(guò)程中的變化，請(qǐng)大家用下面的句式做個(gè)小結(jié)。（投影——觀察形象，探討祥子的前后變化：祥子原來(lái)是一個(gè)____的人，后來(lái)變成了一個(gè)____的人。）

生4：祥子原來(lái)是一個(gè)壯實(shí)沉默、勤勞積極的人，后來(lái)變成了一個(gè)好吃懶做的人。

生5：祥子原來(lái)是一個(gè)充滿理想、有追求的人，后來(lái)變成了一個(gè)麻木懶惰的人。

生6：祥子原來(lái)是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，后來(lái)變成了一個(gè)騙吃騙喝、不講信用的人。

師：同學(xué)們總結(jié)得很有道理啊。我們看看老舍先生筆下的祥子最終被描寫(xiě)成怎樣的結(jié)局。請(qǐng)大家翻到全書(shū)末尾，一起朗讀最后一段。

（學(xué)生齊讀：“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”）

師：祥子由原先的勤勞、樸實(shí)、忠厚、講信用、積極進(jìn)取的車(chē)夫，在理想破滅后開(kāi)始?jí)櫬?，變成了一個(gè)懶惰、麻木、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉，極端自私的個(gè)人主義者。

2.深入探究，分析形成祥子悲劇的原因。

師：祥子的一生可以說(shuō)是一場(chǎng)徹頭徹尾的悲劇。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，應(yīng)該從哪些角度分析產(chǎn)生悲劇的原因呢？

生7：我覺(jué)得，應(yīng)該從他所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)分析。

生8：還有自身的原因。

師：西方戲劇理論認(rèn)為，悲劇可以分為三類(lèi)：性格悲劇，社會(huì)悲劇和命運(yùn)悲劇。你們覺(jué)得，從哪個(gè)角度分析簡(jiǎn)單點(diǎn)？

生（齊聲）：自身原因比較容易。

師：那大家說(shuō)說(shuō)看，祥子自身的什么原因?qū)е铝怂谋瘎。?/p>

生9：祥子不夠堅(jiān)強(qiáng)。

師：你為什么覺(jué)得他不夠堅(jiān)強(qiáng)？

生9：小福子死的時(shí)候，祥子覺(jué)得喪失了人生的最后一個(gè)寄托，但那時(shí)他也不過(guò)二十幾歲，還可以從頭再來(lái)啊。

師：你從哪里知道他二十幾歲呢？

生9：第一章介紹他身世時(shí)說(shuō)，他18歲的時(shí)候入城，又?jǐn)€了3年的錢(qián)買(mǎi)了第一輛車(chē)，后來(lái)的故事應(yīng)該也就發(fā)生在幾年之內(nèi)。

師：這位同學(xué)閱讀得很仔細(xì)啊。祥子原來(lái)是個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民，入城以后希望通過(guò)拉黃包車(chē)改善生活，改變命運(yùn)，但在遭受生活一連串的打擊后，自己變得一蹶不振，一步步走向墮落。同學(xué)們是否還有補(bǔ)充？

生10：我認(rèn)為還因?yàn)樗旧碛卸栊?，不敢反抗。這一點(diǎn)在他面對(duì)虎妞騙婚和被劉四爺趕出車(chē)行時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。

師：能否表述得更具體一點(diǎn)？

生10：惰性表現(xiàn)在他希望跟虎妞結(jié)婚能帶幾輛車(chē)過(guò)來(lái)，自己可以享幾天現(xiàn)成的福;虎妞到曹宅逼婚時(shí)，他首先想到的是“倒霉”，而不反省自己有什么問(wèn)題……

師：他有什么問(wèn)題呢？

生10：他自己立場(chǎng)不堅(jiān)定，和虎妞發(fā)生了關(guān)系?；㈡ぷ屗ヌ嵊H，他也就“認(rèn)了命”“死了心，什么也不想”，確實(shí)缺少反抗意識(shí)。

師：看來(lái)，祥子沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)。自私、懦弱的性格也造成了他的悲劇。

師：請(qǐng)大家一起看一個(gè)片段，閱讀第8章，對(duì)方家人、高媽等的做法、想法和祥子對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)奶幚矸绞竭M(jìn)行對(duì)比。大家能不能有所發(fā)現(xiàn)？

生11：高媽一點(diǎn)點(diǎn)放貸給其他人，還勸祥子去融資買(mǎi)車(chē);方家人喜歡存錢(qián)到銀行;祥子“不輕易撒手錢(qián)”，不愿意把錢(qián)放在劉四爺那里，還是把錢(qián)存在悶葫蘆罐里。

師：同學(xué)們思考一下，為什么祥子用這種方式存錢(qián)？你身邊有沒(méi)有人喜歡存現(xiàn)金的？

生12：我估計(jì)祥子這么做也是覺(jué)得比較安全。我爺爺奶奶比較喜歡用現(xiàn)金的。他們不會(huì)用支付寶和微信，說(shuō)這些都不安全。（師生笑）

師：祥子雖然從農(nóng)村來(lái)到了北平，不過(guò)似乎一直沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變思維和行為方式去適應(yīng)、信任城市的商業(yè)文明和現(xiàn)代化的生活方式。這也導(dǎo)致了他走向墮落的命運(yùn)。

接下來(lái)，我們從社會(huì)角度來(lái)探討形成祥子悲劇的原因吧。社會(huì)是人物生存的環(huán)境，我們隨著小說(shuō)一起來(lái)考察一下祥子活動(dòng)過(guò)的地方，看看這些地方有什么特點(diǎn)，注意提供具體章節(jié)。

生13：第16章開(kāi)始的大雜院。這里生活著二強(qiáng)子、小福子一家，還有其他很多貧窮的城市底層人。作者稱(chēng)這里是一座“天然的監(jiān)獄”，充滿了貧窮困苦，落后愚昧。祥子在這里見(jiàn)到了小福子一家悲慘的遭遇，自己也經(jīng)歷了喪妻失子之痛，這些都給他帶來(lái)了沉重的打擊。

生14：第4章和第14章里的人和車(chē)廠。這里有舊社會(huì)的剝削者劉四爺，還有引發(fā)祥子悲劇的虎妞，還有好多像祥子一樣被剝削的車(chē)夫。這里充滿了不公平和壓迫。

生15：還有第23章的白房子。小福子在這里被逼死了，祥子最后的一絲希望也被扼殺了。他從此覺(jué)得人生毫無(wú)意義，走向了自我毀滅。

師：剛才那位同學(xué)說(shuō)到車(chē)行里有好多像祥子一樣被剝削的車(chē)夫，這個(gè)話題有點(diǎn)意思。車(chē)夫們除了在人和車(chē)廠活動(dòng)外，還會(huì)在什么地方集合？

生16：茶館。

師：這里重點(diǎn)刻畫(huà)的車(chē)夫老馬，有沒(méi)有對(duì)祥子產(chǎn)生什么影響？

生17：老馬50多歲流落街頭，拉車(chē)一輩子，卻不能養(yǎng)活自己和家人，他的無(wú)望和悲涼讓祥子看到了未來(lái)的自己，對(duì)生活的信心和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持都有所動(dòng)搖。

師：社會(huì)是人和人組成的開(kāi)放型空間，人與人之間不可避免地存在矛盾沖突。我們看看祥子的人生路上有哪些人曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)？這些人又對(duì)祥子的悲劇有什么影響？請(qǐng)同學(xué)們4人一組，分組討論5分鐘并回答。（學(xué)生討論）

生18：孫偵探搶走了祥子的買(mǎi)車(chē)錢(qián)，直接粉碎了祥子的夢(mèng)想。

生19：曹先生雖然為人溫和，熱心幫助祥子，卻無(wú)法挽救祥子。他被孫偵探跟蹤時(shí)的“自?！毙袨橹苯訉?dǎo)致祥子被孫偵探敲詐。

生20：劉四爺作為霸道殘酷的車(chē)廠主，趕走了虎妞，釀成了虎妞和祥子的悲劇。

生21：虎妞潑辣，有心計(jì)。她的引誘、騙婚、難產(chǎn)而死，一步一步加深了祥子的悲劇。

生22：二強(qiáng)子的嗜酒嗜賭使他家破人亡，直接導(dǎo)致小福子的自殺，也間接加深了祥子的悲劇。

生23：小福子是祥子所擁有的最后的溫暖，但她的自盡也將祥子徹底推向了墮落的深淵。

師：祥子的悲劇是無(wú)法掙脫的，由諸多偶然性和必然性構(gòu)成。比如，如果那天他不去清華;如果他拉包月失敗沒(méi)回人和車(chē)廠;如果小福子沒(méi)有死……可惜沒(méi)有“如果”——這就是我們常說(shuō)的“命運(yùn)”。這種由主人公與現(xiàn)實(shí)之間因不可調(diào)和的沖突引發(fā)悲慘結(jié)局的悲劇就是命運(yùn)悲劇。那么，性格、社會(huì)和命運(yùn)這三重悲劇比較起來(lái)，起決定性作用的是什么？

生24：社會(huì)，是那個(gè)黑暗、腐朽、不公、動(dòng)亂、落后的吃人的社會(huì)。

師：對(duì)，生活在那個(gè)社會(huì)中的人們的命運(yùn)走向悲劇是必然的。

三、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)勤勞、壯實(shí)的底層社會(huì)的小人物，懷著奮斗發(fā)家的美好夢(mèng)想，卻最終為黑暗的暴風(fēng)雨所吞噬，理想和希望如肥皂泡一般瞬間破滅。這是舊中國(guó)老北京貧苦市民的典型命運(yùn)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)祥子共同的命運(yùn)。老舍先生通過(guò)描寫(xiě)祥子的悲劇，試圖喚起人們對(duì)這個(gè)病態(tài)社會(huì)、這個(gè)讓人絕望的時(shí)代的關(guān)注。

同學(xué)們，我為祥子的悲劇擬了一組相對(duì)工整的句子：車(chē)夫奮斗淚，亂世悲涼歌。課后，大家也可以進(jìn)一步思考，嘗試寫(xiě)下你的感受！

下課！

（作者單位：江蘇省張家港市鹿苑中學(xué)）