許靜
【摘 要】 對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō),要想提高自己的教學(xué)效率,充分利用信息技術(shù)教學(xué)可以起到事半功倍的效果,本文首先闡述了信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的作用,然后就運(yùn)用信息技術(shù)展開初中物理教學(xué)提出了自己的意見和建議。
【關(guān)鍵詞】 初中物理教學(xué)? 信息技術(shù)? 運(yùn)用
隨著物理教學(xué)新課標(biāo)對(duì)物理教學(xué)提出了更高的要求,素質(zhì)教育成為了物理教學(xué)的重要目標(biāo),在當(dāng)今信息化時(shí)代,把信息技術(shù)全面充分的運(yùn)用在初中物理教學(xué)中去,是提高初中物理教學(xué)效率的重要手段。有鑒于此,本文充分分析了信息技術(shù)在初中物理教學(xué)課堂中的作用,并就信息技術(shù)對(duì)提高初中物理教學(xué)效率的手段進(jìn)行了初步的探究。
一、信息技術(shù)在提高初中物理教學(xué)效率中的作用
目前,信息技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用,這大大提升了學(xué)科的教學(xué)效率。信息技術(shù)具備自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),能夠把音、畫、圖和文字等形式充分的綜合利用起來(lái),進(jìn)而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),而且可以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,在師生之間營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在初中物理教學(xué)中,充分利用信息技術(shù),可以把教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)充分的展示給學(xué)生,可以把物理知識(shí)體系在學(xué)生的腦海中建立起來(lái),進(jìn)而把教學(xué)效率有效的提升上去。通常來(lái)看,在初中物理課堂中進(jìn)行信息化教學(xué),可以起到以下作用:
1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
性格活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng)是初中生的重要特點(diǎn),對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō),教學(xué)方式必須與實(shí)際生活緊密結(jié)合,對(duì)于一些不能用傳統(tǒng)教學(xué)方式帶到課堂中的內(nèi)容,信息技術(shù)可以起到重要的替代作用,能利用多媒體手段實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。因此,初中物理課堂教學(xué)如果與信息技術(shù)緊密結(jié)合,就可以創(chuàng)設(shè)出師生和諧溝通交流的情境,給學(xué)生一種更加直觀的感覺,把物理比較抽象的概念和內(nèi)容充滿情趣的展示出來(lái),進(jìn)而把初中生的物理學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2. 有效進(jìn)行物理知識(shí)構(gòu)建
在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過(guò)程中,教師講解是初中生獲取物理知識(shí)的主要途徑,但由于物理學(xué)科的抽象性,學(xué)生直接理解一些知識(shí)內(nèi)容是比較困難的,為了幫助初中生直觀認(rèn)知這些抽象的物理知識(shí),深刻理解一些復(fù)雜的的物理現(xiàn)象,借助信息化手段不僅是非常有效的,而且是可以幫助初中生有效的構(gòu)建自身的物理知識(shí)體系。
3. 提升物理課堂容量
在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式下,板書的傳統(tǒng)的方式依然是教師主要的教學(xué)手段,與信息化海量的數(shù)據(jù)容量相比,一筆一劃的板書能夠容納的物理知識(shí)實(shí)在是微不足道的,而且板書教學(xué)也會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,而借助信息化手段,不僅能夠把更多的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生,而且可以大大提高知識(shí)的傳遞效率,培養(yǎng)初中生獨(dú)立的思維能力,教師可以在最短的時(shí)間取得更好的教學(xué)效果。因此,在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中,教師利用信息技術(shù)開展教學(xué),不僅課堂容量實(shí)現(xiàn)了有效的增加,課堂教學(xué)效率也會(huì)得到顯著的提升。
二、在初中物理教學(xué)中利用信息技術(shù)的對(duì)策和建議
為了提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量,我們必須充分運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),把初中物理教學(xué)課堂的效率充分提升上去。我們分析物理教學(xué)的細(xì)節(jié)可以發(fā)現(xiàn),物理課堂教學(xué)的應(yīng)用是至關(guān)緊要的,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。因此必須充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生特點(diǎn)的情境來(lái),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到物理學(xué)習(xí)中來(lái),借助信息技術(shù)手段,學(xué)生可以在探究物理知識(shí)的過(guò)程中,把物理問題通過(guò)信息技術(shù)掌握理解透徹,不斷提升自身的物理學(xué)習(xí)效率。
1. 借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
在初中物理教學(xué)課堂上,有時(shí)候?qū)σ恍┏橄蟮膯栴},借助插圖和直接講解,對(duì)這些抽象性物理問題很難讓學(xué)生較快的接受。所以,信息技術(shù)可以把一些復(fù)雜的物理學(xué)原理清楚的展示出來(lái),能給學(xué)生一種更加切實(shí)的感覺。在初中物理教學(xué)實(shí)際中,教師可以借助多媒體課件,把一些復(fù)雜的物理學(xué)原理通過(guò)各種手段展示出來(lái),在信息化背景下,能夠營(yíng)造出一種學(xué)生主動(dòng)思考和探究的氛圍,這樣師生之間的互動(dòng)溝通和交流,學(xué)生的思維就可以發(fā)散開來(lái),抽象的物理學(xué)知識(shí)就可以更好的被學(xué)生所接受。
2. 借助信息技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究
由上可知,信息技術(shù)的充分利用,對(duì)于物理課堂教學(xué)效率的提高是至關(guān)緊要的,可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,更直觀的把物理學(xué)知識(shí)傳遞給學(xué)生。物理教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神,因此我們要把信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái),讓學(xué)生在信息化技術(shù)的影響下學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。在初中物理教學(xué)活動(dòng)中,信息技術(shù)可以被用來(lái)生動(dòng)地展示各種物理實(shí)驗(yàn),借助多媒體手段,學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有一個(gè)更加直觀的了解。以此為前提,引導(dǎo)學(xué)生積極開展探究性學(xué)習(xí)與思考,并鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中進(jìn)行溝通和交流,隨后,教師借助多媒體手段,把課程內(nèi)容總結(jié)后展示出來(lái)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師的指導(dǎo)可以有針對(duì)性的進(jìn)行,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地講解自己對(duì)物理知識(shí)和理論的理解,教師及時(shí)利用信息化手段,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)總結(jié),最后讓學(xué)生進(jìn)一步的探究這些物理概念和理論。
三、總結(jié)
由上可知,我們?cè)陂_展初中物理教學(xué)的時(shí)候,信息技術(shù)起到的關(guān)鍵作用必須引起我們高度的重視,而且必須分析學(xué)生的具體情況,按照教材要求,發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新出符合初中生心智特點(diǎn)的物理課堂學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,進(jìn)而把物理課堂的教學(xué)效率充分的提高上去。
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