王振輝

【摘 要】 初中美術(shù)工藝設(shè)計(jì)課是美術(shù)教學(xué)的重要分支，新課程改革下，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力已經(jīng)成為了美術(shù)教學(xué)的重要方向，在工藝美術(shù)制作中，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，切實(shí)感受美術(shù)的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 新課改? 美術(shù)工藝設(shè)計(jì)? 互動(dòng)教學(xué)

前言

隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中美術(shù)工藝設(shè)計(jì)課的互動(dòng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)放在首位，讓他們喜歡這門(mén)學(xué)科，在課堂中讓他們體會(huì)到快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)在良好的課堂氛圍內(nèi)學(xué)好美術(shù)工藝課程，提高美術(shù)設(shè)計(jì)能力。

一、注重學(xué)生興趣養(yǎng)成 加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)討論

作為現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)中必不可少的一門(mén)課程，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)課是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我審美能力和動(dòng)手能力的重點(diǎn)課程，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程之一。應(yīng)試教育中，美術(shù)課程的受重視程度不夠，因其并不作為中考學(xué)科而被忽視，實(shí)際上，只是作為一門(mén)讓學(xué)生放松的非必要學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)單授課而已，甚至于授課內(nèi)容上，也經(jīng)常流于形式主義。然而，在國(guó)家新課改的要求下，教育領(lǐng)域應(yīng)該認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程對(duì)學(xué)生從小的審美能力、觀察能力、思維想象能力、創(chuàng)造能力都具有十分重要的推動(dòng)作用。因此，當(dāng)代教學(xué)人員需要對(duì)自身授課觀念進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變，把美術(shù)課程教學(xué)的重要性弄清楚，尤其是美術(shù)工藝設(shè)計(jì)課程的有效教學(xué)，將美術(shù)課堂的真正作用發(fā)揮出來(lái)，努力在課堂教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

初中生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，他們往往用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)來(lái)認(rèn)識(shí)和看待美術(shù)學(xué)習(xí)，而工藝美術(shù)是對(duì)學(xué)生審美、動(dòng)手和創(chuàng)造能力的更高要求。所以，在初期授課中，應(yīng)該注意如何培養(yǎng)和建立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，挖掘初中生對(duì)工藝美術(shù)的好奇心。首先，做好充分的課前準(zhǔn)備，以多樣的方式導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生的互動(dòng)設(shè)計(jì)。例如：教師可以篩選一些圖片或者視頻來(lái)展示一些工藝美術(shù)作品，從而讓學(xué)生更加直觀的感受工藝美術(shù)的魅力。并在針對(duì)如不同的“路燈藝術(shù)品”教學(xué)時(shí)，與學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這項(xiàng)作品美在何處，并試著說(shuō)一說(shuō)它的不足之處，如果是你，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)等等。通過(guò)這樣的互動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)和興趣培養(yǎng)。

二、豐富課堂互動(dòng)教學(xué)方式 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力

為了更好地開(kāi)展工藝美術(shù)設(shè)計(jì)課的互動(dòng)教學(xué)，教師不妨采取一些有趣的游戲或者活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的活躍度。因?yàn)槊佬g(shù)工藝設(shè)計(jì)就是需要具備一定的活躍思維，所以教師不能一味的開(kāi)展理論授課，最重要的還是要提高學(xué)生的參與度。例如：可以在課堂中開(kāi)展“我是小專家”的課堂活動(dòng)，通過(guò)《精美的書(shū)簽》一課，學(xué)生們自己動(dòng)手制作了各種書(shū)簽，課堂中，教師可以將學(xué)生們的作品一一展示給全班同學(xué)，然后讓學(xué)生主動(dòng)到講臺(tái)上進(jìn)行評(píng)選，并從藝術(shù)的角度說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得哪個(gè)作品更好。利用互動(dòng)和交流的方式，首先，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生表達(dá)能力以及藝術(shù)欣賞能力的提升，其次，把課堂的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)積極的參與到課堂中;再一方面還能夠通過(guò)此類練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生建立自己的工藝美術(shù)思想等等。

此外，教師還應(yīng)該注重結(jié)合課本，滲透一些互動(dòng)教學(xué)，以提高學(xué)生的參與興趣。如在《你我他》的美術(shù)教學(xué)中，教師在開(kāi)講之前，可以讓學(xué)生相互說(shuō)一下同桌的面貌特征。教師也可以通過(guò)特征表述的方式，讓學(xué)生猜一猜老師說(shuō)的是哪一位同學(xué)。然后再講授相關(guān)的工藝美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察頭像模型、經(jīng)典油畫(huà)、素描作品等來(lái)找出最關(guān)鍵的特征。進(jìn)而讓學(xué)生掌握人物頭像特征的表現(xiàn)方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手的方式來(lái)感受經(jīng)典作品的表現(xiàn)方法及用筆技巧等等。

三、開(kāi)展與實(shí)際生活的互動(dòng)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在新課改下，對(duì)于初中工藝美術(shù)設(shè)計(jì)課堂來(lái)說(shuō)，不僅要讓學(xué)生體會(huì)工藝美術(shù)的藝術(shù)氣息的一面，還要讓學(xué)生知道工藝美術(shù)是與實(shí)際生活密不可分的，工藝美術(shù)是藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科。所以，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，教師要在課堂內(nèi)授課之外，更多的帶領(lǐng)學(xué)生觀察生活，感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

例如：教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生到少年宮或者美術(shù)館去觀察和品讀藝術(shù)作品，在觀摩的時(shí)候，老師要給予學(xué)生欣賞和自我發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。如《文明之光》一課中，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生到博物館進(jìn)行參觀游覽，感受我們國(guó)家彩陶、青銅器、瓷器、水墨畫(huà)等等工藝美術(shù)的深刻內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)學(xué)生與歷史的互動(dòng)、與生活的互動(dòng)，讓他們?cè)诮?jīng)歷與熏陶中構(gòu)建自己的藝術(shù)創(chuàng)造能力?；蛘撸處熯€可帶領(lǐng)學(xué)生到室外去觀察我們生活中實(shí)用的工藝美術(shù)作品，如廣場(chǎng)上的石刻、雕塑、建筑造型等等，從而將工藝美術(shù)的實(shí)用性與藝術(shù)性結(jié)合，來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。為了更好地鍛煉學(xué)生，教師可以實(shí)際生活為題，給學(xué)生留下課后作業(yè)，如制作一件日常生活用品，要求是既美觀又富有一定的實(shí)用性，或者是一個(gè)藝術(shù)擺件都可，從而來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的歷練機(jī)會(huì)，提高他們的美術(shù)工藝創(chuàng)造技能。

結(jié)語(yǔ)

總之，想要在初中美術(shù)工藝設(shè)計(jì)課堂中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)，教師首先要做到思維活躍且重視美術(shù)課堂教學(xué)，然后要采用更多的教學(xué)方法來(lái)豐富課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并以興趣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，融入實(shí)際生活，鍛煉學(xué)生富有工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的思想和能力。

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