張曉敏

摘 要：民辦高校宣傳思想工作是新時代的重要任務(wù)，對推進(jìn)我國高等教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文剖析了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的創(chuàng)新方向與顯著特征，認(rèn)為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”為民辦高校宣傳思想工作提供了便捷高效的新方向、新格局。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)強(qiáng)國;民辦高校;宣傳思想工作;

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺在2019年1月1日一經(jīng)上線，立即掀起了一股全民學(xué)習(xí)的熱潮。在新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”在民辦高校宣傳思想工作中發(fā)揮了重要作用，為教職工和學(xué)生黨員開辟了新的學(xué)習(xí)陣地。自平臺上線以來，全國黨員和群眾紛紛爭相下載學(xué)習(xí)，截至2020年1月1日，我校“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺已注冊激活1 075人，除了教職工，不少學(xué)生積極分子也加入學(xué)習(xí)隊伍當(dāng)中?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”成為廣大使用者的“必需品”，受到熱切追捧，成為推進(jìn)宣傳思想工作的“好幫手”，尤其是對于民辦高校這一特殊載體來說，值得從深層意義上進(jìn)行探究。

一、規(guī)范化統(tǒng)一管理，為開展宣傳思想工作提供致勝法寶

當(dāng)前，黨員干部和群眾教育管理體制不完善，系統(tǒng)規(guī)范的管理體制尚未形成，黨員、干部和群眾對黨和國家的新綱領(lǐng)、新思想沒有充分學(xué)習(xí)和貫徹落實。在民辦高校之中，基于民辦高校自身的現(xiàn)實情況，民辦高校黨委和其他職能部門聯(lián)系不緊密，黨委宣傳部承擔(dān)宣傳思想工作的主要責(zé)任，各職能部門負(fù)責(zé)具體實施情況，在工作中各自為政，較為分散。而且由于辦學(xué)資金有限，專門從事宣傳思想工作的人員數(shù)量較少，多數(shù)為除本職教學(xué)工作外兼職擔(dān)任的老師，從而導(dǎo)致黨員發(fā)展、黨員教育管理和宣傳思想工作相對薄弱，難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一、凝聚共識，而“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的推出，為這一難題提供了解決辦法。

高校使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”人員中，除了教職工黨員，還有一部分學(xué)生黨員和較大數(shù)量的學(xué)生入黨積極分子，這個群體人數(shù)多、范圍廣，還有面臨長期外出校園實習(xí)等復(fù)雜情況，管理難度更大，新的會議精神、重大政策、理論知識無法及時傳達(dá)到位?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺產(chǎn)生后，層級制的管理簡單清晰，創(chuàng)建小組對話等方式溝通便捷，其中群組學(xué)習(xí)功能，大大方便了組織黨員共同學(xué)習(xí)、宣傳開展黨建工作，各級單位中的流動黨員也可以通過便捷的網(wǎng)絡(luò)聚集在一起，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)群組的方式，在不同地點、不同時間也可以學(xué)習(xí)到我黨最新的大政方針，理論思想。使黨員教育管理工作和宣傳思想工作，尤其是對廣大學(xué)生群體的集中宣傳教育和管理變得更加具體、專業(yè)，對提升理論素養(yǎng)水平和教育質(zhì)量極為有效。

高校宣傳思想工作要常學(xué)常做、常抓常新，黨務(wù)工作者經(jīng)常要組織黨員開展理論學(xué)習(xí)。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上，學(xué)習(xí)素材既權(quán)威又豐富，還可以根據(jù)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上的資料、素材，為廣大黨員上黨課，具有相當(dāng)強(qiáng)的實用性。同時也對創(chuàng)新黨建工作打開新思路，通過學(xué)習(xí)平臺，可以了解到其他黨組織的好經(jīng)驗、好做法，得到有益的啟發(fā)，例如，“實踐”“思考”頻道就有不少文章是介紹全國各地是如何創(chuàng)新性地開展黨建工作，尤其是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育做法具有很強(qiáng)的借鑒作用。

二、融合新技術(shù)，打造全媒體學(xué)習(xí)平臺

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺推動了數(shù)字時代的學(xué)習(xí)革命，技術(shù)創(chuàng)新助力媒體融合發(fā)展，除了傳統(tǒng)的PC端網(wǎng)頁版，還設(shè)置了通過手機(jī)app掃碼進(jìn)入PC端的方式，既能通過手機(jī)移動學(xué)習(xí)，也可在辦公室坐在電腦前瀏覽，讓PC端和手機(jī)客戶端實現(xiàn)了物理上的無縫對接。

分發(fā)紙質(zhì)材料，組織黨員們集中對照閱讀，統(tǒng)一進(jìn)行宣講學(xué)習(xí)，或者轉(zhuǎn)播觀看我黨重大會議直播的視頻，這些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式單調(diào)重復(fù)，也容易使黨員喪失學(xué)習(xí)興趣。尤其對于民辦高校來說，學(xué)風(fēng)相對于公辦高校而言整體較差，部門學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)積極性不高，形式枯燥的學(xué)習(xí)方式常常無法吸引學(xué)生的注意力，往往達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓學(xué)習(xí)方式變得更加靈活多樣，各大應(yīng)用商店都免費(fèi)提供下載，吸引熱衷于了解實事的群眾參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，將黨的各項會議精神和國家政策及時傳達(dá)到每一位黨員和群眾身邊;除與黨政相關(guān)的內(nèi)容，還可以找到各種類型的知識，既可以通過閱讀材料學(xué)習(xí)，也可以觀看視頻、直播等內(nèi)容，將黨取得的各項成就以黨員群眾喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)，對于調(diào)動當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升綜合素養(yǎng)和競爭力具有明顯幫助。

三、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，營造崇尚學(xué)習(xí)的氛圍

面對錯綜復(fù)雜的形勢，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”作為移動的精神園地，可以隨時隨地為黨員“補(bǔ)精神之鈣”，幫助廣大黨員堅定理想信念。與傳統(tǒng)的集中組織學(xué)習(xí)，單方面?zhèn)鞑ブR不同，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓使用者主動獲取知識，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。使用者可以在任何時間或地點登錄APP，獲取其中的最新資訊，同時還可以在這個平臺上實現(xiàn)自我考核、自主測評。

民辦高校的大學(xué)生群體思維活躍，且入黨之后理論學(xué)習(xí)的熱情容易減退。一部分學(xué)生入黨后容易產(chǎn)生“船到碼頭，車到站”的思想，在政治理論學(xué)習(xí)持續(xù)性方面較差，政治理論素養(yǎng)達(dá)不到應(yīng)有的水平，甚至還有所下降。通過下載使用，讓黨員們從“要我學(xué)”走向了“我要學(xué)”，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，通過獲得一系列的學(xué)習(xí)積分獎勵，引發(fā)使用者追求進(jìn)步積極學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，鼓勵他們不斷鞏固所學(xué)到的知識，不僅能夠讀懂學(xué)透，通過多次練習(xí)，以求實現(xiàn)入腦入心。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺上，還可以有選擇性地關(guān)注自己感興趣的頻道，每當(dāng)頻道發(fā)出了新消息，使用者可以接收到平臺的自動推送，進(jìn)一步帶動參與學(xué)習(xí)的主動性。

通過簽到、積分、排名、獎勵等激勵機(jī)制，使用者既能找到學(xué)習(xí)的樂趣，更獲得學(xué)習(xí)之后的滿足感和成就感。高校教職工與學(xué)生黨員在上課間隙，一改之前只是刷刷朋友圈、玩手機(jī)游戲的作風(fēng)，而是打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”做一套題或是閱讀時政要聞、看學(xué)習(xí)視頻。有些黨員愛上做挑戰(zhàn)答題，連續(xù)答對百道題，直言“一天不答題就覺得比別人落后了”。通過“學(xué)習(xí)報表”所反映出來的積分排行榜，可以看到使用者一周的學(xué)習(xí)排名和總分在支部內(nèi)排名，激發(fā)出黨員們你追我趕、不甘落后的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我提升。

四、對推進(jìn)宣傳思想工作的啟示

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”對推進(jìn)黨員和群眾教育有極為重要的意義，是宣傳思想工作的強(qiáng)大武器，其特點主要有以下幾個方面。

（一）政治性

宣傳思想工作始終圍繞黨和政府的中心工作來開展，這決定了它必須講政治，思想言論必須與黨中央保持高度一致，政治性也是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺最突出的特性，黨中央的重要方針政策在平臺的主要頁面顯著位置進(jìn)行展示，對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要活動、重要講話、指示批示等進(jìn)行長期宣傳，政治性鮮明。民辦院校宣傳思想工作也要著力突出政治性，用正能量積極引導(dǎo)青年學(xué)生和教職工，建設(shè)出有情懷的教師隊伍，培養(yǎng)出新時代的建設(shè)者和接班人，讓黨放心、讓群眾滿意。

（二）教育性

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”內(nèi)設(shè)有的慕課頻道，擁有種類眾多的學(xué)習(xí)資源，可以讓使用者充分進(jìn)行自我教育，滿足自我提升的需求。地區(qū)頻道、傳播中國等內(nèi)容既深入發(fā)掘地方特色，又展示別樣文化風(fēng)采，新思想、人物、時代楷模等頻道通過典型帶動，發(fā)揮立德樹人、培根育魂的作用。在當(dāng)今融媒體時代，教育的主體也悄悄發(fā)生了根本的變化，從以往的教師為中心，到現(xiàn)在的以學(xué)習(xí)者為中心?？梢哉f“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”為基層宣傳工作樹立了典范。

（三）互動性

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”增加了使用者與平臺互動功能，將互動性深深融入到軟件設(shè)計層面，是一大創(chuàng)新之舉。使用者可以隨時對所閱讀的文章或觀看的視頻發(fā)表評論、感悟，或者分享到其他社交平臺，與別人討論交流。每一天平臺都有“每日答題”，每周有“每周答題”，有更具針對性的“專項答題”，還有限時作答的“挑戰(zhàn)答題”，使用者可以不受限制的根據(jù)實際情況和興趣進(jìn)行作答，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為積分，從而有獲得感和參與感。

（四）公益性

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上擁有海量的免費(fèi)資源，其中不乏一些名校名家教授的授課視頻，這些資源以往都是要收取高昂的費(fèi)用才可以觀看，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”都免費(fèi)了。通過學(xué)習(xí)獲得的積分還可以在商城換取手機(jī)流量等商品，對于日常使用手機(jī)頻率較高的大學(xué)生群體來說，這種公益性、激勵性的措施十分受歡迎。

五、結(jié)語

宣傳思想工作的對象是人，在民辦高校中，做好宣傳思想工作也是立德樹人的要求。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓人們在學(xué)習(xí)中積累知識，使民辦高校宣傳工作能夠及時準(zhǔn)確地把握政策精神，黨員群眾獲得思想政治教育的途徑更為便捷，使得大學(xué)生黨建工作理念更為靈活，加速了大學(xué)生黨建信息的共享，發(fā)揮了積極的作用。立德樹人的力度之大、氛圍之濃、效果之震撼是前所未有的，它使民辦高校宣傳思想工作的內(nèi)容和形式上煥發(fā)出新的活力，重塑民辦高校宣傳思想工作的新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]易靜，韋玉文.“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”對推動宣傳思想工作的深層意義[J].新聞潮，2019（11）：35-37.

[2]葉森嵐.民辦高校宣傳思想工作路徑創(chuàng)新模式探究[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2019（10）：191-192.

[3]趙晉梅.淺談“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”對黨員干部教育工作的推動作用[J].支部建設(shè)，2019（11）：51-52.