吳凡

摘要：創(chuàng)建學習型黨組織是建設學習型政黨的主要內(nèi)容，是黨員干部學習理論，提高思想政治素養(yǎng)的重要形式，是運用理論指導實踐，提高科學決策水平和執(zhí)政能力的有效途徑。新礦集團緊緊圍繞企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，持續(xù)加大學習型黨組織創(chuàng)建力度，創(chuàng)新推出了以“實現(xiàn)三個轉變、區(qū)分三個層面、實現(xiàn)三個給力”為主要內(nèi)容的“三三三”學習模式。

關鍵詞：黨組織;創(chuàng)建;學習

通過明確“理念引領、制度保障、搭建平臺、系統(tǒng)推進”的工作思路，新礦集團根據(jù)原有黨組織結構，以深入推動黨組織學習為目的，對原有工作方法，工作思路，工作職責進行了進一步提升與改革。首先，對于工作思路，新礦集團依據(jù)創(chuàng)建學習型黨組織主要內(nèi)容，以培養(yǎng)黨員學習理念，加深理論學習，把中心工作思想和黨組織學習型建設進行了完美融合，提出了將工作問題轉化為解決措施，將學習成果轉化為謀劃道路，將工作發(fā)展轉化為事業(yè)建設等一系列工作思路，以工作思路的有效改進，推動全礦黨員干部或黨員整體學習意識提升。其次，對于工作方法，新礦集團在原有工作方法基礎上，結合學習型黨組織建設相關目標，提出了鋪好基層黨員干部學習型基礎，把好領導班子建設學習型重點，做好全體黨員網(wǎng)絡學習型保障的相關工作方法，以工作事業(yè)的發(fā)展，提高全體黨員素質(zhì)，貫徹落實學習觀念，深入發(fā)揮模范帶頭學習作用。最后，對于工作職責，為提高黨組織政治素養(yǎng)，深入落實學習型黨組織作用，新礦集團依據(jù)黨組織工作崗位，結合學習型黨組織理論實踐，創(chuàng)建了企業(yè)學習型黨組織全新崗位職責，以崗位職責變化，深化學習型黨組織創(chuàng)建，推動科學執(zhí)政水平的提高，更好發(fā)揮黨組織政治領導作用。通過以上三方面改革創(chuàng)新，深化全體黨員學習意識，提高黨員干部綜合素養(yǎng)，真正發(fā)揮黨支部先鋒表率作用，以基礎工作改變持續(xù)推動“實現(xiàn)三個轉變、區(qū)分三個層面、實現(xiàn)三個給力”“三三三”學習模式發(fā)展落實。本文將從實現(xiàn)三個轉變，增強學習主動性;區(qū)分三個層面，注重學習針對性;實現(xiàn)三個給力，保障學習實效性三個方面對新礦集團推動“三三三”學習模式，實現(xiàn)學習型黨組織創(chuàng)建進行闡述。

一、實現(xiàn)三個轉變，增強學習主動性

在黨員素質(zhì)提升和企業(yè)發(fā)展過程中，學習可幫助黨組織成員和企業(yè)將內(nèi)在需求轉化為發(fā)展動力，為未來發(fā)展積蓄動力，實現(xiàn)對未來改變的投資。因此，要想落實學習型黨組織建設，實現(xiàn)三個轉變，突破傳統(tǒng)學習理念，增強學習主動性是新礦集團的首要重點。面對黨員學習理念，企業(yè)必須結合學習型黨組織理論內(nèi)容，與時俱進創(chuàng)新原有學習形式，打破黨員被動學習思想，為黨員樹立主動學習理念，實現(xiàn)從被動學到主動學過渡，如可通過黨課培養(yǎng)、座談開展等幫助企業(yè)黨員建立自主學習意識，樹立在何時何地加強自我學習是提高自身素質(zhì)等相關學習理念。并且，黨員干部可親身表率，通過自我學習行為，或日常學習行動，以個人帶動團體，以團體帶動企業(yè)，從而帶動企業(yè)黨員或職工共同學習，營造企業(yè)整體學習氛圍。此外，企業(yè)還可通過創(chuàng)新意識培養(yǎng)，鼓勵企業(yè)黨員和廣大職工進行實時創(chuàng)新，如依據(jù)原有創(chuàng)新理念提出全新創(chuàng)新觀念。

二、區(qū)分三個層面，注重學習針對性

科學合理的制度可保證企業(yè)規(guī)范發(fā)展，學習也不例外。在新礦集團中，要想實現(xiàn)學習黨組織完成創(chuàng)建，“三三三”學習模式完成落實，科學合理的學習制度保障必不可少。學習制度可以幫助企業(yè)規(guī)范黨員自主學習，衡量黨員學習素質(zhì)。對于學習制度企業(yè)可以通過黨員三層次分級結構，如基層黨支部、黨委中心組、廣大黨員，構建相關學習體系，健全對應學習機制，實施立體創(chuàng)建，以此實現(xiàn)企業(yè)學習制度管理的全覆蓋，真正落實學習機制的作用，有針對性的提高了學習重點。

（一）在黨委中心組層面。建立專題調(diào)研制度。黨委中心組要以工作每年科研專題，通過工作實際情況創(chuàng)新專研學習，提升黨委中心組整體學習力度，模范帶頭科研學習，營造工作學習氛圍。

（二）在基層黨支部層面。一是建立優(yōu)秀黨課評比制度。通過黨課活動開展，建立優(yōu)秀黨課評比制度，相關黨組織進行評比打分，評選黨課學習優(yōu)秀者并進行獎勵。二是建立工作寫實制度。為深入加強黨群關系，織機關部室和各生產(chǎn)單位黨員干部，要定期對企業(yè)基層員工進行座談，保證切實解決基層問題，提高企業(yè)工作質(zhì)量。三是建立學習反思制度。通過由各基層支部、黨小組相關力度，對企業(yè)定期開展自我研討大會，讓黨員自我反思，自我改正，并交流學習，提升自身素質(zhì)。

（三）在廣大黨員層面。一是建立黨員全員考試制度。黨員考試分礦、專業(yè)、區(qū)隊、班組四個層次，層層開展業(yè)務考試和技術比武，強化了廣大黨員理論和業(yè)務技能的提升;二是建立黨員學習晉級制度。學習晉級制度通過建立黨員學習晉級信息庫，分學歷晉級、職稱晉級、技能晉級三條提升線，激勵黨員晉級提檔，全面提升了黨員素質(zhì)。三是建立評先樹優(yōu)制度。完善健全評選標準，通過先進學習個人評選和先進集體學習評選，提高廣大黨員學習創(chuàng)新的積極性。

三、實現(xiàn)三個給力，保障學習實效性

學習可保證企業(yè)持續(xù)發(fā)展，面對市場壓力不斷增加，新礦集團要通過提升學習力，匯集凝聚力，增強競爭力一系列學習型黨組織活動三給力作用，推動企業(yè)更好發(fā)展。

（一）提升了學習力。通過學習型黨組織創(chuàng)建活動，讓工作學習成為廣大黨員和職工的共識，“自主學習、終生學習”、“超越自我、體現(xiàn)價值”成為他們的目標追求，各類人才層出不窮，廣大黨員的先鋒模范作用得到“保值”和“增值”。

（二）匯集凝聚力。以黨員干部模范帶頭，通過個人學習，帶動團體學習，實時組建學習小組，加深學習科研，經(jīng)過學習科研實現(xiàn)工作科學發(fā)展?；鶎痈鱾€學習小組要互相監(jiān)督主動學習，主動承擔組織學習重任，以開展相關學習活動，營造企業(yè)學習氛圍，互幫互助提升企業(yè)職工學習進取，真正發(fā)揮基層黨組織作用。

（三）增強競爭力。根據(jù)改革落實學習理論，推動學習型黨組織建設，以黨組織建設的學習活動，帶動協(xié)莊煤礦各級黨組織的思想境界更寬闊、目標更加高遠、思路更加清晰，以此增強企業(yè)競爭力，保證全礦黨員干部職工齊心協(xié)力、奮發(fā)進取、干事創(chuàng)業(yè)，企業(yè)持續(xù)發(fā)展。